六一儿童节的收获和感受
今天的红旗格外鲜艳,今天的我们格外高兴。
因为今天,我们迎来了一年一度属于自己的节日---。
舞台上有“七彩的童年”五个鲜红的大字。
再舞台两旁有“和平鸽”,代表着吉祥,代表着和平。
舞台上的红色地毯,更为这个增添了喜庆。
啊
今天的人好多,操场上人山人海,所有的老师和同学,还有家长们的脸上都洋溢着幸福的微笑,整个操场就像一片欢乐的海洋。
节目在我的盼望中拉开了巨大的帷幕。
首先是四位主持人上台来主持。
四个主持人精神焕发,生气勃勃。
节目那么多,我却最喜欢我们班同学表演的献词,和一首歌曲和平之鸽。
她们的献词使我感动,她们的献词感染了在座所有的家长。
是呀
献给妈妈的词再长,唱给妈妈的歌再多,也不足以报答妈妈对我们无私的爱啊
我们从小在妈妈的怀抱力茁壮成长,这是多么无私的爱啊
让和平飞到世界上去,飞到世界的每个角落去,让世界上不再有战争的硝烟。
因为战争只会带来灾难,只会死更多的人,只会有更多更多无父无母的孤儿,只会有更多的失学儿童。
战争,让人们付出了鲜血的代价,为了让世界上不再有战争,就让和平之歌永远的唱下去吧,永远。
俗话说,。
今天,我们度过了一个。
孩子做家务自己的微感言(收获了什么或成长了什么)100字至200字
参与做家务,不仅体会到做父母的辛苦,还能认识到自己动手,丰衣足食的道理。
通过这个寒假的做家务活动,真的觉得平时父母挺累的,上完班回来,不仅要干家务活,还得照顾孩子,辅导作业,确实是太累了,真得好好体谅体谅他们。
以后自己能做的事情,一定得自己做。
还有就是,自己动手,丰衣足食啊
从现在开始,锻炼自己,慢慢学着做事情,无论以后在工作中和学习中都能有很好的奠基作用,因为很多事情只有通过自身的努力才能实现呢
希望能帮到你。
望采纳。
六一儿童节收获和感受写的作文
星期四下午,赵老师和曹老师告诉我们,明天下午“欢庆六一”。
那时候我们全班同学都兴奋地叫起来了。
到了星期五下午,有得带:呀
土豆、好味鱼、蘑菇力、……还有人带乐器呢
上课铃声响了,欢庆“六一”正式开始,主持人有六个,分别是:队颜颜、唐通智、唐志伟、谢婕……然后他们轮流来点人上来表演节目。
有的唱歌、有的跳舞、有的读作文、有的讲故事……到放学的时候有很多节目,但令我最难忘的是罗旭阳的街舞,他的舞步让我们惊呆了,还有人说:“罗旭阳你可以去卖艺了。
”那时候我们全班笑得肚子疼、上气不接下气,真是太好笑了。
放学的时候曹老师和赵老师还买了些东西发给我们,有棒棒糖、香芋糖……发完之后,曹老师和赵老师对我们说了一句“祝同学们节日快乐”我们也对老师说了声“谢谢”。
今天的“欢庆六一”使我终生难忘。
幼儿园手工(感受与收获)
把自己的感受以及对学生教育方式等问题说清楚就可以,以下提供一篇范文:通过参加这次家长会,收获很多,也学习了很多东西,受益非浅。
主要有这样几方面体会: 一、注重对孩子进行情感、态度、价值观的教育 特别要重视对孩子进行情感、态度、价值观的教育,平时的,每一件事的处理方式,待人接物的态度,都会对孩子产生较大影响,最能对孩子数学的学习可起到事半功倍的作用。
二、学会培养孩子良好的阅读习惯 培养孩子良好的阅读习惯,应从何入手,有好多收获。
比如要引导孩子多观察自然、观察社会,从而发现问题,产生疑惑,萌发求知欲望。
要适当满足孩子对读物的兴趣取向。
为孩子订购图书、报刊时,要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。
要多鼓励孩子读书,给孩子一定的自主权,让孩子自己选择一些感兴趣的图书,从而逐步提高阅读的能力。
老师的几句话,我觉得相当重要:(1)你把孩子放在什么高度,孩子就会在什么高度;(2)现在小学觉得成绩差不多,初中、高中就会差很多;(3)所有活动都参加,敢于尝试,就会有收获;(4)不做永远不知道做,做了不成功也不会差在那里去,如果成功了就会更提高孩子的自信心。
小学生读书收获和感受
读于我们来说是一趣,我们能够从书中到许多的知.读一本好书,就有如发一颗原钻,越深入越美丽,卓越闪亮.从书中学到的知识,会是我们一生的精神财富,所以说,每当我们读过书后,就会有着非同一般的愉悦感受,因为,我们为收获了知识而开心.快乐.
儿童节感受
,是孩子们狂欢的节日。
这一天孩子们相约好了来得特别早,似乎在诠释着:我们是今天的主角。
孩子们走到教室之后,有的在精心地准备着自己的节目;有的在一块聊聊天;有的同学拿着彩条在相互喷洒;可热闹了、可开心了。
他们都在用自己独特的方式相互庆贺着儿童节的到来,教室里不时传来了阵阵笑声。
今天孩子们的积极性可真高呀,在老师的安排下,孩子们以班为单位站好队,来到操场等待庆祝活动的开始。
节目终于开始了,同学们格外地激动,走在家长编成的人墙中高呼激情口号,挥动小小双臂。
无论是表情,还是动作、语言都很到位,虽然今天下着小雨,但孩子们没有抱怨,脸上都洋溢着灿烂的笑容。
看到孩子们那灿烂、开心的微笑,我们做家长的,打心眼里感到很幸福。
同时也不禁赞叹孩子们的潜力可真大呀,真可谓是长江后浪推前浪,一代更比一代强啊,看到孩子们惊人变化,我们感到很自豪。
幼儿园教师培训后收获和感想应该包括哪些内容
“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
”上完了《中国传统文化与大学生素质培养》,这就是我最直接的感受。
一、 众里寻她当时选课时,我是本着“爱好”与“实用”的原则去选的。
我之所以看重这门课,不是因为“中国传统文化”的吸引,而是看到了“大学生素质培养”这几个字。
可以说我在追求“素质”,我的“众里寻她”之“她”也就是“素质”。
在我的印象中“中国传统文化”的学习无外乎背诵与欣赏,我个人的记忆力不是很好,不关于背诵。
所以选课时其实对“中国传统文化”甚至还有一些抵触。
但毕竟是与“素质”相联系的,最终还是选下了。
二、灯火阑珊“灯火阑珊”在这里当然是指“中国传统文化”现今所处的社会位置。
曾经在中国战友统治地位的“中国传统文化”现今已经被人们旋转到了社会的某个角落,在这个角落里,没有太多的人为之撑起蜡烛,没有太多的人给以重视。
我“生在新中国,长在红旗下”,当然更是没有太多的机会去接触“中国传统文化”。
三、蓦然回首上第一节课时,老师竟然把课程简称为“中国传统文化”而非“大学生素质培养”。
当时我的心就凉了一半。
依然想要从中素质所在,而却未对“中国传统文化”引起多大兴趣。
而一节课之后,我开始“回首”了,两节课后,我已确信“中国传统文化”正是我要找的“她”。
以上就是我对“中国传统文化”的认识过程。
相信没有接触过“中国传统文化”的人一定不会轻易相信“素质”就在其中。
那么我们就来看一下“中国传统文化”的内容。
我认为“中国传统文化”可以概括为两个方面。
“个人素质”和“人际关系”。
一、 个人素质在第一节课上,老师就提出“不学礼,无以立”。
那么一个“礼”字就集中体现了一个人的个人素质。
“中国传统文化”很重视教育下一代,那么教育当然是为了提升“个人素质”。
这里引用《弟子规》里的话来说明个人素质的主要内容。
“弟子规,圣人训。
首孝弟,次谨信,泛爱众,而亲仁。
有余力,则学文。
”可见,“中国传统文化”中是把“孝”摆在首要位置的。
(一) 孝弟“百善孝为先”这句话也同样将“孝”字放在一个首要位置。
那么我们的古圣先贤为什么会一致这么认为呢
不难理解,在这个世界上显然父母对我们的恩德要大于任何其它人。
是他们孕育、生育、养育、教育了我们。
我们如果有一丁点的感恩心,那么首先当然应该回报我们的父母。
而“孝”才使得“考有所养”得以实现,才使得我们不必为以后年老而担忧,只要我们的子女是心存孝道的。
“孝”摆首位的原因还有一个就是“孝道开,百道皆开”,即其为其它任何一种“素质的基础。
也不难理解。
假如一个人对给予他恩德最大的父母都不能尽孝的话,那么他对别人的态度还会好到哪里呢
而反过来,当他能细心地关照父母,体恤父母的辛苦,进而就能慢慢的理解别人。
(二)谨信谨信则给出了一个人立身安命的第二件法宝。
这件法宝主要用于涉身处世。
“信为人言”,“言而无信,不知其可”。
在对“信”字的认识上可以说“古今中外”都是一致的。
相信没有一个人愿意同一个“言而无信”的人交往。
(三)仁爱仁爱其实是“中国传统文化”中对个人素质培养的一个终极目标。
如果一个人能够做到期对整个都心存仁爱,那“孝弟”与“谨信”自然便也会做到了。
“仁爱”可以看作是“孝弟”和“谨信”的推广。
“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,“事诸父,如事父;事诸兄,如事兄”,能够做到这些,那么“仁爱”当然也就不难。
二、人际关系“中国传统文化”追求的是“大同”,为此当然要处理好社会关系。
在“中国传统文化” 中,将人际关系划分为“五伦关系”,即君臣关系、父子关系、夫妇关系、兄弟关系、朋友关系。
并且指出了“人无伦外之人,学无伦外之学”。
(一)父子关系在这里“父”与“子”都是代名词,指代父母与子女,还可以扩展到长辈与晚辈之间的关系。
父子关系中要做到“父慈子孝”,即父母应该慈爱子女,子女应孝养父母。
需要说明的是“慈爱”是广义的,它至少应含有以下意义。
养育。
父母对子女理所当然负有养育的责任。
关爱。
“关爱”不等于“溺爱”,是要照顾好,并培养好。
教育。
教育不是靠边口头传授而是身体力行,“上有所施”才会“下有所效”。
父母的一言一行都直接影响子女的发展。
(二)夫妇关系这里“夫妇关系讲述了从择偶到相处的一系列的规则。
【第1句】:择偶。
择偶的标准应该是贤德,而不是金钱、地位、容貌等。
【第2句】:过程。
交往的过程应依据自然的发展规律,即相识——相知——相惜——相爱——结婚的发展规律。
【第3句】:相处。
重点突出相处的言语、行为、心地、感觉。
爱的言语应该是正直的,爱的行为是成全的,爱的心地地无私的,爱的感觉是温暖的。
以下三种关系,只要把握“仁爱”两字便可处理得当,故简略介绍。
(三)君臣关系泛指上司与下属的关系。
(四)兄弟关系泛指长幼之间的关系。
(五)朋友关系这是一种最广泛的关系,可以认为“普天之下皆朋友”,也只有这样才能“人无伦外之人”。
学好“中国传统文化”,发扬“中国传统文化”现在,我明白了中国传统文化所教导的内容才是真正的“素质”所在。
那么我就要将它学好,并将它光大。
当然其实真正难的不是学而是做。
现在就让我们从小事做起,从身边做起吧……
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