贵州省户籍改革标语聚集200条

义务教育黑板报花边

新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。下面是义务教育黑板报花边，欢迎参考阅读！

　　义务教育黑板报5

　　义务教育黑板报内容1：新义务教育法体会

《义务教育法》的颁布和施行，对于保障少年儿童接受义务教育的权利，提高全民族的素质，实施科教兴国、人才强国的战略，对于落实科学发展观，推进社会主义和谐社会建设，实现全面建设小康社会的目标，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

教育能决定和改变一个国家未来的发展前景，教育也能够决定和改变一个人未来的命运。十届全国人大常委会第二十二次会议6月29日通过了新修订的义务教育法。这是义务教育法颁布以来的一次重大修改，它进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。

20多年前《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。

《义务教育法》的涵义和精神，是对义务教育中的“义务”二字有了一个正确而深刻的诠释。比如群众反映强烈的教育乱收费、上学贵问题，其中固然有部分学校片面逐利等原因，但财政投入不足以及政府部门监管不力也是具有普遍性的原因。修订后的义务教育法明确规定，义务教育经费投入实行xx和地方各级人民政府根据职责共同负担，并要求地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列，“哪个部门违反了义务教育法关于经费的规定，就应当依法追究责任。”

再比如群众普遍不满的教育资源分配不均衡、上学难问题，其中可能有地区发展不平衡等原因，但确保教育改革发展成果由全体公民共享却是政府义不容辞的责任，特别是像义务教育这样的公益事业，更当如此。新修订的义务教育法明确要求各级政府合理配置教育资源，提出要缩小学校之间的办学差距，要加强对薄弱学校的改造，并且提出在义务教育阶段，不分重点学校和非重点学校，还对农民工子女，以及进城的务工人员的子女提供平等的教育条件提出了明确的要求，这些都直指义务教育的均衡发展，更是对“义务”二字的延伸解读。

受教育权是现代社会每一个公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。

制定并实施新的义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究表明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。正是因为准确把握了义务教育中“义务”二字的科学内涵，此次的新义务教育法才能亮点频现；同样，也只有正确理解这“义务”二字的涵义，新修订的义务教育法在实践中才能确保真正的贯彻落实到位.通过学习，我深刻的认识到，要想作为一名合格的教育工作者，就要从思想上、方化上、政治上充实自己，我希望通过不懈努力学习和不断提高，早日成为一名适应新时代要求的`新教师。

　　义务教育黑板报内容2：义务教育与提高待遇

义务教育降低了教育的门槛，颓废了受教育者的心志；提高待遇使得整个一部分人丧失了积极创业的进取心。

——题记

国家实行九年制义务教育，近年来有接二连三的提高干部职工的待遇（我说这话肯定有人骂我），这两件事本来是毫不相干的，我在这里却拉到一起说，自然跟我个人的生活经历有一定的关系，所以你要是不同意我的说法的话，权且当是我个人的一家之言，耐住性子看完再骂。

做为一个任教十几年的教师，我在国家实行的九年制义务教育政策上，的确享受到了一定的好处，但做为一个对教育本质有所思考的知识分子，我不能不从自己的日常生活中思考九年义务教育究竟带给教育什么？学生上学不要钱，国家还给两免一补甚至三免一补，这对老百姓来说确实是好事情，对整体提高国民素质来说，也不容置否。然而，只要是当过教师或者在一线任教的教师，心里都会明白如今教育的现状到底是什么样子了。

首先是教育变得廉价了，也变得无足轻重了，家长只要把学生送进校门，一切问题都解决了，“子不教，父子过”，在子女的教育问题上家长既不要承担什么经济负担，也不要承担什么精神负担，一切听由学校的安排。在一些乡镇中学，甚至县城中学里，家长送学生在学校的唯一目的和理由是“叫娃娃在学校里长大，而不是成才”。学校教育在脱离了家庭教育的配合下只能是“戴着镣铐去跳舞了”。（我一点我下面还有论述），价值观念和生存取向的偏失加上大学生就业率的逐年下降，读书似乎再也没有知识改变命运的作用了。廉价的教育带来的是苍白的教育效果，不管各级各类学校在做着怎么样的努力，就受教育者本人来说早已失去了“为中华之崛起而读书”的想法了。现在的在校中学生要跟70后的当年为了考取大学点灯熬油、三更灯火五更鸡的那股学习劲头简直不敢同年而语了。

其次，形形色色的法律规范，在义务教育的大背景下显然成了葬送教育的替罪羊了，对于现在的学生，不能打、不能骂，不能加重课业负担，不能延长学习时间，教师基本上是在一种带着镣铐跳舞地去搞教育。孟子说过：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。"在受不得一点挫折的教育模式下，如何能培养出来杰出的人才？规范教育的最终造就的就是一代只讲享受、不图回报、无所事事、缺乏责任心的90后小青年。

再文案提高待遇的所引起的社会负面效应，对于原来下海创业的人来说，双职工的稳定收入和朝九晚五的轻松工作确实是一种诱惑，更多的人考虑的是社会福利养老保险，这些变化，既跟世界范围内的金融危机有关，又与和谐社会之国策有一定的关系，总而言之，在世界大背景的影响下，国家采取提高干部职工待遇的办法来稳定社会，安抚民心，在一定时期会达到全社会的一团和气的，然而，纵观古今中外，当人们安于现状，不求进取，社会在一种平静和舒适的状态下的时候，潜在的危机是整个社会群体中，不愿创业的人少了，国家福利代替了民生，从表面上看是文明程度的进一步提高，从本质上讲是滋生了人们的惰性，国家和民族在一片祥和中往后倒退。这个时候再想想“生于忧患，死于安乐”的确觉得是一句至理名言啦！

　　义务教育黑板报内容3：义务教育标语

【第1句】：学问愈深，未知愈重。

【第2句】：百年大计，教育为本。

【第3句】：教师教学的过程也是教师成长的过程。

【第4句】：教育的目的是学会做人，学会做事。

【第5句】：创新发展平台，打造一流教育

【第6句】：深化教育改革，优化教育结构，提升教育品位

【第7句】：全面推进课程改革，全面提高教育质量

【第8句】：依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。

【第9句】：放任接受义务教育的子女辍学是违法行为。

【第10句】：知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁。

【第11句】：全面实施素质教育，全面提高教育质量。

【第12句】：受教育是公民的一项基本权利和义务。

【第13句】：实施“科教兴市”战略，全力打造“教育强市”

【第14句】：人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于他在业余时间专心于何事。

【第15句】：办人民满意教育，营造社会关心支持教育良好风尚。

【第16句】：群策群力，同心同德，全力创建教育强市。

【第17句】：工作激发学习，学习创造佳绩。

【第18句】：家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。

【第19句】：教育改变命运，智慧引领辉煌。

【第20句】：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

【第21句】：接受九年义务教育是每个公民的权利和义务。

【第22句】：建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质。

【第23句】：贫穷不读书，穷根难断。富贵不读书，富贵不长。

【第24句】：落实政府职责，强化政府行为，保障教育投入

【第25句】：工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。

【第26句】：保证适龄未成年人接受义务教育是父母的法定义务。

【第27句】：实施素质教育，促进人的全面发展。

【第28句】：积极推进学校布局调整，促进教育均衡发展

【第29句】：国家实行九年义务教育。

【第30句】：突出教育优先发展地位，全面建设和谐社会。

【第31句】：社区教育，是创建学习型组织的重要途径。

【第32句】：提高“两基”水平，建设社会主义新农村。

【第33句】：建设和谐介休，兴办和谐教育，促进教育公平

【第34句】：知识改变命运，学习创造未来。

【第35句】：家长应依法保证子女完成九年义务教育

【第36句】：学习是素质的修炼，读书是知识的积累。

【第37句】：教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。

【第38句】：一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业。

【第39句】：教学过程即学生的发展过程。

【第40句】：办好一流教育，争创教育强市。

【第41句】：贯彻执行《义务教育法》，落实义务教育经费保障机制。

【第42句】：做人为本，德育领先，全面发展，幸福一生依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。

【第43句】：学校教育、育人为本，德智体美、德育为先。

【第44句】：教育最大的成功是让学生学会学习。

【第45句】：全社会都应关心和支持教育。

【第46句】：党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣。

【第47句】：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

【第48句】：志不真则心不热，心不热则功不贤。

【第49句】：把意念沉潜得下，何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做。

【第50句】：拯救一个失学儿童，就是拯救一个未来。

【第51句】：实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略地位

【第52句】：壮志与毅力是事业的双翼。

【第53句】：实施素质教育，为学生终身发展和幸福奠基。

【第54句】：终身学习，塑造美好未来。

【第55句】：人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么。

【第56句】：教育就是服务，是学生的服务。

【第57句】：控辍保学，人人有责。

【第58句】：人生有限，学习无限。

【第59句】：支持科学发展观，促进教育大发展。

【第60句】：学习是进步的源泉，技能是谋生的基础。

【第61句】：平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。

【第62句】：教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。

【第63句】：实施科教兴市战略，落实教育优先发展地位。

【第64句】：共图经济腾飞，共谋教育发展

【第65句】：坚持以人为本，构建和谐校园。

【第66句】：切实加强基础教育，努力提高国民素质。

【第67句】：谁拥有了知识，谁就拥有了财富。

【第68句】：不送子女接受义务教育是违法行为。

【第69句】：义务教育是公益性事业。

【第70句】：有田不耕仓库虚，有书不读子孙愚。

【第71句】：教师是学生发展的促进者。

【第72句】：适龄儿童、少年应在户籍所在地学校就近入学。

【第73句】：招用不满16周岁的未成年人做工是违法行为。

【第74句】：切实加强基础教育，努力提高全民素质。

【第75句】：全面贯彻教育方针，全面建设小康社会。

【第76句】：学习创造未来，知识改变命运。

【第77句】：实行综合治理，打造平安校园。

有关黑板报花边

黑板报是以固定或移动的黑板作载体，用粉笔或广告颜料作书写绘画工具的普及性宣传阵地，具有容易擦洗、修改、更换的优点，是最经济、最方便、最常见的一种宣传形式，在中小学校中有广泛的应用。下面我们来看一些黑板报比较适合的花边吧。

相关扩展：

关于黑板报的'作文范文一：

每当出黑板报那个时侯，是我和好朋友的快乐天地，不信，请看——

【第1句】：出的时候笑嘻嘻

我和朋友们拿起粉笔和黑板擦，来到黑板前，我画了一位小朋友，正在放鞭炮，一个小女孩一边吃糖葫芦，一边看着什么，“哈哈哈哈！”嘿，曾玥笑了起来，我问：“怎么啦？”曾玥说突然想到一个关于黑板报的笑话，给我们讲了，真是好笑。

【第2句】：粉笔质量真太差

画好画了，要咱班的写字高手——曾玥写字啦！MYGOD！只听“啪”地一声，粉笔“分尸”了，变成两小节，啊啊啊啊啊啊啊啊啊——这粉笔质量太“牛”了……

【第3句】：板报出好真高兴

啊，功夫不负有心人，我们终于出好黑板报了！今个还受到老师的表扬呢！可谁都不知道，在这普通的板报里，有多少心血和汗水，有多少笑声，只有——我们画黑板报的人才知道……

出黑板报时那个时候，是我和好朋友的快乐天地，现在你信了吗？现在，有好多同学向老师提议参加黑板报，各出一份力量，晕，人数爆满！！！！！真让我这个主编（我是黑板报的主编）晕倒，怎样，出黑板报时是我们的天地，快乐的天地！

关于黑板报的作文范文二：

昨天出黑板报，是我这周印象最深刻的事。

下午放学时，老师说：“世博会快要到了，校长要求每班都出一期跟世博会有关的黑板报。谁愿意出的？”“我！我！”我们都争先恐后地举起手。于是，老师就安排我、周易、戴安琪等几个新手来出。

我和他们构思了好半天。黑板报终于“出世”了。我们先在黑板顶部写了“我为世博做贡献”七个大字。接着，在黑板中央画了两只可爱的海宝，再配上两行关于它的简介。这时，周易突发奇想说：“你们看，这两只海宝如果去掉眼睛和嘴巴，那就成了英文大写字母A了！”我们仔细一看，还真有点像呢！

我们几人画图的画图，写字的写字，涂色的涂色，忙得不亦乐乎！我才写了几个字，手就酸死了，心想，“我才写了这几个字，手就累了，如果我当老师，天天写这么多字，手骨头不散架才怪呢！”

经过大家的努力。黑板报很快就出好了。大家看着自己辛勤的劳动成果。心里甜滋滋的，高兴无比！

黑板报，我的最爱！

课改黑板报花边

在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其他老师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教学提供了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。我们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们共鸣。

【第1句】：新课程对教师的要求提高

新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。

【第2句】：教师是活动的指导者，学生是活动的主体

因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。

我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种能力。例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难。我在课前准备了一个简单的.道具，就能让学生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化：用两根细铅丝绑成垂直状态，一根表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。教师演示给学生看太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所有学生随意拿两支笔就可做同样的演示。演示过程中学生就能看出：晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化;同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的变化。如此轻而易举就能让学生领悟地球公转的意义。在整个教学过程中，课堂气氛活跃，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习中，一次性就能带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上学生的积极性很高。

【第3句】：教师与学生的和谐关系

师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。老师对学生的那份爱是溢于言表的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱。这种爱是无私的、公正的、是面向全体学生的。其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼以及恐惧。

【第4句】：团结协作，培养学生与人相处的能力

“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。

【第5句】：在欣赏中引导学生学习彼此的长处

“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层含义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心和牵挂;第二，关注学生的情绪生活和情感体验。我们精心设计教学内容、教学过程，使教学过程成为学生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验，帮助学生树立学习的自信心;第三，关注学生的道德生活和人格养成。我们不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情心、责任感。在新课程“欣赏·评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于初一学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。我们在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，这样很好地促进学生的发展。这种欣赏有的是课前的，也有课后的。我们更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路以及培养学生创新精神是极有意义的。

总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。

以后的路还长，我的教学经验还是很不够的，为全面提升学生的水平，我会继续探索、继续努力。著名教师李镇西曾经说过，教师“首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才”，我会以此为鉴的。

黑板报花边设计

黑板报是以固定或移动的黑板作载体，用粉笔或广告颜料作书写绘画工具的普及性宣传阵地，具有容易擦洗、修改、更换的优点，是最经济、最方便、最常见的一种宣传形式，在中小学校中有广泛的应用。下面是小编为大家带来的黑板报花边设计，欢迎阅读。

黑板报花边1：

手抄报的编绘制作的步骤编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

黑板报花边2：

形象装饰：用形象装饰的美术字也可叫含意美术字，它把文字与图画(物象)合为一体，具有形象性和象征性。形象装饰是按照文字的基本结构，用适当的形象对字体进行艺术加工，即用形象组合或装饰字体的笔画，用形象

黑板报花边3：

黑板报的'容量从视觉上来讲，是以黑板报最小视觉单位(板书粉笔字)作为设计基础的，通常情况下，根据人们的视觉距离，即人与黑板报板面二至四米的可视距离来确定，板书粉笔字最小尺寸应定为：方体字：字高3厘米×字宽3厘米;扁体字：字高【第2句】：5厘米×字宽【第3句】：5厘米;长体字：字高4厘米×字宽【第2句】：5厘米;行距【第1句】：5厘米为宜。最大板书粉笔字尺寸应定为：方体字：字高4厘米×字宽4厘米;扁体字：字高3厘米×字宽【第4句】：5厘米;长体字：字高5厘米×字宽3厘米;行距为2厘米

黑板报花边4：

朋友们，你们喜欢小编为大家准备的手抄报花边图案吗?看看今天小编为大家准备的手抄报花边图案吧，看上去是不是非常的漂亮哦，现在就让我们一起来好好的欣赏一下吧，希望小编的推荐你们能够喜欢哦。小编今天再为大家推荐一幅小雏菊花纹简单手抄报花边图案