3岁男孩喊口号爆红聚集3篇

家庭教育中易错之处

过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看家庭教育中易错之处，希望有所帮助！

1．家庭教育缺失“人格平等”。

儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。我们的父母大多没受过专门训练。

无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也许会是如“棒头出孝子”、“不打不成才”等观念，而这些观念对不对则需要我们去反思。我们都知道，要想驾驶车辆，尚需要到驾校学习三个月并经过严格的测试才能拿到执照；而要做人父母，“驾驶”着家庭之舟远航恐怕不是三个月能学会的。

何况连婚检都懒得做的现代人，根本没有可能去进行三个月的专业培训，便糊里糊涂地做了父母，似乎全然不顾自己的语言、行为、教育会在孩子的身上留下什么样的烙印。很多父母常常忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。

对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母把自己没实现的，没做成的都转而寄望于孩子来完成。一本《哈佛女孩刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。父母的过度关心、过度照顾，剥夺了孩子成长的空间。

调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多人从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢？过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”，怎能使孩子健康成长？

【第2句】：父母不进步，怎指望孩子成龙成凤？都说父母是孩子的榜样。

通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦！”其潜台词是“与我”无关啦。

其实，绝对不是如此就行的。撬动地球的手，就是推动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长；坏的家庭往往给孩子负面影响。有这样一个真实的故事可以印证：张家港某校一位初二的孩子，星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明天怎么考试？”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起？我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书、写作。

身教远大于言教。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。2004年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96。8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园，书香社会？父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤？学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，对孩子的影响是无形而深刻的。

【第3句】：品德重于学问，状态大于方法。

生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石；同样，生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。可生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分数、好成绩就被看作好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足。

品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人的东西，以自我为中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方式令人忧虑。我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道，犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习的失败，让他知道爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使他成为一个谦和的人。行为习惯的养成也是很重要的。我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。怎么行！后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。四年级还这样，他自己把车扛回了家。那得花多少时间和精力呀！但换来的是钥匙再也不丢了。所以，父母们应充分重视品德习惯的养成教育。

生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石；同样，生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。新教育实验有句口号：“状态大于方法，方法大于苦干。”现实情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。实际上，人与人最大的差距是状态。有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。前不久，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高考状元，应当说学习成绩是出类拔萃的，可又怎么样呢？父母白养了他，还不如考不上大学留在身边的子女，对社会也没有贡献可言。

一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。哲人与工人的差距是分工造成的。一个单位里同工种的人其差距是状态造成的。有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。所以说，最重要的是状态，是精神方法。凡有助于精神状态培养的，就要去做；凡无助的，就要少做或不做。

【第4句】：把童年还给孩子。

大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。剩下的是“苦”。正如孩子们所说：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。”幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。追问孩子幸福吗？答案是不。可孔子《论语学记》首篇就说：学而时习之，不亦乐乎！学习应当是快乐的呀。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢？为什么关在书房才叫学习呢？我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊！别让范进重现！

【第5句】：无限地相信孩子的发展潜力。

赏识导致成功，抱怨导致失败。先让我们从男孩、女孩身上说起吧。我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。那里面含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩勇敢、活泼的意思。女孩子打架的结果会是挨训：现在就这么疯，以后怎么办呀？男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩子聪明。孩子长大了，人们说：女孩到了中学就不行了，男孩子到了中学就好了。要知道谎言重复千遍成真理。女孩子受到了暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，这就使他们产生了不同的状态，于是就如笔者在《享受幸福》中写的：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”倘若你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。孩子的潜力恒大于已经实现的一切。现代科学的研究早已证明，人的潜能是巨大的。残疾人舟舟不也成为很棒的指挥吗？聋哑女孩周婷成长为美国著名大学的高材生，正是其父周洪赏识教育的杰作。让我们无限地相信孩子发展的潜力吧！

【第6句】：让孩子有一样属于自己的东西。

人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。父母在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标，广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的'意志、独立的性格。人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。每个孩子，在家庭中、学校中都应使他有个兴趣爱好。什么最好？特色。现在分数最好，其他人都是失败者。其实，孩子学得太难了，有的是一辈子都用不上的知识，有什么价值？教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西，那他即使考不上大学，考不上名牌，也会有健康人生、幸福人生。不同的孩子有不同的价值。复旦那个自杀的研究生有什么价值？很多优秀人才，他们并没能接受正规大学的教育。但他们在成长过程中，学到的诸如善良、勤勉远远超过大学的收获。每个孩子可以有不同的成长道路，让他喜欢一样，会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是否快乐，这很重要。

【第7句】：让读书成为孩子的生活方式。

读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悦常常比物质来得重要读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。

全世界富有者中，40%是犹太人；诺贝尔奖获得者中，最多的也是犹太族人。他们读书态度近乎宗教：孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。他们也绝不允许把书踩在脚下。他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。一个不读书的人是走不远的。是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。宁静才能致远。读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悦常常比物质来得重要。

【第8句】：让日记伴随孩子成长。

写日记是个好习惯。通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行总结和深化思考；可以锻炼他们观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高他们的写作水平；可以让子女倾诉自己的情感，调节自己的情绪；可以培养他独立的个性和独立处理事情的能力，可以锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。不仅孩子写、老师写、父母也可以写，这方面成功的例子很多。有的甚至彻底改变了一个孩子，一位家长，一个学校的状态。因为要想写得精彩，就必须活得精彩，做得精彩。一个普遍的事实是，正因为父母觉得自己不是天才，所以，特别期望自己的孩子是天才。一个命题肯定是正确的，只要父母们与孩子一起成长，尽管我们不是天才，但我们完全可以成为天才的父母。

高考易错成语

【第1句】：繁文缛(rù)节：不必要的仪式或礼节繁多。也比喻多余锁碎的手续。文，礼节，仪式；缛，繁多，烦琐。

【第2句】：匪夷所思：指言谈行动超出常情，不是一般人所能想像的。夷，平常。

【第3句】：分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来比喻平起平坐，互相对立。

【第4句】：纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。

【第5句】：粉墨登场：化妆上台演戏。今多比喻登上政治舞台（含讥讽意）。

【第6句】：俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一些东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说“俯拾即是”。

【第7句】：感同身受：心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。多用于代人向对方致谢。

【第8句】：高屋建瓴（líng）：形容居高临下，不可阻挡的形势。建，倾倒；瓴，水瓶。

【第9句】：革故鼎新：去掉旧的，建立新的。

【第10句】：各行其是：各自按照自己以为正确的一套做。是，对，正确。

【第11句】：狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）。

【第12句】：功亏一篑（kuì）：比喻事情只差最后一点没有完成。亏，缺少；篑，土筐。

【第13句】：故步自封：比喻安于现状，不求进步。故步，走老步子；封，限制住。“故”也作“固”。

【第14句】：光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。光怪，光彩奇异；陆离，色彩繁杂。

【第15句】：管窥蠡（lí）测：比喻对事物的.观察和了解很狭窄、很片面。蠡，贝壳做的瓢。

【第16句】：鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。也说神工鬼斧。

【第17句】：过眼云烟：比喻很快就消失的事物。

【第18句】：海市蜃楼：比喻人世繁华的虚幻，虚幻的事物。

【第19句】：邯郸学步：比喻模仿不到家，却把自己原来会的东西忘了。语出《庄子》。

【第20句】：沆瀣（hàngxiè）一气：比喻臭味相投的人结合在一起。

【第21句】：好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。

【第22句】：鹤发童颜：形容老年人气色好。

【第23句】：怙（hù）恶不悛（quān）：坚持作恶，不肯悔改。怙，依靠，依仗；悛，悔改。

【第24句】：涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完成消除。涣然，消散的样子；冰释，像水一样消融。

【第25句】：讳莫如深：隐瞒得再没有比它更深的了。

【第26句】：祸起萧墙：祸乱从内部发生。萧墙，照壁，比喻内部。

【第27句】：济济（jǐ）一堂：形容很多有才能的人聚含有在一起。济济，众多。

【第28句】：集腋成裘：积少可以成多。

【第29句】：计日程功：可以数着日子计算进度。形容在较短期间就可以成功。程，计算。

【第30句】：间（jiān）不容发：距离极近，中间不能放进一根头发。比喻情势危急到了极点。

【第31句】：见微知着：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。微，小，指刚显露出的苗头；着，明显。

【第32句】：江郎才尽：比喻才思枯竭。

【第33句】：江河日下：江河的水天天向下游流。比喻情况一天天坏下去。

【第34句】：胶柱鼓瑟（sè）：比喻拘泥固执，不知变通。柱瑟上调弦的短木，被粘住，就不能调整音高。

【第35句】：金科玉律：必须遵守、不能改烃的信条。多含贬义。

【第36句】：开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。揖，作揖，表示欢迎。

【第37句】：空穴来风：有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的。

【第38句】：梁上君子：代称窃贼。语见《后汉书》。

【第39句】：两小无猜：男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。

【第40句】：廖若晨星：稀少得好像早晨的星星。

【第41句】：林林总总：形容繁多。

【第42句】：鳞次栉（zhì）比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齐。

【第43句】：令人发指：形容极度愤怒。发指，头发直竖起来。

【第44句】：令行禁止：有令必行，有禁必止。形容严格执行法令。

【第45句】：炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。

【第46句】：屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽，差错。

【第47句】：买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。椟，匣子。语出《韩非子》。

【第48句】：满目疮痍：形容受到严重破坏的景况。疮痍，创伤。

【第49句】：蓬荜（bì）增辉：谦辞。表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。蓬荜，“蓬门荜户”的省略。也说“蓬荜生辉”。

【第50句】：披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。披，揭开。

高考易错成语

导语：成语题目是高考里面必考的，所以我们要重视，下面是小编为大家整理的高考易错成语大全，欢迎阅读与借鉴，谢谢!　

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【第1句】：哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

【第2句】：安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。

【第3句】：安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。

【第4句】：嗷嗷(áo)待哺(bǔ)：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声;哺，喂食。

【第5句】：筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创作的艰苦。

【第6句】：抱残守缺：形容保守不知改进。

【第7句】：白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。

【第8句】：杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。

【第9句】：杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

【第10句】：别无长(cháng)物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。

【第11句】：不足挂齿：不值得一提。谦虚说法。

【第12句】：不足为训：不值得作为效法的'准则。训，准则。

【第13句】：不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。比喻，使明白。

【第14句】：不胫而走：比喻消息传得很快。胫，小腿。

【第15句】：不负众望：不能使群众信服。孚，使人信服。

【第16句】：不为(wéi)已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。

【第17句】：不即不离：不接近也不疏远。即，接近。

【第18句】：不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，低下;亢，高。

【第19句】：不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不成材，没出息。稂、莠，田里的野草。

【第20句】：不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。

【第21句】：不容置喙(huì)：不容别人插嘴。喙，嘴。

【第22句】：不塞(sāi)不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

【第23句】：不以为然：不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确。

【第24句】：不以为意：不放在心上，不加注意。

【第25句】：不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。

【第26句】：不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也一急促。瘟，戏曲沉闷乏味;火，比喻紧急、急促。

【第27句】：侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。

【第28句】：出神入化：形容技艺达到了绝妙的境地。

【第29句】：城下之盟：敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的盟约。泛指被迫签订的条约。

【第30句】：诚惶诚恐：惶恐不安。原是君主时代臣下给君主奏章中的套语。

【第31句】：曾几何时：时间没有过去多久。

【第32句】：曾经沧桑：比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。

【第33句】：蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。(蚕、鲸，名词作状语)

【第34句】：沧海一粟(sù)：比喻非常微小。粟，谷子。

【第35句】：从善如流：接受善意的规劝，如同水流向下那样迅速而自然。

【第36句】：大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

【第37句】：大而无当：虽然大，但是不合用。

【第38句】：大智若愚：某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。多含褒义。

【第39句】：大器晚成：指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。

【第40句】：当仁不让：遇到应该做的事就要勇于承担，不谦让，不推托。仁，正义，正义的事，引申为应该做的事。

【第41句】：得陇望蜀：比喻贪得无厌，含贬义。

【第42句】：登堂入室：比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高水平。

【第43句】：顶礼膜拜：比喻崇拜到极点，含贬义。

【第44句】：东山再起：东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。比喻失势之后，重新恢复地位。

【第45句】：豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。语出唐代杜牧诗。

【第46句】：对簿公堂：簿，文状起诉书之类。对簿，受审问。指公堂上受审。

【第47句】：多事之秋：事变很多的时期。

【第48句】：耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。濡，沾湿。

【第49句】：耳熟能详：听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。

【第50句】：耳提在命：不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱。形容恳切教导。语出《诗经》。

高考易错成语有哪些

【第1句】：良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。

【第2句】：无所不至：什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。

【第3句】：明日黄花：过时的新闻报道或事物．不能写作昨日黄花。

【第4句】：评头品足：比喻在小节上过分挑剔．与中性的评议不同。

【第5句】：休戚与共：同欢乐共悲哀，与患难与共不同。

【第6句】：置之度外：不把生死利害等放在心上，与“置之不理”不同。

【第7句】：翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段，不能表示气势宏伟。

【第8句】：弹冠相庆：贬义，常被误解为中性的互相庆贺。

【第9句】：期期艾艾：口吃，不理解为懦弱犹豫等。

【第10句】：无可厚非：不必作过严厉的`批评，与无可非议程度不同。

【第11句】：不胫而走：消息传得很快，表示东西丢失用“不翼而飞”。

【第12句】：身临其境：常误用为代替“设身处地”。

【第13句】：茕茕孑立：孑然一身，处境孤单，无依无靠，指一生，而不指某时。

【第14句】：耿耿于怀：形容心存怨恨。

【第15句】：因人成事：依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。

【第16句】：耳提面命：表示长辈的谆谆教导，不用于同辈之间和贬义。

【第17句】：耸人听闻：故意夸张使人震惊，强调主观目的。

【第18句】：骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊，强调客观效果。

【第19句】：咬文嚼字：一般用于贬义，除非贬词褒用。

【第20句】：处心积虑：贬义，褒义用“殚精竭虑”。

【第21句】：火中取栗：比喻冒险为别人出力而不知上当。

【第22句】：忍俊不禁：不能说“忍俊不禁地笑起来”。

【第23句】：责无旁贷：不能说“责无旁贷的责任”。

【第24句】：参差不齐：长短高低大小水平不一致，不用于时间等。

【第25句】：绘声绘色：形容描写生动逼真，常误用作代替“有声有色”、

【第26句】：危言危行：讲正直的话，做正直的事，褒义。

【第27句】：不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。、

【第28句】：不可理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧或蛮横。

【第29句】：不可向迩：不能接近。

【第30句】：不可终日：形容形势危急或心中惶恐。

【第31句】：一发而不可收：行为不受控制或无法停住。

【第32句】：一发不可收拾：更加无法整顿。

【第33句】：如丧考妣：像死了父母一样，贬义。

【第34句】：汗牛充栋：只形容藏书很多，不用于其他事物。

【第35句】：叹为观止：主语是人，如果主语是物，耍说“令人叹为观止”。

【第36句】：赏心悦目：主浯是人，如果主语是物，要说令人赏心悦目。

【第37句】：不可开交：无法摆脱或结束，前面加“忙得”“打得”等。

【第38句】：不亦乐乎：不一定非乐不可，常用来表示达到极点的意思。

【第39句】：无所不为：什么坏事都干。

【第40句】：无所不至：什么地方都去，什么坏事都干。

【第41句】：讳莫如深：讳，隐秘不说；深，事件重大。后来形容瞒得很紧，惟恐别人知道。

【第42句】：河清海晏：河，黄河；晏，平静。比喻天下太平。

【第43句】：沆瀣一气：沆瀣，夜间的水气。比喻气味相投的人勾结在一起。

【第44句】：含糊其辞：故意把话说得不清楚，不明确。

【第45句】：集腋成裘：腋，腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘，皮衣。比喻积少可以成多。

【第46句】：疾首蹙额：疾首，头疼；蹙额，皱眉头。形容厌恶、痛恨的样子。

【第47句】：见微知着：微，小，苗头；着，明显。见到一点苗头就能看清发展的趋向和实质性的问题。

【第48句】：吉光片羽：古代神话中的神马名；片羽，一种羽毛。比喻残余仅存的古代文物。

【第49句】：激浊扬清：激：冲去；浊，脏水；清，清水。原来比喻除去坏人，奖励好人。现在比喻发扬好的，去除坏的。

【第50句】：既往不咎：既，已经；往，过去；咎，责备，加罪。对过去做错的事不再责备。