小学生核心价值观铁人王进喜演讲稿范文
演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在日新月异的现代社会中，很多地方都会使用到演讲稿，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，以下是小编收集整理的小学生核心价值观铁人王进喜演讲稿范文，欢迎大家分享。
各位老师，各位同学：
大家好！
我是来自五年（1）班的xx。
我去过大庆，看到的大庆，是金碧辉煌、车水马龙、高楼耸立的一座我国的“石油城”。
可谁能想到，54年前的大庆市却是茫茫的一片荒原。１９６０年春，我国石油战线传来喜讯——发现大庆油田，一场规模空前的石油大会战随即在大庆展开。王进喜爷爷从西北的玉门油田率领１２０５钻井队赶来，加入了这场石油大会战。一到大庆，王进喜爷爷面前的`是许多难以想象的困难：没有公路，车辆不足，吃和住都成问题。可是，王进喜爷爷却提出：“宁可宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田！”
钻机到了，吊车不够用，几十吨的设备怎么从车上卸下来？王进喜爷爷说：“咱们一刻也不能等，就是人拉肩扛也要把钻机运到井场。有条件要上，没有创造条件也要上。”
他们用滚杠加撬杠，靠双手、肩膀，奋战３天３夜，３８米高、２２吨重的井架迎着寒风矗立荒原。这就是会战史上著名的“人拉肩扛运钻机”。
要开钻了，可水管还没有接通。王进喜振臂一呼，带领工人到附近水泡子里破冰取水，硬是用脸盆、水桶，一盆盆、一桶桶地往井场端了５０吨水。
有一次打试验井，王进喜爷爷废寝忘食连轴转，刚端起饭碗便靠在钻杆边打起盹来。大家劝他多保重身体，他却说：“我早就豁出去了，只要上午拿下个大油田，哪怕下午倒在钻台上也痛快，也值得！”
在极端艰苦的条件下，王进喜爷爷和他的同事们却仅用了５天零４小时就钻完了大庆油田第一口生产井。
在那些日子里，王进喜身患重病也顾不上去医院；几百斤重的钻杆砸伤了他的腿，他拄着双拐继续指挥；一天，突然出现井喷，当时没有压井用的重晶粉，王进喜当即决定用水泥代替。成袋的水泥倒入泥浆池却搅拌不开，王进喜就甩掉拐杖，奋不顾身跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌，井喷终于被制服，可是王进喜累得站不起来了。
在极端艰苦的条件下，王进喜爷爷和他的同事们却仅用了５天零４小时就钻完了大庆油田第一口生产井。
在大庆油田工作的10年中，王进喜爷爷我国石油事业立下了汗马功劳，曾获“全国劳动模范”等光荣称号。
这时，我仿佛听见大庆人的对话：“是谁，是谁让大庆如此繁华？“‘铁人、铁人，——王进喜、王进喜！’”我听到有人自豪地喊了起来。
而如今，我们要学习什么——”铁人精神“但是铁人精神是什么呢？铁人精神是王进喜爷爷崇高思想、优秀品德的高度概括，是我国石油工人精神风貌的集中体现。铁人精神内涵丰富，主要包括：“为国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；”有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神；“为革命练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神；“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”，埋头苦干的奉献精神等。
我要学习铁人精神，努力学习，练好本领，长大了要成为像铁人王进喜爷爷那样的人。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
为祖国争光的铁人王进喜评课稿范文
我校青年教师谢老师为大家呈上了精彩的一课《为祖国争光的铁人——王进喜》。本节课，紧紧抓住王进喜所体现的“铁人精神”：不怕苦、不怕累、奋不顾身、坚持不懈等精神展开。一开始，谢老师就让学生通过查找资料初步了解王进喜，学生准备的资料非常充分，立即吸引全班学生；接着，谢老师又通过介绍历史背景，让学生了解中国当时所面临的困境，更加深入地了解王进喜在祖国危难时刻所体现出来的“铁人精神”，正因为他凭着这股干劲带领大家努力奋战，石油开采工作取得突破性的战绩，也带动国家各方面事业的发展，促进经济发展，因此，得到了中央领导周恩来的`肯定。最后，谢老师再次归纳了“铁人精神”，并以此引领学生寻找身边具有“铁人精神”的人，学生因为有了前面的铺垫，理解到位，侃侃而谈，交流热烈，效果良好。
听完谢老师的这堂品德与社会课，我觉得谢老师执教的这一课，紧紧抓住“铁人精神”，进行理解，条理清楚，层层剖析，上出了精髓，上得非常精彩。我听完后，收获颇多，无论是从教学内容上，还是从老师的教学设计上，亦或是上课各个细节的处理上，都是恰到好处的，都值得我学习的。
《闪光的金子》评课稿
《闪光的金子》是对徐虎这种高尚品格形象的比喻。故事真实感人，课文语言流畅，内容浅显易懂。逯小粉老师执教的《闪光的金子》这节课，让在坐的每位听课教师赞不绝口，感受颇丰，不愧为一节课改典范课，真正起到了示范作用。
逯小粉老师这节课，能紧围课标，以生为本，展开教学。教师大胆改革，摆脱了教案的束缚，放手让学生自己读书、自己解答、自己感悟，改革了以往按部就班、死板硬套、逐段分析课文的方法。
教学中，逯老师把三种习惯的培养贯穿于课堂始终。主要体现在：
【第1句】：开课伊始教师通过检测学生上节课所学字词、听写生字，落实了写的教学。
【第2句】：采用“紧扣课题 反复研读 感受人格”的`策略引导孩子与文本充分展开对话。
【第1句】：紧扣课题，激趣导读
教师导入板书课题时，故意丢掉双引号，以引起孩子的注意。然后复习，激活孩子先前经验：“闪光的金子”为什么加上引号？它指的是什么？学生兴趣盎然，带着疑问，带着好奇走进文本。通过快速朗读课文后，教师采用倒序教学，让学生划出课文中有课题的文案，抓住课末的点睛之句“人们都说他的一颗心像闪光的金子”，辐射全篇，反复感悟，品读。
【第2句】：反复研读，自主探究
自读课文，想一想，文中哪件事突出徐虎的一颗心像“闪光的金子”，精读品悟，请你找出文中最让你感动和敬佩的词，并说出令你感动的理由。”学生抓住重点词语如“挨家挨户”、“休息时间”、“千家万户……”品悟。
【第3句】：展示朗读，自主感受
学生入情入境的朗读，表达孩子们对徐虎的敬佩之情。然后，结合孩子的展示读，引导孩子走进文本，真切感受人物内心。
【第3句】：学生总结，徐虎是个怎样的人？结合我们生活中的事例说一说。培养了学生的说话能力。
建议：作为低年级小学生，如能留给孩子更充足的时间动笔写一写，会更加完美。
《光的折射》评课稿
本学期学校来了位物理专业的研究生，新鲜的血液使物理学科有了生机和活力。刘秀燕老师有渊博的知识、奉献的精神、刻苦钻研的意志，且具有很强的亲和力，学生非常喜欢她。美中不足的是在教学上缺乏一定的教学经验。从她的课堂可以看出，在以下方面还要引起注意。
【第1句】：要注意组织教学。
有句俗话“磨刀不误砍柴功”，只有孩子们都认真听了、仔细动手做了，他们才知道了、明白了。好多的新老师课堂，特别的低年级课堂，老师在讲老师的，学生在做自己的，最后教学效果不好。我觉得主要有两个原因，一是老师的课堂不吸引学生，首先是教师的教学策略不够好，其次是没有学生喜爱的表扬、奖励。二是老师的组织教学的方法不对，如老师说“都坐好了”、“都坐好了”……如果老师换一种说法“这位女同学坐得真好”、“这一小组个个都很精神”、“看谁坐得最好”……你会有新的发现。
【第2句】：要善于读课标，读教师用书。
每一次课，首先是读教师用书，如果教师用书没读，是不敢上课的。因为你不会知道这课的教学目标是什么、教学重点是什么。可我们新老师有些时候上课就没有读教师用书，导致教学上走了弯路，课堂效率不高。
【第3句】：要善于利用网上的资源，制作适合课堂上使用的微视频，促进教学。
物理课的每一节课网上都有很多通俗易懂的'教学小短片只要教师下载，然后把其制作成胆小而精炼的微视频，课堂上放给学生看，那些学生不懂的地方，会借助视频认清；不理解的地方，通过反复观看会理解；有的时候真的比老师肝长气短的讲述要好的多。可我听了几个教师的课，老师都没用。
【第4句】：要善于读懂学生。
读懂学生很重要，只有读懂了学生，才知道学生为什么会这么做？这个问题对于学生难吗？我不能代替学生等等。即只有读懂了学生，你的教法才会更灵活，才会更有利于学生的发展。课堂上如果老师能够经常的提问学生为什么要这么写？或者问问同学：你为什么这么写，我想就不会在课堂上处于被动地位，而是处于主动地位。
【第5句】：特别要注意生生互动。
学生们在课堂上有什么不懂的，可以要学生告诉学生，也可以学生向学生请教。这样可以鼓励学生丰富课外知识---课外多阅读、多学习；再者也可以让学生明白，我身边有很多优秀的同学，我要向他们学习；另外，学生之间的语言，他们更容易懂；同时也可以培养学生知礼懂礼。何乐而不为！
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