幼儿园中班寻找号码主题教案
【第1句】：活动目标
【第1句】：通过外出寻找，发现周围有各种号码，激发幼儿关注生活中的各种信息。
【第2句】：学用简单的符号记录发现的号码。
【第2句】：活动准备
【第1句】：就近选择幼儿要参观的街、小区。
【第2句】：记录纸、笔。
【第3句】：活动过程
【第1句】：谈话
我们生活中有很多种的号码，一起到外面去找找，有些什么号码？
【第2句】：组织幼儿外出寻找号码
（1）、到街旁观察寻找每户人家的门牌号码，一起读读、认认。
（2）、观察街上的.汽车号码、摩托车号码、自行车号码，进行比较有什么不一样？一起数数分别有多少数字？
（3）、商店的广告上有什么号码？电话号码有几个数字？
（4）、走进小区里，看看每幢楼房上有什么号码？为什么要写号码？
【第3句】：回园交流
（1）、你发现了什么号码？
（2）、幼儿用简单的符号记录自己的发现。
中班主题探究活动寻找春天教案
【第1句】：主题的说明
春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。
伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。
【第2句】：主题教育目标的预设
【第1句】：情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感.
【第2句】：态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情.
【第3句】：知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.
【第4句】：能力目标：通过各种活动，发展幼儿各方面的能力，提高幼儿自我保护意识.
【第5句】：技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的`动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。
活动一：科学活动--春游
活动目标：
【第1句】：激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。
【第2句】：培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。
【第3句】：带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。
活动准备：
【第1句】：幼儿已有春天的相关知识与体验。
【第2句】：幼儿设计路线图的材料。
【第3句】：公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。
【第4句】：幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。
活动过程：
【第1句】：指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。
【第2句】：各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。
【第3句】：按照幼儿制订的路线图，组织春游。
【第4句】：让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。
【第5句】：春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。
【第6句】：教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。
活动延伸：
启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的美丽。
欣赏诗
春天的秘密
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰融化了，
河水淅沥淅沥地流着，
小声的说："春天在这儿！
春天在这儿！
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻地飘扬，
小声地说："春天在这儿！
春天在这儿!"
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
寻找蛋宝宝中班教案
目标：
【第1句】：具有一定的观察能力，辨别标记图
【第2句】：尝试不同的方式搬运蛋、懂得保护好蛋、体验探索的快乐
准备：
【第1句】：各种各样的蛋若干个
【第2句】：动物图片（鸡、鸭、鹅、鸟）
【第3句】：小标记图（人手一个）大方位图一张（幼儿园操场）
【第4句】：塑料袋等运蛋的材料若干
过程
【第1句】：导入
【第1句】：出示几张动物图片，师：来我们和妈妈们问好，幼：鸡妈妈好，鸭妈妈好、鹅妈妈好、鸟妈妈好。
【第2句】：师：今天，这些妈妈们的宝宝们要和我们玩捉迷藏的游戏，蛋宝宝们都藏在我们的大操场上，想知道 它们藏在大操场的'什么地方吗？这些卡片能告诉我们，卡片上有数字、有蛋宝宝躲的地方，还有蛋宝宝，你们能看懂吗？
【第2句】：寻找蛋宝宝
【第1句】：师：现在每人来拿一张卡片，按照上面的位置，把蛋宝宝全部安全地带回来，放在自己座位的前面，我们出发吧！
【第2句】：幼儿到操场上去寻找
【第3句】：讨论
【第1句】：出示大方位图
请幼儿分别举起自己的卡片告诉大家，我在哪里找到了几个蛋宝宝。教师根据幼儿所说的位置在方位图上作上标记。
【第2句】：提问：我是怎样把蛋宝宝运回家的？（用手或者用其他东西帮忙）
【第4句】：运蛋
【第1句】：讨论
现在要把我们的蛋宝宝们送到楼上的妈妈那里去，想一想怎么运才能又方便有省力，还能安全地运到蛋宝宝的家中，不坏掉。
幼儿讨论
【第2句】：教师提供一些方便运蛋的材料（如：塑料袋，碗，报纸、筐子等）
【第3句】：幼儿运蛋
教师在过程中提醒幼儿要保护好蛋宝宝
【第5句】：观察
【第1句】：数数我们的蛋宝宝有没有都回家
【第2句】：每人领一个蛋宝宝，做蛋宝宝的妈妈，保护好它，比比谁把宝宝带得最好。
记电话号码中班数学活动教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的记电话号码中班数学活动教案，欢迎阅读与收藏。
活动背景：
电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的，几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码，但是，孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上，因此，利用这一点，我设计本次活动，让孩子们来理解数的实际意思，把电话号码尝试排列出来。另外，也能丰富孩子对于其他号码的经验。
活动目标：
【第1句】：点数认读，小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。
【第2句】：和同桌交流，体验交往的乐趣。
【第3句】：增进小朋友间的感情，培养孩子的交往能力。
教学重点、难点：
重点：交流生活中的电话号码，体验交往的乐趣。
难点：理解数的实际意思，了解电话号码的排列。
活动准备：
电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的图片等
活动过程：
【第1句】：导入语：出示唐老鸭图片，唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的电话听筒就叫，你们猜猜它的电话打得通吗？为什么？（打不通，因为它没有拨通电话号码）师对，它没有拨电话号码，所以打不通。今天，我们就要学习关于电话号码的知识。
【第2句】：电话号码能让我们和朋友聊天，能在困难的时候帮助我们，所以记住电话号码很重要。
【第1句】：出示电话号码，幼儿进行点数认读，猜猜这会是谁的电话？根据孩子的回答，教师做小结，纠正孩子们的读法，让孩子知道电话号码分三部分来读，即让孩子们初步了解电话号码的排列。
【第2句】：幼儿学打电话：师问：我们在打电话时怎样才是有礼貌，对方才会喜欢你？
如，打电话时，要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。
【第3句】：小朋友间相互模拟打电话，相互问候。
【第4句】：给家长打电话，在真实的活动中，孩子们更加关注自己家的电话号码。另外，在活动中，体验父爱、母爱，感受亲情。
【第5句】：知识延伸：在认识1--10的.数字的基础上开展破译电话号码的游戏，如出示"1"师问：小朋友们，看看它像什么呢？孩子们回答：像筷子、像棍子等等，小朋友们可真聪明，想得真好，老师也想了很多，并且编成了顺口溜，大家想学吗？（想）那好，大家跟老师读：1像小棒细又长，2像小鸭来浮水，3像耳朵靠边站……帮助孩子记住数字的特征，从而让孩子们对数字更加敏感。
【第3句】：活动小结：
通过本次活动，小朋友们知道了自家的电话号码，学会了打电话，知道打电话时要有礼貌，大家才会喜欢自己。大家表现的这么好，老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗？（高兴）今天的活动课就上到这里吧！
活动反思：
整个教学活动的组织流程非常有序，孩子在课堂中的反应看来，也是非常能理解教师的教学意图，而且非常能跟上教学的节奏。在猜测电话号码的环节，孩子的理解程度比较好，不过对于孩子猜错的数字，我并没有刻意地纠正，而是顺势鼓励孩子继续猜测。在第一次引导孩子用数字卡片贴出自己的电话号码时，将近半数的孩子都能很好完成，但是未完成的孩子中，出现的问题也比较多，比如数字贴倒了（对数字认识不清）；号码没从左往右开始贴（对于数数的顺序概念不清楚）；贴出的号码跟自己说的号码不符合（只会站在一处找号码卡片，找不到的就随便贴）。对于没有贴成功的孩子出现的问题，我或许可以在让孩子操作前，先着重地在理清要求。在有过一次贴号码的经历之后，第二次自己创编号码，有了明显的进步，绝大多数孩子都能按照各类电话号码的规则进行创编。
在最后的游戏环节，要求孩子四人一组进行操作，给老师打电话，直接的电话操作，孩子还不太熟悉，在这样的前提条件下，再让孩子去四人一组的合作，导致的结果就是孩子并未完全地投入教师原先安排的游戏活动中去，尽可能地感受打电话这个游戏的乐趣。基于以上的情况，或许可以给每个孩子分发一个电话机，独立地尝试操作，另外，在活动准备时，就将电话操作的方式教授给孩子，这样在实际的游戏活动中，孩子肯定能获得更多。
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