海尔兄弟动画片口号汇编100句

海尔兄弟歌词

导语：一对由智慧老人所创造的海尔兄弟和他们的朋友，为解决人类面临的灾难和解开无尽的自然之谜而环游世界，从太平洋穿越北美、南美、南极、澳洲、非洲、欧洲、亚洲，最后回到他们的诞生地太平洋的神奇历险。以下是小编为大家整理分享的海尔兄弟歌词，欢迎阅读参考。

　　海尔兄弟歌词

海尔兄弟-蒋小涵

打雷要下雨嘞哦(什么)

下雨要打伞嘞哦(这我也知道)

天冷穿棉袄嘞哦嘞哎哟

天热扇扇子智慧就是(说呀)

这么简单

打雷要下雨嘞哦(什么)

下雨要打伞嘞哦(这我也知道)

天冷穿棉袄嘞哦嘞哎哟

天热扇扇子智慧就是(说呀)

这么简单

为什么会打雷下雨(为什么)

为什么有冬天夏天(嗯是个难题)

不知道的奥秘万万千千

智慧简单又不简单

不知道的`奥秘万万千千

嘞哦嘞哦

智慧简单(还有什么)

又不简单(嗨)

打雷要下雨嘞哦(什么)

下雨要打伞嘞哦(这我也知道)

天冷穿棉袄嘞哦嘞哎哟

天热扇扇子智慧就是(说呀)

这么简单

打雷要下雨嘞哦(什么)

下雨要打伞嘞哦(这我也知道)

天冷穿棉袄嘞哦嘞哎哟

天热扇扇子智慧就是(说呀)

这么简单

为什么会打雷下雨(为什么)

为什么有冬天夏天(嗯是个难题)

不知道的奥秘万万千千

智慧简单又不简单

不知道的奥秘万万千千

嘞哦嘞哦

智慧简单(还有什么)

又不简单(嗨)

为什么会打雷下雨

为什么有冬天夏天

不知道的奥秘万万千千

智慧简单又不简单

不知道的奥秘万万千千

嘞哦嘞哦

智慧简单又不简单

动画片人物作文

许许多多的动漫教给了我做人做事的道理……下面要为大家分享的就是动画片人物作文，希望你会喜欢！

　　动画片人物作文篇1

我看过许多动漫，其中犬夜叉是我最喜欢的动漫人物之一。

犬夜叉是一个半人半妖的形象，生活在战国时代。他有一头银白色的头发，浓浓的眉毛，金黄色的眼睛像两颗宝石，炯炯有神，头上还有两个尖尖的耳朵，身穿红色的袍子，象征着吉祥如意。脖子上还戴一串加有咒语的项链，拿一把厉害的铁碎牙，看上去威风八面。

犬夜叉表面看上去比较冷酷，常和七宝，阿离吵架。但是遇到朋友有危险，他就会两肋插刀。

他虽然性格怪，但是决心很大。为了有一天能成为一个真正的妖，他千心万苦到处收集“四魂之玉”，最终打败了大魔头奈落。

犬夜叉这个动漫人物给我的启发很大，做什么事不能半途而废，更不能气馁。

　　动画片人物作文篇2

“哇!原来犯人是他，柯南真厉害!”我对着电脑惊叫。别惊讶，我可是个十足的动漫迷。

小时候，看着电视里闪烁的画面，夸张的人物，我与动漫结下了一份情谊。有人说：“动漫是给小孩看的，是幼稚的象征。”但我说，动漫是我的梦，是我的欢乐它能在混乱忙碌的生活中给我轻松。

每天捧着漫画时，搞笑的人物让我吃吃一笑，深刻的道理也让我成长。柯南里有一集，给我永远留下了不灭的印象：柯南推理出凶手后，犯人想要以自尽赎罪，打算在大火里死去。豪华的别墅里燃起绝望的火焰，悠扬的琴声却变成了死亡交响曲，混乱的场景令人悲哀。这让我想起同是柯南人物的平次说过的话：“生命因为有限所以宝贵。”不过短暂而无为的生命也令人无奈。我捧头颅收，定格在柯南伤心的脸庞，仿佛也体会到了他的无助与自责。

柯南里有各种各样的案件，各种各样的杀人手法，各种各样的人际网，和无限的知识。、DNA、乌头碱，每当我学会了一个专业术语，对动漫的热爱与惊喜也就更添了一分。小兰和园子的`纯真友谊让我羡慕。那一句“如果，友情是那种生硬地像铁板一样的东西，是不会感觉到温暖的!”令我赞叹;柯南的智慧与全能使他成功破案，面对犯人的那句：“世上没有所谓的完美犹如齿轮一定会有卡住的地方。”这是否也适用于我们;还有小兰说过的“勇气这个词是形容人挺身而出的正义字眼，不能用来当作杀人的理由。”让我想到那么杀人就是可悲的字眼了吧。一年又一年，一集又一集，我陪着动漫里的人物一起喜怒哀乐，甚至整理出中国动漫和外国动漫的相差之处。说话都是专业术语。

我喜欢看柯南，喜欢看动漫，喜欢其中脱离现实的天马行空，喜欢里面难言的道理。我可以说：“这就是我，真实的我，动漫迷的我。”

　　动画片人物作文篇3

每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的是谁吗?每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的人物长什么样子吗?每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的人她的个性是什么吗?——不知道!

告诉大家哦，我喜欢的是——樱桃小丸子!不要笑我幼稚!

至于我为什么喜欢小丸子呢?答案有6点：她可爱、她笨拙、她倒霉(倒霉的可爱)、她贪吃、她爱睡懒觉、她自由!小丸子很卡哇伊的，就像我一样!(比我稍稍差一点点)她的头发像伞一样，她像每天顶着伞东跑西跑，搞笑!她的脸蛋很好看，馒头脸，脸颊上还有两团红晕，很漂亮!接着说她的四肢，那简直就是太太太短了!我想对设计小丸子的家伙说：“你把小丸子的下身设计长一点，她就完美了!”

我大多数时间在想：“为什么小丸子家不富有，就是因为小丸子太贪吃了!如果小丸子在我家……”我都不敢往下想了，那我的零食不就全没了!哇咔咔!

太阳都晒屁股了，连我这个小懒鬼都起来了，小丸子家却还是有一阵“呼呼呼”的鼾声!小丸子还在睡觉~~~妈妈把她拉起来，她还不服气地嘀嘀咕咕：“下辈子我一定要做考拉，24小时有20小时在睡觉，2小时吃饭，2小时发呆，这就是生活!”

小丸子的笨拙、可爱都给我留下了很深刻的映像，我很喜欢小丸子!

《动画片》大班教案

作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《动画片》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《动画片》大班教案1

活动目标：

【第1句】：了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片

【第2句】：能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面

【第3句】：能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势

活动准备：调查表（辩论赛用）、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

活动过程：

【第1句】：导入

【第1句】：师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗？

【第2句】：播放动画片《西游记》的音乐

【第3句】：师：刚才我们听到的是什么音乐？原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢？除了这部，你还看过哪一些？

【第2句】：幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因。

【第1句】：选择几名幼儿文案自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。

师：那你最喜欢哪一部动画片呢？请你来介绍一下里面讲了什么？

【第3句】：出示《奥特曼》中的图片

师：这是什么？那你们喜欢看吗？为什么？

【第4句】：师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我

们一起来统计一下人数。

【第3句】：“陆幼大嘴巴”辩论赛

【第1句】：师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧！

【第2句】：首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”

（1）规则：请你们说明各自的理由；

在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论；

别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规；

小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的；但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。

（2）第二环节“必答题”看“谁会推荐”

看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部？并说出推荐理由。（简单文案）

规则：认真动脑仔细想；大胆说出心里话；别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。

小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。

（3）第三环节“常识题”看“谁最会看”

提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢？我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢？

规则：别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。

宣布比赛结果

【第4句】：突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片

【第1句】：师：我们现在已经了解很多的动画片，你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗？除了这个，还有一些动画片也非常有名，随之发展。

【第2句】：播放幻灯片

【第3句】：小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也是为了能增长知识；所以，我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有帮助的，这样我们才能在轻松的同时，得到更多的收获！

《动画片》大班教案2

设计意图：

动画片是幼儿最喜欢的电视节目，它不仅在幼儿的生活中给幼儿带来了无限欢乐，而且这对幼儿的语言教育也起到了重要的作用。并且，动画片展现出各种成熟的语言，为幼儿正确感知和理解新词汇提供了教育条件，幼儿对这些词汇进行模仿学习，把这些词汇转变成自己的语言素材，从而增强自己的口语表达能力。

把动画题材合理地利用在我们的教学活动中，是能够起到很好的教育作用的，本次活动中我选用了幼儿喜闻乐见的动画内容来作为教学题材激发他们的兴趣。以兴趣爱好为话题，让他们展开讨论、通过交流使幼儿明白团结友爱的道理。通过幼儿轻松、愉快的交谈，从而达到锻炼与提升幼儿口语表达的能力。

目标：

【第1句】：能在集体面前大胆的介绍动画片内容，使幼儿懂得团结友爱的道理。

【第2句】：让幼儿在轻松、愉快的氛围中交谈，并提高幼儿的口语表达能力。

重难点：

引导幼儿用连贯的语句、大声地看图说话。

准备：

【第1句】：各类动画片影碟，幼儿人手一盒。

【第2句】：有关团结友爱的动画片内容大拼图，四幅。

【第3句】：地毯。

过程：

【第1句】：以谈话形式导入活动。

【第1句】：提问幼儿的兴趣爱好，引出主题。

【第2句】：教师介绍自己的兴趣爱好是喜欢看动画片。并且告诉幼儿今天老师把动画片磁带带来与幼儿一起分享，引起幼儿兴趣。

【第3句】：布置任务，如幼儿想得到磁带需完成教师布置的任务。

【第2句】：任务布置：拼图。拼图后并围绕着拼图内容展开提问，锻炼幼儿口语表达能力。

【第1句】：以小组形式组织幼儿完成四幅动画片拼图。

【第2句】：让幼儿讨论所拼四幅图的内容，并请各小组派一名代表来简单讲述一下故事内容。

【第3句】：组织幼儿相互间提问有关动画片内容，引导幼儿小结动画片里所要表达的一些意义与道理。

【第3句】：让幼儿每人领到一部动画片以后，简单介绍一下自己手中动画片的片名，充分让每一位幼儿都参与到活动中去。

【第4句】：教师小结，结束活动。

活动延伸：

【第1句】：把幼儿所收到的碟片轮流在班上播放，在动画片中吸取新词汇。总结动画片中的一些有意义的事例，并以谈话形式表述出来，提高幼儿口语表达能力。

【第2句】：组织幼儿扮演故事角色，在模仿中提高表达能力。

《动画片》大班教案3

活动目标：

1．引导幼儿理解儿童动画片中的人物，学习归纳不同人物形象的特点。

2．按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进行交谈。

3．要求幼儿围绕话题轮流进行谈话，运用他们已掌握的基本谈话规则进行交流。

活动准备：

1．教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况。

2．教师对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解。

活动过程：

1．以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。

以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的兴趣。教师可以这样提问：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子王》等等。

2．引导幼儿就动画片的主要情节进行自由交谈。

让幼儿自己寻找同伴进行交流。幼儿可以两两交谈，也可以三五成群地交谈。教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手，引出动画片中大段的情节来。如《宝莲灯》讲的是一盏灯的故事吧？这是一盏怎样的灯？等等。

3．引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。

（1）集体谈论动画片。请几名在自由交谈中讲得比较好的幼儿在集体面前谈论。幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮助幼儿补充、整理谈话内容，引出对动画片中大段情节的表述。

（2）通过提问逐步拓展谈话范围。提问：在你们看过的动画片中，哪些人物是善良、聪明的？哪些人物是凶恶.狡猾的？还有哪些人物是滑稽、有趣的？为什么？

4．在拓展谈话范围的同时，引导幼儿用“轮流”等已掌握的谈话规则进行集体交谈。

5．教师小结幼儿谈话的情况，引导幼儿体验谈论动画片的快乐。

教学反思：

本节课的设计意图是紧紧跟随幼儿的年龄特点与兴趣，选择了新颖、时尚的动画片，结合了现代元素，与时具进，大胆把在日常生活中孩子们最喜欢看的动画片与教学活动整合在一起，使孩子们的兴趣点一下上升到最高点，为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围，整节课以逛动画城为主，选择了幼儿最喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》，幼儿们大胆表达对小羊们的理解与评价，并落脚到幼儿身上，使幼儿们知道了学习羊儿的哪些优点，为了进一步点燃幼儿的说话激情与兴趣，我还选择了孩子们熟悉的几部动画片的主题曲，让他们通过听音辨别动画名称来激起幼儿再次大胆表达的火苗，与音乐整合，让他们知道动画片精彩又好看，而且要学习动画娃娃的优点，最后拓展到说自己和别人，选择了孩子们非常喜欢并熟悉的音乐，师幼共舞，知道每个人都有长处，要善于发现别人的优点，并愿意学习，将语言与社会、音乐整合在一起。整节课为孩子们创设一个自由、宽松愉快的学习环境，让孩子们能够想说、敢说、喜欢说，并能大胆表达个人的见解。

《动画片》大班教案4

活动目标：

【第1句】：感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简单画法。

【第2句】：学习用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。

活动准备：幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠（身体各部分可分开）。

教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。

活动过程：

【第1句】：认识小鼹鼠。

【第1句】：今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数【第1句】：【第2句】：三请它出来，好吗？（展示鼹鼠的背影）有谁认识它？

【第2句】：教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。

它的小脚呢？（原来老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么？（师出示肚子）问：这是什么？肚子是什么颜色？象什么？（师贴上）

【第3句】：谁来文案鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题------）变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（哭、害羞-----）还可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手势）

【第4句】：教师鼹鼠的心情。

【第5句】：现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思？

【第6句】：我们再来看鼹鼠（变化成侧面）问：现在它在干什么？（走路、逃走------）

【第7句】：不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出来的。

【第2句】：欣赏动画片

【第1句】：老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？

【第2句】：展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发现了什么？（石头、鸡蛋）展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？师模仿走路问：它留下了什么？

展示第三幅图：发生什么事？（小鸡出来了）你怎么知道？（头、脚）鼹鼠怎么样？（高兴）想干什么？（摸一摸）展示第四幅图：发生什么事了？（小鸡跑走了）还怎么了？（踢了它一脚）你怎么知道的？（头上有包）还也许怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）这个动作还可以表示什么意思？（睡觉、打滚-----）

【第3句】：老师设计动画片有意思吗？他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故事〉你想设计一个鼹鼠的.故事吗？你准备设计鼹鼠和谁的故事呢？

【第4句】：鼓励幼儿大胆讲述。

【第3句】：幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。

《动画片》大班教案5

活动目标：

【第1句】：感知动画片中的各种声音，学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。

【第2句】：通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。

活动准备：

木偶架、各种废旧材料、动画片段

活动过程：

【第1句】：观看动画片，引发探讨

师：“我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗？你在动画片里听到了哪些声音？

这次动画片和上次有什么不一样的？你喜欢哪次播放的动画片？

【第2句】：探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音

【第1句】：引发探讨，尝试配音。

师：“动画片没有声音真没趣，我今天想让你们做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，愿意吗？”

师：“那你们想给怎么给动画片配音呢？”

你们的方法真多，今天我就为你们准备了很多材料，你们可以用这些材料来给动画片配音，看看谁配的最好？我这里有四部动画片，你可以找几个好朋友朋友组成一组，选择其中的一部动画来配音，然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。

【第2句】：个体操作探索

幼儿自选各种材料进行探索，或与同伴自由组合一块探索交流，（在这一环节中，教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。）并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。

【第3句】：模拟表演，体验成功

以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法，依次随教师的旁白进行模拟配音表演。

【第1句】：这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的？为什么？

【第2句】：猜猜他们记录的是哪一个动画片？你怎么知道的？

【第3句】：你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗？

《动画片》大班教案6

活动目标

【第1句】：能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能

安静的倾听别人的谈话。

【第2句】：能辨别那些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等。

【第3句】：幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的兴趣。

活动准备

【第1句】：教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。

【第2句】：教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更

好地了解人物形象。准备多部动画片中角色的挂图。

【第3句】：教师准备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录音机一台。

活动过程

【第1句】：带领幼儿到“动画城”去玩，用“看一看，说一说”的游戏，引出课题。

【第1句】：教师用快速放映的方法，将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。

【第2句】：幼儿说出自己看到了什么？

【第2句】：让幼儿熟悉周围的挂图，引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。

师：“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗？我们一边看，一边说出他们的名字，好吗？”（教师逐一放映，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片）

【第3句】：引导幼儿拓展谈话的内容，说出还看过那些动画片。

师：“你们一定还看过很多动画片，你能告诉大家还看过那些动画吗？”

【第4句】：引导幼儿说出自己追喜欢的动画片，并说出原因。

师：“你们刚才说的动画片的确很好看，不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的，你能把你最喜欢的动画片介绍给大家，并告诉大家你为什么喜欢他吗

【第5句】：引导幼儿说出哪些角色是聪明的，勇敢的。

【第1句】：师：“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。曹老师也有一部最喜欢的动画片，你们想知道吗？”（教师呈现一休想问题的画面）

【第2句】：师：“你们喜欢这部动画片吗？为什么？”（引导幼儿说出一休的聪明和勇敢）

教师小结：一休很聪明，当他遇到困难的时候，就开动脑筋，想办法去解决他，然后不管有多困难，一休都会很勇敢地去解决困难，所以他是聪明，勇敢的。

【第3句】：作游戏，引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明，勇敢的。

师：“我出一个问题，你们就象一休哥那样动脑筋，比一比谁最先想出老师的问题？”（师问：“除了一休哥很聪明，勇敢，还有哪些角色很聪明，很勇敢）

【第4句】：和幼儿一起观看动画片，再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。

师：“你们说的这些角色的确很聪明，勇敢，你们想知道他们是怎样聪明的，怎么勇敢的吗？我们一起来看看吧。（和幼儿一起观看，并且让幼儿一边看，一边讨论）

【第6句】：引导幼儿说出哪些角色是阴险，狡猾，凶恶的。

【第1句】：呈现《白雪公主》中皇后变成老妖婆的画面。

问：“你知道他是谁吗？你喜欢他吗？为什么？”（引导幼儿理解阴险，狡猾，凶恶）

【第2句】：师：“在其他的动画片中还有谁你最不喜欢？为什么？”

【第3句】：和幼儿一起看动画片片断，与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险，狡猾，凶恶的。

【第7句】：幼儿扮演角色，和着动画片里的主题曲做游戏。

师：“我们今天认识了聪明，勇敢，坚强的角色，也认识了阴险，狡猾，凶狠的角色，现在你们想不想扮成这些角色来做游戏呢？”

【第1句】：交代游戏规则：A根据自己的胸饰找到相应的动画片。

B根据出示的音乐歌曲，相应的角色上来表演唱歌。

C比一比哪一组反应最快，唱得最好。

【第8句】：结束。

师：“今天我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，我想你们一定很累了，我们出去休息一会儿，好吗？”

《动画片》大班教案7

【第1句】：活动目标

【第1句】：帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

【第2句】：培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

【第3句】：幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。

【第2句】：活动准备

【第1句】：动画片画面。

【第2句】：准备各种动画片短小片段。

【第3句】：活动过程

【第1句】：创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们文案，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？

【第2句】：观看动画片

（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片

（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他，你最想干嘛？

（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片

【第3句】：游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）

教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。

《动画片》大班教案8

活动目标：

【第1句】：尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。

【第2句】：用连贯、清楚的语言进行谈话活动。

【第3句】：积极表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。

活动准备：

【第1句】：每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集，内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。

【第2句】：孙悟空图片1张。

活动过程：

【第1句】：开始部分。

——谈话文案我看过的动画片，激发谈话兴趣。

师：小朋友喜欢看动画片吗，你都看过哪些动画片?(引导幼儿大胆回答，后教师小结。)。

【第2句】：基本部分

——观察“孙悟空”形象，尝试用语言描述孙悟空形象特点及有关故事。

【第1句】：出示“孙悟空”图片，引导幼儿讨论、交流形象特点。

——师：这是谁?它是哪个动画片里的人物?(引导幼儿大胆的回答，教师小结)。

——师：谁能文案孙悟空是什么样子的?(引导幼儿用清楚、连贯的语言有序地描述出孙悟空外形的主要特征，如孙悟空的外貌、服饰、武器、动作等等。)

【第2句】：引导幼儿进一步讨论孙悟空的有关故事。

——师：你喜欢孙悟空吗?为什么?(请幼儿先集体讨论，再请个别幼儿回答)

幼儿自由地结伴交流。教师倾听并指导幼儿围绕话题进行谈话，并描述自己喜欢孙悟空的理由。请幼儿在集体面前进行讲述。

【第3句】：引导幼儿进一步谈话我喜欢的动画片人物。

——师：示范讲述自己最喜欢的动画片人物，帮助幼儿整理讲述的思路与经验，如他是哪部动画片中的人物?是什么样子的?我为什么喜欢他?举例说明理由等。

——组织幼儿以小组为单位，进行交流。

师：我们小朋友都有自己最喜欢的动画片人物，还回家了调查与收集。现在，请你把自己喜欢的人物向本组小朋友介绍，说一说，他是哪部动画片里的人物?是什么样子的?你为什么喜欢他?他有哪些有趣的事情?

【第4句】：教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、清楚地围绕话题进行介绍;同时在同伴说话的时候能认真地倾听。

【第5句】：集体交流。每组推选一名讲的最生动、有趣的幼儿到集体面前进行交流与讲述。教师引导幼儿讲述。

【第3句】：结束部分。

小结活动情况，下课!

《动画片》大班教案9

一活动目标

【第1句】：帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

【第2句】：培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

【第3句】：幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。

二活动准备

1动画片画面。

【第2句】：准备各种动画片短小片段。

三活动过程

【第1句】：创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们文案，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？

【第2句】：观看动画片

（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他，你最想干嘛？

（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片【第3句】：游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）

（4）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。