生命的诞生感言

关于生命诞生有什么感想

轮椅上的勇士 霍金是谁

他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。

一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。

虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。

他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。

当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。

1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。

他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索出宇宙的起源。

关于生命感悟的名言

生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。

——诺贝尔生命不等于是呼吸，生命是活动。

——卢梭生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。

——米歇潘一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

——爱默生世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。

——罗曼·罗兰 我们只有献出生命，才能得到生命。

——泰戈尔内容充实的生命就是长久的生命。

我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

——小塞涅卡如能善于利用，生命乃悠长。

——塞涅卡

说说你对生命的感悟?

对生命的感悟对于生命，不同的人有不同的看法，正所谓“仁者见仁，智者见智”。

孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜”；李白说：“君不如高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”；我说生命只是瞬间绽放的烟火，时而璀璨时而荒凉。

生命非常短暂，生命对每个人只有一次，那么在短暂的生命中我们应如何度过呢

每当回忆往事的时候，能够不因碌碌无为而失落，不因虚度年华而悔恨，此亦足矣。

生命力是顽强的，不可摧毁的。

即使是对于自然界也是一样的：种子冲破岩层的禁锢，迎向阳光；雄鹰穿过白云的阻遏飞翔云霄。

生命是美丽的，生活是美好的。

因此，我们关爱生命，热爱生活，诚然，生老病死是生命的自然发展规律，死亡只不过是生命生存过程的必然结果。

死亡留给人们的总是恐惧，神秘，黑色，对死亡的抵触更使人们对生存的渴望，这就是为什么会有救死扶伤的医生职业的存在。

正是如此，人们对生存的强烈愿望昭示着人们必须热爱生命。

但是非自然死亡的发生，常常是无规律可循，他给生命本身所带来的负面效应远非自然规律所能比拟的。

它是对生命个体生存过程的强行终止，是一种对生命个体生存权利的非法侵犯。

生命是短暂的、无常的，没有一个人敢保证自己能够活到明天，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。

如果有一天，清晨起来，你突然想到泰山顶上看日出，沿着石阶走了很多层，清脆的鸟鸣和清新的空气已足以让你惬意万分，那么，你尽可以将你的脚步打住。

站在山腰看日出一点也不逊色，展现

《谈生命》的感悟

谈生命,是一篇富有深刻哲理的散文,品读这篇散文,如同饮一杯作家用自己的人生经验酝酿成的酒.作者把抽象的生命理念化为具体的物象,描绘出一幅幅生命的图画,让我们从这些可视可感的画面中去领悟,认识生命的真谛.本文说理的深刻与作者的人生感悟是分不开,正是凭着对生活的激情,对生命的思考,作者从一个独特的视角,用两个新颖的比喻,揭示出生命的真谛.这真可谓喻巧而理至,这两个恰到好处的比喻,能于极小中独见其大,把一个既简单又复杂的问题阐释得深入浅出,形象生动.一江春水东流入海本是自然现象,一棵小树的生长从植物学的角度看也很普通,但由于烙上作者的感情的印记,不断流动的春水,不断生长的小树就获得了生命,给人一种积极向上,不断进取的活力.文章用优美的语句描绘出的不仅仅是一幅幅立体感很强的画面,更像是一首首生命的赞歌. 　　《谈生命》一文文字清新,感情真挚,描写细腻,富有哲理,尤其是动词运用的准确而传神,于含蓄凝练之中透出酣畅和流利,耐人寻味,意趣无穷.生命诞生于自然，最终又回归自然，是战胜困难，享受快乐，不停地前进或生长，去争取成功的过程。

　　因为缺少了奋斗与成长，现实中确实有的生命变成了“死湖”，变成了“空壳”，所以作者不敢说来生，也不敢信来生。

　　强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。

《谈生命》以“一江春水”和“一棵小树”为例，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。

生命的感悟 写对生命的理解

谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。

------雨果 人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的炬，我们一定要把它燃得旺盛。

内容充实的生命就是长久的生命。

我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

小塞涅卡 生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，一旦明白和接受这一点。

人生就简单得多了。

节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效地延长了人的生命------鲁迅 如果没有宽恕之心，生命会被无休止的仇恨和报复所支配。

------阿萨吉奥利 生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。

车尔尼雪夫斯基 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

------雷锋 生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。

车尔尼雪夫斯基 假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨

不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。

普希金 把人的价值降低为消费的实惠，无疑是创造性价值的泯灭；把生命变为待价而沽的商品，无疑是人的本质的沧丧。

佚名 能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命其可珍可贵，实不下于天赋的生命。

--------孟德斯鸠

对生命的感悟的故事

最感人至深的生命故事——天使之翼 很久以前，有一个小男孩，他非常自卑，因为他的背上，有着两道非常明显的疤痕。

这两道疤痕，就像是两道暗红色的裂痕，从他的颈子一直延伸到腰部，上面布满了扭曲鲜红的肌肉。

所以这个小男孩，非常非常地讨厌他自己，非常害怕换衣服。

尤其是体育课，当全部小孩子都很高兴地脱下又黏又不舒服的制服，换上轻松的体育服装的时候，小男孩就会一个人偷偷地躲到角落里，用背部紧紧地贴住墙壁，用最快的速度换上体育服装，生怕别人发现他的背部有这么可怕的缺陷。

可是，时间久了，其他小朋友还是发现了他背上的疤。

“好可怕喔

” “怪物

” “不跟你玩了

” “你是怪物

” “你的背上好恐怖

” …… 天真的小朋友们那无心的话往往最是伤人。

小男孩哭着跑出教室，从此再也不敢在教室里换衣服，再也不上体育课了。

这件事发生以后，小男孩的妈妈特地牵着他的手去找老师。

小男孩的老师是一个四十岁，很慈祥的女老师。

她仔细地听妈妈说起小男孩的故事：“这小孩在刚出生的时候，就生了重病，当时我们本想放弃的，可是又不忍心。

一个这么可爱的生命好不容易诞生了，怎么可以轻易地结束掉

”妈妈说着说着，眼睛就红了，“所以我跟我老公决定把小孩救活。

幸好当时有位很高明的大夫愿意尝试用动手术的方式挽救这条小生命，经过了几次的手术，好不容易，他的命留下来了，可是他的背部，也留下这两条清楚的疤痕……” 妈妈转头吩咐小男孩：“来，把背部掀给老师看。

” 小男孩迟疑了一下，还是脱下了上衣，让老师看清楚这两道恐怖的痕迹，那也曾是他生命奋战的证明。

老师惊异地看着这两道疤，有点儿心疼地问：“还会痛吗

” 小男孩摇摇头，“不会了……” 妈妈双眼泛出泪光：“这个小孩真的很乖，上天对他已经很残酷了，现在又给他这两道疤痕。

老师，请您多照顾他，好不好

” 老师点点头，轻轻摸着小男孩的头，“我知道，我一定会想办法的……” 此时老师心里不断地思考——如果限制小朋友不准取笑小男孩，这只能治标，不能治本，小男孩一定还会继续自卑下去的——一定要想个好办法。

突然，她脑海中灵光一闪，摸了摸小男孩的头，对他说：“明天的体育课，你一定要跟大家一起换衣服喔……” “可是……他们又会笑我……说……说我是怪物……人家不是怪物……”小男孩眼睛里头，晶莹的泪水滚来滚去。

“放心，老师有法子，没有人会笑你。

” “真的

” “真的

相不相信老师

” “……相信……” “那我们勾勾手。

”老师伸出了拇指，小男孩也毫不犹豫地伸出他小小的右手。

“我相信老师……” 第二天的体育课很快就到了，小男孩怯生生地躲在角落里，脱下了他的上衣。

不出所料，所有的小朋友又发出了惊异和厌恶的声音。

“好恶心喔……” “他的背上长了两只大虫……” “好可怕，恶……” 小男孩双眼睁得大大的，眼泪已经不听话地流了下来。

“我……我才不……不恶心……” 就在这时，教室门突然被打开，老师出现了。

几个同学马上跑到了老师面前说：“老师你看……他的背好可怕，好像两只超级大虫……” 老师没有说话，只是慢慢地走向小男孩，然后露出诧异的表情。

“这不是虫喔……”老师眯着眼睛，很专注地看着小男孩的背部。

“老师以前曾经听过一个故事，大家想不想听

” 小朋友最爱听故事了，连忙围了过来，“要听

老师我要听

” 老师比着小男孩背上那两条显眼的深红疤痕，说道：“这是一个传说，每个小朋友，都是天上的天使变成的，有的天使变成小孩的时候很快就把他们美丽的翅膀脱下来了。

还有的小天使动作比较慢，来不及脱下他们的翅膀。

这时候，那些天使变成的小孩子，就会在背上留下这样两道痕迹喔。

” “哇

”小朋友们发出惊叹的声音，“那这是天使的翅膀喽

” “对啊，”老师露出神秘的微笑，“大家要不要互相检查一下，看还有没有人的翅膀像他一样没有完全掉下来的

” 所有的小朋友听到了老师这样说，马上七手八脚地检查对方的背。

可是，没有人像小男孩一样有那么清楚的痕迹。

“老师，我这里有一点点儿伤痕，是不是

”一个戴眼镜的小孩兴奋地举手。

“老师，他才不是，我这里也红红的，我才是天使……” 小朋友们争相承认自己的背上有疤，完全忘记取笑小男孩的事情。

小男孩也是，他原本哭红的双眼，此刻早已停止流泪。

突然，一个小女孩轻轻地说：“老师，我们可不可以摸摸小天使的翅膀

” “这要问小天使肯不肯啦。

”老师微笑地向小男孩眨眨眼睛。

小男孩鼓起勇气，羞怯地说：“……好。

” 女孩轻轻地摸了摸他背上的伤痕，高兴地叫了起来：“哇，好软，我摸到天使的翅膀了

” 女孩这么一喊，所有的小朋友像发疯似的，每个人都大喊，“我也要摸

”“我也要摸天使的翅膀

” 一堂体育课，一个奇特的景象，教室里几十个小朋友排成长长的一排，等着摸小男孩的背。

小男孩背对着大家，听着每个人的赞叹和羡慕的啧啧声，还有抚摸时那种奇异的麻痒感觉。

他的心里不再难过了。

小男孩脸上的泪痕还没干，却已经露出了久违的笑容。

一旁的老师，偷偷地对小男孩比出胜利的手势，小男孩忍不住，格格地笑了起来。

后来，小男孩渐渐长大，他深深感激老师那一句“这是天使的翅膀”。

这句话让他重拾信心，高中时他还参加了全市的游泳比赛并得了亚军。

之所以勇敢地选择了游泳，是因为，他相信，背上那两道伤痕是被老师的爱心所祝福的