敬业与乐业教学设计
教学目标
1.学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。
2.理解的中心论点,了解"敬业"与"乐业"的重要,以及怎样才能做到敬业与乐业。
教学重点、难点
1.理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。
2.体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。
教学时数
两课时
教学过程
第一课时
【第1句】:导入新课
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前,对上海中华职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了,但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
【第2句】:简介作者
梁启超(1873-1929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
【第3句】:指导学生阅读课文
要求:
1.把不理解的字词,难懂的语句做上记号;
2.试把每一段的段意归纳出来;
3.课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述,认真想一想它们的意思。
明确:课文共七段,总体结构是"总一分一总"式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰,纲举目张。全文可分为三个部分。
第一部分(第1段):揭示全篇论述中心。
第二部分(第2~6段):论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第7段):总结全篇,勉励人敬业乐业。
【第4句】:学习课文内容
(一)学习第一部分。
思考:讲演词开头交代题目的其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?
学生讨论、交流。
明确:开头先交代题目的,用意在于说明题目虽然于古籍《礼记》和《老子》里的两句话,但跟原文语句的本意不同,是"断章取义"造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了,又可显示出论述的科学性,讲演的趣味性;同时,提出题目来由,也便于揭示全篇的论述要点,使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
(二)学习第二部分。
1.朗读第【第3句】:四段。课文第【第3句】:四段是论述"敬业"的重要,可作为第二部分的第一层。
思考:(1)作者怎样阐述什么叫"敬"?(2)如何论述怎样才能做到"敬业"?
学生讨论、交流。
明确:第三段作者阐述什么叫"敬",引用了朱熹的名言"主一无适便是敬"后,紧配上自己的通俗化的解释:"凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。"然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事,"其性质都是可敬"的,并举"当大总统"与"拉黄包车"这两件事加以证明,侧重点在"凡职业没有不是可敬的","因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。"
第四段论述怎样才能做到"敬业",先引用《庄子》中的语句并作阐述,再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家,挑粪的把马桶收拾得干净,和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子,说明无论做什么都要"丝毫不肯分心到事外"(即"敬业")。接着从反面论述"一个人对于自己的职业不敬"的害处,指出"敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利",并引用庄子、孔子的名言,进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使的说理立于不败之地。
2.朗读第【第5句】:六段。这两段论述"乐业"的重要,作为第二部分的第二层。
思考:作者举了怎样的例子来论述"乐业"的重要,又是如何论述"乐业"的道理的?
学生讨论、交流。
明确:作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹"做工苦"这个实例,说明要"从劳苦中找出快乐来",很自然地点到了"乐业"的"乐"。第六段,更深入一步,论述"乐业"的道理,分四点说明"凡职业都是有趣味的",这是作者的经验之谈,令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明"人生能从自己职业中领略出趣味"(即乐业),"生活才有价值","这种生活"才算得"人类理想的生活"。
【第4句】:小结
讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业,为什么要敬业,怎样做才算是敬业。
【第5句】:布置作业
1.探究练习二。
2.选用随堂练习。
第二课时
【第1句】:复习旧课,检查背诵
学生背诵"我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。"
【第2句】:继续学习课文第三部分
学生朗读第七段。
明确:作者根据自己的亲身经验,指出"责任心"和"趣味"跟"敬业"与"乐业"的关系最为密切:"责任心"就是"敬业"广趣味"就是"乐业"。他认为做事必须具备责任心和善于"从职业中领略出趣味。"一个人对待自己的职业,能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神,专心致志做圆满,就是"人类合理的生活"。结束句"我望诸君和我一同受用!"用短句,用感叹的语气,充满了对听讲的青年学生的殷切期望,感情强烈而真挚。
【第3句】:探究活动
(一)思考:作者在中提出了许多有关敬业和乐业的观点,你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?文案你持这种意见的理由。
学生小组合作,讨论、交流。
明确:中的观点如下:
1."敬业乐业"四个字,是人类生活的不二法门。
2.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。
3.凡职业没有不是神圣的。
4.凡职业没有不是可敬的。
5.人生在世,是要天天劳作的。
6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。
7.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
8.凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
9.敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。
10.从劳苦中找出快乐来。
10.凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。
12.每一职业之成就,离不了奋斗。
13.因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步的`奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。
14.人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
15.敬业即是责任心,乐业即是趣味。
……
学生的回答无论是赞同还是不赞同,都可以;关键在于言之有物,言之有理,言之有据。目的在于通过讨论加深对的理解。
(二)做资料卡片。
让学生找出文中自己喜欢的文案或含义深刻的文案,制成资料卡片,要注明出处以及卡片的类型等;书写要清楚规范。
【第4句】:小结
1.中心意思:这篇讲演针对听讲者的实际情况,提出了"敬业与乐业"的论题,深入地论述了敬业与乐业的重要性,殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神,去过人类合理的生活。
2.写作特点。
(1)论证条理清晰,论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题,中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要,末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程,举了多种论据:有生活中的实例,有古代、外国著作中的事例,有作者亲身经历中卓有成效的经验,还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用,使讲演词具体、生动,富有说服力。
(2)语言通俗浅显,准确周密,概括有力。全篇讲演用简明的短句,很少用长句;多用口语,明白如话,一听就懂;引用古代文句时,注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句,引用不少古代名言警句,又自己提炼了许多精辟的警句,都使语言显得概括有力。
【第5句】:布置作业
1.背诵课文第六段。
2.选用随堂练习。
《敬业与乐业》教学设计
学习目标:
【第1句】:反复阅读课文,找出作者的主要观点,梳理出作者的论证层次。
【第2句】:辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
【第3句】:用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
【第4句】:朗读课文,体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点:
【第1句】:本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
【第2句】:对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
第一课时
【第1句】:导入新课
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前,对上海中华职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了,但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
【第2句】:简介作者
梁启超(1873—1929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
【第3句】:介绍演讲
演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求
1.认清对象,确立主旨。
2.思路清晰,节奏明快。
3.感情充沛,例证动人。
4.语言准确,形象生动。
【第4句】:介绍议论文常识
【第5句】:默读课文思考:
(1)作者先后谈也哪些问题?(有业、敬业、乐业)
(2)你认为这几个问题的关系是怎么样的?(有业是前提。敬业是基础。乐业才是最高境界)
(3)本文的中心论点是什么?(乐业敬业人生法门)
【第6句】:理清作者的写作思路
第一部分(1)提出中心论点——敬业乐业
第二部分(2~8)论证中心论点。
第一层(第2~5段)提出有业之必要。
第二层(第6~7段)论述“要敬业”。
第三层(第8段)论述“要乐业”。
第三部分(9)归结全文
七.总结
八.布置作业
板书设计:
第二课时
【第1句】:复习上节课讲的内容
思考:作者的写作思路是怎样的?
【第2句】:学习新课
一)默读课文2至3段思考:作者是怎样分析“有业之必要”的?举了哪些例子?
1.先谈有业的原因有业是敬业的基础。
2.无业的害处(反面论证)用孔子的话做理论论据。
3.有业的重要(正面论证)用百丈禅师做事实论据。
二)默读课文4至5自然段思考:作者是怎样论述“敬业”的必要性的?
1.什么叫敬业?(引用朱子的话做理论论据)
2.为什么工敬业?(列举两个地位悬殊的职业事例论据)
3.怎样才能做到敬业?(引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据)
三)作者是怎样论述“乐业”的?
四)请整理作者的行文脉络
五)探究活动
思考:作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点,你最信服的`是哪一点?你有没有不同意见?文案你持这种意见的理由。
1."敬业乐业"四个字,是人类生活的不二法门。
2.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。
3.凡职业没有不是神圣的。
4.凡职业没有不是可敬的。
5.人生在世,是要天天劳作的。
6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。
7.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
8.凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
9.敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。
10.从劳苦中找出快乐来。
10.凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。
12.每一职业之成就,离不了奋斗。
13.因为每一职业之成就,离不了奋斗。一步一步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。
14.人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
15.敬业即是责任心,乐业即是趣味。
【第3句】:总结
【第4句】:作业
敬业乐业教学设计
敬业与乐业是近代文学家梁启超于1922年8月创作的一篇演讲稿。下面由小编精心整理的敬业与乐业教学设计,希望可以帮到你哦!
学习目标:
【第1句】:了解演讲的基本知识和作者的相关知识。
【第2句】:初步掌握议论文的相关知识。
【第3句】:积累“敬业乐业、不二法门、强聒不舍”等词语。
学习重点:理解积累“敬业乐业、不二法门、强聒不舍”等词语。
学习难点:掌握议论文的相关知识。
教学过程:
【第1句】:了解演讲和作者的相关知识。
自学指导一:请大家识记关于演讲的基本知识和课本注释①中作者的相关知识,3分钟后检测。
演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求:
①认清对象,确立主旨。既要有针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情的,所以必须了解听众对象,认清环境场合,明确演讲的主旨。②思路清晰,节奏明快。③感情充沛,例证动人。④语言准确,形象生动。
【第2句】:掌握议论文的相关知识。
自学指导二:请大家理解并识记议论文的相关知识(特别注意家横向的语句),4分钟后检测。
【第1句】:议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
【第2句】:议论文三要素:论点、论据、论证。
①论点,就是作者所持的见解和主张,是文章的灵魂,是完整的陈述性判断句。一篇议论文,一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充和证明中心论点的;论点的位置:一般有四个:a、文题b、开篇c、中间d、结尾;注意:当开始与结尾出现类似的语句时,开头的为论点,结尾处的是呼应论点。
②论据,是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据。主要有事实论据和道理论据。
事实论据包括:有代表性确凿的事例,史实,统计数据;
道理论据包括:经过实践的.精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理。
【第3句】:把握重点字词的音形义。(10分钟)
自学指导三:识记课本下面重点字词的音形义,5分钟后完成自学检测。
【第4句】:初读课文,整体感知。
自学指导四:这是一篇说理深刻结构层次清晰的演讲稿,请大家模仿作者当时演讲的情形,轮流进行演讲比赛(10分钟)
课堂小结:
这一节课,我们主要学习了议论文的相关知识和本课的生字生词,希望大家在理解的基础上加强记忆并且灵活运用。
当堂训练:请大家在当一次演讲家,模仿梁启超先生进行演讲。
自学检测一:
【第1句】:演讲是以的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
【第2句】:梁启超(1873-1929),近代著名文化运动领袖之一。
自学检测二:
【第1句】:给加点的字注音。
教诲()解剖()骈进()佝偻()层累()拣择()
【第2句】:根据拼音写汉字
旁wù()断zhāng()取义xiè()渎强guō()不舍
【第3句】:根据意思写词语。
①对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。()
②不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。()
③佛教用语,指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。()
④道理极容易明白。()
⑤轻慢,不敬。()
⑥唠唠叨叨说个没完。()
⑦重重叠叠的层次。()
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