关于光和火的名言
●穿上了翅膀奋力飞翔光火那一刻的光辉让人忘怀只是一转头便看见满世界的黑暗在身后吞噬自己
●夜色朦胧，广阔的天地，显得有些迷离。这浅淡的寂静，不知为谁，掩藏着那些说不出口的秘密。深夜未眠的人们，总有故事。伏案执笔，就着一束光火，书写出，踌躇满志。斜倚微栏，对着兮风絮语，带去几多，对你的思绪。不知遥远天幕下的你，梦中，是否笑得甜蜜。悠然，静谧。或许，只有离人，才懂得，夜的扑朔迷离。
●平静地注视着生命，它虽然会如同电光火石般转瞬即逝，但体悟到生命真谛的瞬间，就是一种永恒。----恒愚法师《实践生命的安详》
●生死两忙,白骨枯山,刀光火海,天地之间,所经所历之事多了,也就不会在意了!----火神《网游之永生》
●有时候20点就已经睡觉，有时候23点半依然无眠。有时候八点半还未醒有时候四点就再也睡不着。我们讨厌一如既往的日复一日的平凡，却又害怕承受不了一天一个变化的天差地别。一颗平淡的心久了，就像一湖风平浪静的水，你总会试着投下一颗颗石子，让它再起波澜。而生活若是一天天电光火石般的激情澎湃，却又总是希望它能像心电图一样，频繁有规律的跳动，不会信马由缰的狂飚乱舞。有时候，你总会想:如果那样那样该多好，这不是我想要的生活。你要的不是他要的是，你所遗弃想要脱离的生活或许是许多人许多年的打拼。你总是看的到别人的好看不见自己的好，看的见自己的不好却看不见别人的不好，拿自己的不好去和别人的好来对比。看得见的看不见的，生活就藏于那些微渺的细节，用心体会总会能够品味----原邦京《细细品味我们这一生》
●电光火石，我想我来这里就是为了遇见你。----独木舟《你是我的独家记忆》
●穷极一生换来的电光火石，还来不及享受遍灰飞烟灭。
●你是发光的闪闪发亮像一跃一跃的烛光火焰像黑暗中投出影像的放映机像纯净水在透明杯中被阳光耀出闪光点像繁星并肩一起涌出迷人的星海但你不像银河是银河像你
●不相见不相见那一人那一面
也不怨你我错过的流年某一年某一眼谁留恋谁无言擦过肩缘分就别再争辩若不是那一眼辗转的相思爱一人用一世不自知到如今满城风雨也别解释用尽天下的药石难解人间的相思大雨将至满地潮湿从前的电光火石多年以后每段故事原来结尾都相似别说爱谁别说可是回忆就浅尝辄止得失离散总会又周而复始不必说不必说花又开花又落有过谁也一样没有结果那一年大雨中记着你忘了我有些事堵在内心的角落大雨将至满地潮湿从前的电光火石多年以后每段故事原来结尾都相似别说爱谁别说可是回忆就浅尝辄止得失离散总会又周而复始大雨将至满地潮湿记忆眼看在流失多
●一路走来，大家都像那只捡了玉米丢了稻穗最后抛下一切去追青春小鸟的贪心熊，在单行道独来独往独生独灭。即使面对面遇到，也不过在电光火石的瞬间颔头挥手，便各自消失在冷清夜雾里，连脚印也无处可觅。（即使梦里到处都是人影幢幢，梦境之门我们总是独进独出的，能携着另一个人的手一同进去么？灵魂本质的孤独便是如此了。）
●我是我，刹那的烟火，留不住目光，不要说我。
我是我，绽放的花火，灿烂了夜空，无人忆我。我是我，无二的光火，活不到明天，死在过去。
●风把它（杰克的骨灰）带走了，一眨眼，在电光火石之间，就被卷走了。转瞬即逝……我再抓了一把，我们再一次同时撒了出去，划出一道白色的细轨迹，烟雾一样，瞬间就被吹散。我说：“再见了，杰克。”大海，天空，海风，全部融为了一体，然而我想，就算没有融为一体也没关系，因为我的眼睛早就模糊了。----格雷厄姆·斯威夫特《杯酒留痕》
●化学中有一个神奇的东西，它不溶于酸、不溶于碱，不溶于盐，不溶于有机物。它水火不侵，百毒不伤，无论是在喷灯上加热，还是通上高压电，都毫发无损，它拥有最稳定最优秀的化学性质，却总被人遗弃，它的名字叫：杂质
物理中有一神器，体积可以忽略，外表可以遁形。真空高压，不伤其毫厘，电光火石，不动其分毫。可坚如磐石，起千钧之力；可细如发丝，盘绕指之柔。可带电，可光速，可突破引力，可穿越磁场。既可以单打独斗一代天骄，也可以英雄群起拔寨攻城。必要的时候它可以带电、也可以突破引力、甚至可以光速行进！它折磨了几代莘莘学子，我们为它痴狂不已，这就是：神奇的小木块
●物理中有一神器，体积可以忽略，外表可以遁形。真空高压，不伤其毫厘，电光火石，不动其分毫。可坚如磐石，起千钧之力；可细如发丝，盘绕指之柔。可带电，可光速，可突破引力，可穿越磁场。既可以单打独斗一代天骄，也可以英雄群起拔寨攻城。必要的时候它可以带电、也可以突破引力、甚至可以光速行进！它折磨了几代莘莘学子，我们为它痴狂不已，这就是：神奇的小木块
●那些人生若只如见的诗词已经被岁月的轻尘覆盖，字里行间的清殇无人愿意提及。诺言总是很轻的，风一吹，它就会散落天涯。
向南，彼城的花，铺满了我的眼眸，淡香，阡陌之间，便选择默然回首。当我们站在原地，与时光擦而过，或许只有回忆不曾离开。静静地时间里。流着谁的眼泪。斑驳的彩记忆着谁的记忆。那些复挥别或不告而别的的人。静悄悄的消失在黄昏的深巷。手指间余下的度。怀间余留的清香。还是如此清晰。一个一个场景。在电光火石间穿行。时间与空间。构记忆。----抱歉已忘记《……的贴吧》
●我宁愿坐在一个南瓜上，这南瓜只容我一人占用，而不愿挤坐在天鹅绒的软垫上；我宁愿在大地上驾驭着一辆破牛车，悠闲自在地游荡，也不愿乘坐豪华的观光火车去天堂，沿途呼吸着乌烟瘴气。----梭罗《瓦尔登湖》
●《等下一个黎明升起的时候》
等下一个温和的果敢的黎明在远方的地平线升起的时候我愿我化作一盏油灯化作它摇曳的绝望的油灯的一片光火我之所以要化作一片摇曳的.光火是因为黎明照耀着有限的无垠和广袤而那些遥远的地方依然在充斥着落后的判决以及沉默的辩词在黎明不能施给希望之歌的地方这绝望的光火呵请听得那悲壮的高亢的号召投身黎明该投身的地方等下一个不同于往日的黎明脱下写满荣誉和赞扬的奖章的黎明褪去浮躁的桂冠卸掉沉重的名声的衣裳再一次青涩生命般谦逊的苏醒要通过坚定的沉稳的步伐去探寻悠扬的山川与海岸要直起火热的结实的背脊去发散赤铁的风貌与
●等待一段幸福，虽然不容易，可并不是没有希望。有时候虽然看起来有些遥远，但机遇就在生命当中电光火闪的某一瞬间。
●心念如瀑流
众生的心念，如瀑流一般，无有始终，无有停顿，无有断绝，绵绵延延，从生至死，从死至生，哪一段是过去？哪一段是现在？哪一段又是未来呢？佛说过，一念之中有90起生灭，以电光火石之快，尚不能比，我们能留得住哪一个念头不让它溜走呢？
●---致扑火飞蛾
受伤的飞蛾你趴着一动不动是在积蓄力量还是在等着消亡弱小的飞蛾你爱着黑夜烛光那是你的执念还是在自取灭亡亲爱的飞蛾你听着炽热光火是你做的选择也是最终的归宿
●【梦呓语】
星宿旁，青草流萤皎月耀朝阳处，湖面光火影成双过迹天涯君相伴，黄鹤楼鸣曲成殇声声乐，字字苍说不尽的芬芳孤楼上，佳人绝望空悲唱夕阳下，壮士断腕犹意长去回梦转不见君，人去楼空梦回肠岁岁断吗，寸寸伤许不尽的哀怨
●蓦然回首的瞬间，似偶然闪过的电光火石，灿烂而美丽。----张岚《流年里的花开》
●火是天神的游乐，雪是浮冰的追忆。麋鹿是森林的眼睛，风是峡谷的骑士。
?是随血浆滚动进全身每个罅隙的印痕，是叩响眼帘的声音，是急剧扭转视线后看见的星光，是神祗，是哀鸣，是牵一发动全身的欲望。?是毁灭我的最汹涌的刀光火影。----郭敬明《玻璃鹿纹》
●"它来了。"她说。
不管我对她的故事有多怀疑，不管我相不相信她说的"幽灵"是否真的存在，就在我被她的话震撼的难以自持的时候，我的疑虑全都消失不见了。我的大脑停止了思考，我的肺停止了工作。我的身体也不能动，甚至都不颤抖了。恐慌和恐惧让我无法动弹。我有点糊涂了，因为艾玛一点海派的样子都没有。她似乎……很平静，如蒙大赦的样子。然而，下一秒，它如同换了个人。艾玛扬起头，直视我头顶上方的天空。电光火石间，她瞪大眼睛，张开嘴巴，像是戴上了一张惊恐尖叫的面具。----克莱尔·麦克福尔《黑石之墓》
●所谓露水情缘不过是电光火石的永恒，所谓天长地久不过是日积月累的刹那。
●电光火石的一刹那，纵一刻，也千秋。
●记住你眼里我的样子
你看你看那镜子里那一双人儿相依相偎你的眼睛里有我的影子我的眼睛里有你的影子面面相对四目交会有电光火石刹那飞溅不必说你爱我千年万年不必说我爱你不改不变记住此刻你眼里我的样子和你在一起时我的样子是我能给的全部芬芳美丽下一秒立刻老去也无悔意记得此刻我眼里你的样子和我在一起时你的样子不怕在人群里不小心走失不怕在时光里不经意忘记记住此刻你眼里我的样子记得我曾经跋山涉水住进你的目光里----邓超予
●好多时候，人和人的缘分就是那么美妙，不管你酝酿了多久，抵制了多久，它降临的时候，只是在电光火石的瞬间，或许那一瞬间，就是你回眸我迎上的那种眼神，或许就是你问我要不要和你住在一起，而当我回答愿意的时候，你的眼神一刹那闪露精光一样的感情。----眷尔《若爱，请许我今世今生》
●不相见不想见那一人那一面
也不愿你我错过的流年某一年某一眼谁留恋谁无言擦过肩缘分就别再争辩若不是那一眼辗转的相思爱一人用一世不自知到如今满城风雨也别解释用尽天下的药石难解人间的相思大雨将至满地潮湿从前的电光火石多年以后每段故事原来结尾都相似别说爱谁别说可是回忆就浅尝辄止得失离散总会又周而复始不必说不必说花又开花又落有过谁也一样没有结果那一年大雨中记着你忘了我有些事堵在内心的角落----《大雨将至》
●温暖的橘红色光火里，喊杀声和哀鸣声此起彼伏，蜡烛用各种各样的方式熄灭——断裂、融塌、被踩扁、被揉成一团……故事书里说得不对，黑暗和从黑暗中生出的怪兽们都不惧怕光，它们爱它，尤其是它陨灭的那个刹那。----陈奕潞《骑誓·冰川骑士的第十二条规则》
关于《光和影》的教学反思
昨天上了一节《光和影子》的科学活动,活动中幼儿虽然情绪很高昂,效果也很好,但是我总觉得孩子的一些反应是我不得不对我的教学过程进行了反思
第一次活动，我让幼儿在阳光下踩影子，感知影子与光的关系，第二次活动投放黑布、白布、有机玻璃、纸板四种材料让幼儿感知不同材料产生不同的影子效果（暗），并引导幼儿探索记录方法，第三次探究《光和影子》活动，教师在第二次活动的基础上又投放了两种新的材料——木板、玻璃纸。目的是继续让幼儿探究影子（暗度不同），并进行记录。
观察反馈：活动刚开始，大部分幼儿很认真专注地探究影子，一边实验一边记录，可有的幼儿凭上次活动的印象，把四种材料产生的影子效果一口气记录下来，还有的是看到别人记什么，自己也跟着记，记录完成后，他们就到处转悠，这边看看，那边瞧瞧，不知道要干什么。有的幼儿甚至在观察光和影子时只记录了影子的变化而忽略了使影子变化的因素_光的记载.
问题的原因：教师对本次活动没有提出新的问题和要求，这样使幼儿没有目标,只凭着以往的知识经验做总结,而不是有目的的进行观察和总结,虽然增加了两种新材料探究同一个问题，却造成重复的活动，幼儿没有新的探究动机和欲望。时间一长幼儿便失去了探究的兴趣而出现"到处转悠，这边看看，那边瞧瞧，"的现象了.
由这个活动引发的思考：
材料投放的问题：丰富的材料能引起幼儿操作的欲望和兴趣，但由于幼儿的年龄特点，材料关系复杂，无法从多重复杂的关系中选择出其中一对关系进行比较（选择其他条件相同，只有一对条件不同），在这种情况下造成幼儿的探究目的不明确，只是热衷于操作层面上，阻碍了幼儿的进一步探究。
如何根据幼儿的年龄特点投放材料，使投放的材料既丰富，干扰性少，目的明确，又有利于幼儿的`主动学习和探究，应根据材料目的、功能的不同归类，分别投放到各组，使探究的目的隐含在材料中，同时还应尽量减少许多幼儿共同使用材料的干扰，让幼儿在与材料的互动中积极的探究，独立的思考，反复的质疑验证，养成科学的学习态度和学习方法。
阳光和乞丐的作文
大概发现我再望他，乞丐回头看了我一眼，我急忙垂下自己的怜悯的目光。良久，我忍不住在此回头，发现乞丐也正回头看我，我们的视线碰到了一起。我想它大概是需要钱的，就从口袋里摸出一枚一毛的硬币，起身追上他，扔进他随意抬起的的铁罐里。
铁罐里空空的，这枚硬币落进去发出清脆的一向。乞丐回过头来，有些，有些诧异的看了看那枚硬币，又看了看我，眼神很怪！难道嫌少？？谁知接下来他竟然将一毛钱塞到我的手里，我怔住了！只听到他说：“小弟弟，我来这儿是晒太阳的，不是掏钱的'”。然后转身走了，在几十米外的草坪上，它将铁罐放在地上，很舒适的搭在另一只腿上，阳光洒在他的脸上，一片安详自在。我的心有些颤动了，为自己的狭隘脸红。难道一个乞丐享受阳光的恩赐时，也必需带着乞讨的心情吗？人或事情并不是一成不变的，只要换一种心情去对待。虽然是乞丐，同样有享受阳光的权利，有自尊，我们不能用一贯的眼光去看待别人！
光和影初中作文
有光的光线交织，才能诞生于影。光，是影的谛造者，自然有光的地方就有影。于是，我搭上了寻找光与影的路途。
清晨，漫步在林间小道，我便捕捉到光与影的痕迹！瞧！可爱的光，不经意地把橘黄色的光线撒浓荫大树上，大树仿佛在光的摇篮里，栖息着，像个熟睡的婴儿，被的温暖紧紧裹着。无声无息，影子从地上蹦了进来，他长得跟树一模一样。风迎面抚着，大树被风吹得摇头晃脑，摆动着细长的树枝。扭动的树叶，发出“沙沙”的响声，咦，影子也模仿着树的模样随风飘动，仿佛与是个形影不离的双胞胎。耀眼的光，是传播应的使者。
午后，来到了池塘边，清澈的塘水入一块平滑的镜子，风一吹，泛起微微的波浪。我挽起裤脚，脱下鞋子，走在清凉的水中。凉水浸湿了我的双脚，水不高，才刚到我的大腿。我静下心来，用一尘不染的静心去感受、接近大自然的气息和美丽。水随着我的步伐跳着、玩着。水面上泛着一丝丝的浪，迸溅出一滴滴水珠。啊！光又越过云的重重障碍，从云层中冒了出来。暖烘烘的光在我身上，舒服极了。我迅速望望下，嘿！我的影子也磞出来，在水中嬉戏。影子仿佛与水融为一体，在水中这个间点上微微泛起。真是有诗情画意的光影哪！温暖的光，是近距离接触影的无形之手。
暮色四合，夕阳西下，漆黑的幕帘呈现眼前。零星的星光伴随着月的皎洁的月亮光撒下来。我在家中的阳台仰望这可望不可即的'晨星。伴随着不知名的虫子的奏曲，影子再次悄悄地出现了。阳台上的花仿佛望着自己的花影，喜悦地交谈着。我仔细一望，噢，树下的影，路灯的影，小狗的影都不约而同地出现了，望着天上的光，看着地上的影，我沉思起来光与影，似是陌生的两者，实则又是如此的熟悉啊！
来吧！用纯净的心灵与发现美的眼睛去感受，去接触，去亲近，去寻找生活中那一丝时而消散时而出现的美妙光影吧！
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