辽宁省技能大赛口号汇聚50句

技能大赛宣传口号集合

在日常学习、工作或生活中，许多人对一些广为流传的标语都不陌生吧，标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。下面是小编整理的技能大赛宣传口号集合，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　技能大赛宣传口号1

【第1句】：千苦万苦，没有技能打工最苦；七算八算，读职业学校

【第2句】：国家出费用，学校练本领，轻松来就业，事业有出路

【第3句】：励练能力，交流技艺，超越自我，勇攀高峰

【第4句】：加强学习，相互交流，切磋技艺，共同提高

【第5句】：大赛点亮人生，技能改变命运

【第6句】：学技术、练技能、当能手、做贡献

【第7句】：学技能、上职校、就业快、待遇高

【第8句】：多掌握一门技能，多一个就业机会

【第9句】：就业是民生之本、技能是就业之基

【第10句】：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造

【第11句】：抓职教就是抓经济发展，抓职教就抓社会进步

【第12句】：掌握一技之长是劳动者竞争择业、安身立命之本

【第13句】：深化教育教学改革，加强动手能力培养

【第14句】：以人为本，规范管理，创办优质职业教育。

【第15句】：大力发展职业教育、努力造就高素质技能人才。

【第16句】：今日职校的'技能尖子、明日企业的技术骨干。

　　技能大赛宣传口号2

【第1句】：掌握一技之长体现自身价值创造社会财富

【第2句】：勤学苦练一专多能全面发展

【第3句】：一技在手工作无忧

【第4句】：岗位练兵展示技艺交流经验共同提高

【第5句】：知识改变命运技能成就事业

【第6句】：学技术练硬功争当技能标兵夺第一展雄风尽显强者风范

【第7句】：提高职业技术水平促进社会发展进步

【第8句】：练技能勤交流争能手创一流

【第9句】：守纪律比思想赛技能显风格

【第10句】：掌握职业技能增值自我人生

【第11句】：积极搭建技能型人才成长的教育平台

【第12句】：相互学习切磋技艺加强交流共同提高

【第13句】：比思想赛技能比风格赛水平

【第14句】：以赛促学、以赛促练、以赛促教

【第15句】：展示技能人才风采推进职业教育发展

【第16句】：技能比赛是提高职校学生素质的有效途径

【第17句】：知识撑起一片天技能拓开新视野

　　技能大赛宣传口号3

【第1句】：热烈祝贺“XX集团第三届青工技能大比武”举行！

【第2句】：预祝“XX集团第三届青工技能大比武”圆满成功！

【第3句】：预祝参加“XX集团第三届青工技能大比武”选手职得好成绩。

【第4句】：学技术练本领建设“和谐矿区”

【第5句】：团结奉献求实进取

【第6句】：尊重知识尊重人才科技兴企人才兴企

【第7句】：搭建学习的平台培养企业人才

【第8句】：学习新知识推广新技术开发新产品创造高效益

【第9句】：培养人才吸引人才留住人才用好人才

【第10句】：创建学习型组织争做知识型员工

【第11句】：学习技术钻研业务增强技能提高素质

【第12句】：学技术练本领比贡献争第一

【第13句】：知识改变命运岗位成就事业

【第14句】：学技术练硬功争当首席岗位工钻业务比技能勇夺技术第一名

【第15句】：造就一流员工队伍建设现代企业

【第16句】：提高职工技术素质推进企业科技进步

【第17句】：展示煤矿职工风采推进企业经济发展

会计技能大赛试题答案

所谓会计，就是把企业有用的各种经济业务统一成以货币为计量单位，通过记账、算账、报账等一系列程序来提供反映企业财务状况和经营成果的经济信息。以下关于会计技能大赛试题答案是小编为各位读者们整理收集的，希望能给大家一个参考，欢迎阅读与借鉴。

　　会计技能大赛试题答案

答案和解析

【第1句】：单项选择题

(1):C

【考点】会计系统软件

【答案解析】一个完整的会计软件系统必定包括账务处理功能模块，其他功能模块直接或间接与它进行联系。(2):D

实际成本法下，款项已经支付，但材料尚未收到时应该通过“在途物资”核算，在计划成本法下，应该通过“材料采购”来核算。

(3):D

D【解析】企业盘亏的固定资产应先通过“待处理财产损溢”科目核算，经报批准转销时，再转入“营业外支出”科目。

(4):D

劳务成本、生产成本、制造费用属于成本类科目，财务费用属于损益类科目。因此，D选项正确。

(5):B

借贷记账法是以“借”或“贷”为记账符号的一种复式记账法。

(6):B

各单位保存的会计档案不得借出。如有特殊需要，经本单位负责人批准，可以提供查阅或者复制，并办理登记手续。因此，B选项正确。(7):B

本题考核账簿的启用和保管。年度终了，会计账簿暂由本单位财务会计部门保管一年，期满后，由财务会计部门变造清册移交本单位的档案部门保管。

(8):C

记账凭证账务处理程序根据记账凭证登记总账，汇总记账凭证账务处理程序根据各种汇总记账凭证登记总账，科目汇总表账务处理程序根据科目汇总表登记总分类账。

(9):C

在借贷记账法下“借”表示增加还是“贷”表示增加，是由会计科目所反映的经济内容决定的，即会计科目的性质决定的。

(10):D

其他三项税费都记入管理费用。

(11):B

(12):C

本题考核在科目汇总表账务处理程序的一般程序。科目汇总表账务处理程序下，期末现金日记账、银行存款日记账和明细分类账的余额同有关的总分类账进行核对。

(13):C

发行股票计入股本的金额=10000×1=10000(元)，计入资本公积的金额=10000×5-10000=40000(元)。

(14):C

本题考核活页账的适用范围。活页式账簿主要适用于各种明细分类账。

(15):B

本题的考点为账簿的启用和保管。

[该题针对“会计账簿的启用”知识点进行考核](16):C

三种账务处理程序中，会计报表都是根据明细账和总分类账编制的。(17):B

订本账，一般用于重要的具有统驭性的账簿，如总分类账、现金日记账和银行存款日记账等。

(18):D

备查账簿也称辅助账簿，是指对某些在序时账簿和分类账簿等主要账簿中都不予登记或登记不够详细的经济业务事项进行补充登记时使用的账簿。选项D已经在分类账中记录充分反映了，不需要建立备查账。

(19):B

总分类科目也叫总账科目或一级科目，一般是按照财政部门制定的统一会计制度规定设置。

(20):C

【答案】C

【考点】财产物资的盘存制度

【解析】永续盘存制也称账面盘存制，就是通过设置存货明细账，对日常发生的存货增加或减少，都必须根据会计凭证在账簿中进行连续登记，并随时在账面上结算各项存货的结存数。C选项符合题意。

【提示】财产物资的盘存制度有永续盘存制和实地盘存制两种。采用永续盘存制方法时，库存商品明细账卡要按每一品种、规格设置。在明细账卡中，要登记收、发、结存数量，有的还同时登记金额。

(21)【答案】A

【考点】客观公正的基本要求

(22)【答案】A

【解析】会计是以货币为主要计量单位，反映与监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。

(23)【答案】D

【解析】持证人员在同一会计从业资格管理机构管辖范围内调转工作单位，且继续从事会计工作的，应当自离开原工作单位之日起90日内，填写调转登记表，持会计从业资格证书及调入单位开具的会计从业工作的证明，办理调转登记。

【第2句】：多项选择题

(1):B,C,D

(2):B,C,D

固定资产的出售收入计入营业外收入。

(3):C,D

销售部门和分公司是会计主体，但不是法律主体。

(4):A,D

本题考核销售产品的处理。账务处理为：

借：银行存款 100000

贷：主营业务收入 100000

借：主营业务成本 70000

贷：库存商品 70000

(5):A,B

需要调整银行对账单余额的是企业已经收付，但银行尚未收付的业务。选项CD属于调整银行存款日记账余额的项目。

(6):A,B,D

长期应付款属于长期负债，不属于流动负债。(7):A,B,C,D

整理、装订会计凭证，在会计凭证封面上盖章，加贴封条防止抽换凭证，原始凭证较多时可以单独装订都属于会计凭证的保管内容。(8):A,B,C,D

本题考核会计档案的内容。

(9):B,C,D

总账只需保管15年。

(10):A,B,C,D

本题考查设置和登记账簿的作用。

(11):B,C,D

本题考核坏账准备的相关处理。本期计提的坏账准备=30000×5%-100000×5%=-3500(元)。

(12):B,C

本题的考点为收款凭证的内容。收款凭证左上角“借方科目”按收款的性质填写“库存现金”或“银行存款”。

[该题针对“收款凭证的内容”知识点进行考核](13):A,C

现金日记账是比较重要的账簿，属于特种日记账，应该采用订本账，以避免账页的散失和抽换。

(14):A,B,D

在我国，常用的账务处理程序主要有三种

(1)记账凭证账务处理程序

(2)汇总记账凭证账务处理程序

(3)科目汇总表账务处理程序。

(15):C,D

现金日记账和银行存款日记账必须逐日逐笔登记，逐日结出余额。现金总账和银行存款总账则不需要逐日结出余额。

(16):B,C,D

(17):A,B,C,D

本题考核记账凭证的填制。记账凭证的'编制要求

(1)记账凭证的内容必须完整

(2)记账凭证应连续编号

(3)记账凭证的书写应清楚、规范

(4)记账凭证可以根据每一张原始凭证填制或根据若干张同类原始凭证汇总编制，也可以根据原始凭证汇总表填制，但是不得将不同内容和类别的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上

(5)除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他的记账凭证必须附有原始凭证，应该注明所附原始凭证的张数

(6)填制记账凭证时发生错误应当重新填制

(7)记账凭证填制完经济业务事项后，如有空行，应当在空行处划线注销。

(18):A,B,D

属于管理不善造成的霉变、毁损等，应由过失人赔偿部分记入“其他应收款”，其余部分列入“管理费用”;属于自然灭害、意外事故等造成的损失，由保险公司赔偿的部分记“其他应收款”，材料价值部分记“原材料”或“其他应收款”，净损失记入“营业外支出”。

(19):A,B,C

本题的考点为账务处理程序的定义。账务处理程序，也称会计核算组织程序或会计核算形式，是指会计凭证、会计账簿、会计报表相结合的方式。

该题针对“账务处理程序的概念”知识点进行考核

(20):A,B,C,D

财务成果的计算和处理一般包括利润分配、利润的计算、亏损弥补所得税的计算和缴纳等。

(21):A,B,C,D

该题针对“税款优先原则”知识点进行考核

(22),B,C,D

(23):A,B,C,D

该题针对“违反税务登记管理规定”知识点进行考核

【第3句】：判断题

(1):0

答案]：N

[解析]：本题考核净利润的计算。净利润是指利润总额减去所得税费用后的金额。

(2):1

本题考核会计凭证的装订和保管。

(3):0

盘亏及毁损存货的净损失，属于一般经营损失的部分，记入“管理费用”科目;属于非常损失的部分，记入“营业外支出”科目。

(4):0

记账凭证是登记明细分类账的主要依据，汇总记账凭证或科目汇总表或记账凭证是登记总分类账的依据。

(5):1

企业转销确实无法支付的应付账款(比如因债权人撤销等原因而产生无法支付的应付账款)，应按其账面余额计入营业外收入，借记“应付账款”科目，贷记“营业外收入”科目。

(6):0

在企业撤销或兼并时，要对企业进行全面清查。

(7):0

本题适用的方法应该是红字更正法而不是划线更正法。(8):0

“固定资产”科目核算企业全部固定资产的原价，期末余额在借方，反映期末实有固定资产的原价。

[该题针对“固定资产概述”知识点进行考核]

(9):1

“借贷方向记反了”对借贷方余额的影响相同，不会影响借贷双方的平衡关系。

(10):1

通过财产清查有利于挖掘财产物资的潜力，加速资金周转。通过财产清查，可以查明各项财产物资的储备和利用情况，以便采取措施，对储备不足的及时设法补充，保持合理的储备，以满足生产经营活动的正常需要;对积压、呆滞和不配套的财产物资及时进行处理，从而可以充分挖掘财产物资的潜力，避免损失浪费，加速资金周转。

(11):0

收入的增加表现为资产的增加、负债的减少、所有者权益的增加。

(12):0

移交本单位档案机构保管的会计档案，原则上应当保持原卷册的封装，个别需要拆封重新整理的，档案机构应当会同原财务会计部门和经办人员共同拆封整理，以分清责任。

(13):0

“资产=负债+所有者权益”这一会计恒等式，是复式记账法的理论基础，也是编制资产负债表的依据。

(14):0

一张原始凭证所列支出需要几个单位共同负担的，应当原始凭证的复印件提供给其他单位。

(15):0

企业需要将到期无力支付的商业承兑汇票记入“应付账款”科目中，而将到期无力支付的银行承兑汇票记入“短期借款”科目中。

(16):0

应收账款的入账价值不考虑扣除现金折扣，但是要扣除商业折扣。

(17):1

略。

(18):1

(19):1

(20):0

企业为取得交易性金融资产发生的交易费用应记入“投资收益”科目。

(21):0

资产负债表中“固定资产”项目应根据“固定资产”账户余额减去“累计折旧”、“固定资产减值准备”等账户的期末余额后的金额填列。

会计技能大赛学生总结

引导语：职业技能大赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。下面是小编为你带来的会计技能大赛学生总结，希望对你有所帮助。

伴随着春天脚步的结束，会计专业的技能大赛也如期落下帷幕，尽管成绩还没有最终公布，但是，对本次比赛，作为老师的我仍然深有体会，为便于今后取长补短，更进一步，现将本次大赛及辅导情况总结如下：

【第1句】：前期准备

针对学生学习程度和本次比赛的比赛方案，三月初在二年级中挑选出四名会计基础比较牢固的学生进行辅导，由于电子模拟记账必须在计算机上运用厦门网中网公司的竞赛模拟系统进行训练，而该系统在4月初才开通，所以前期辅导非常被动。在研究完比赛大纲后，决定对学生进行课本知识点的梳理和强化练习。

定下辅导策略后，和学生确定下每周周一，周三，周四的下午第三节为前期的辅导时间，辅导地点定在了会计模拟室，紧张的备战过程开始了。

【第2句】：中期辅导

时间很快过去了，4月初，网中网公司的竞赛模拟系统终于开通了，我们的`辅导马上开始调整方向，因为在比赛中完全是计算机上机比赛，尽管前期学生的基础打的不错，但是实战是另外一回事，紧张联系机房，调整时间，确定时间，注册账号，学生在实战中把前期自己巩固过的知识发挥运用的从生疏到流畅，时间也一天一天的过去了。

【第3句】：赛前动员和比赛

赛前一个月的周六周日我们都持续训练，没有休息，学生的掌握情况越来越好，离比赛还有一周时间，我们进行了四个队员的模拟比赛，结果仍和想象的有差距，鉴于比赛名额为3人，根据测试结果和队员的身体状况，1人退出了训练，其余3名队员，全身心投入赛前最后冲刺。

比赛如期举行，强调完注意事项，学生进入赛场，结束后，反应还不错。

【第4句】：不足之处

【第1句】：由于会计专业比赛的特殊性，加上学校经济实力有限，因此，没有会计软件使比赛辅导很被动，加上最后模拟系统必须连接互联网，而学校机房平时上课使用时不能联网，使队员练习只能放在晚上，效果不好。

【第2句】：辅导不够系统连续，由于辅导时间较短，因此没有针对学生的辅导计划，随意性太大，造成辅导效果不十分理想。

【第3句】：电子模拟记账近两年才开始计入会计专业技能大赛，教师之前没有相关专业的专业训练，辅导全靠自身摸索方法技巧，自身专业实力急需提高。

总的来说，本次比赛在领导的指导下，在学生和老师的努力下，圆满结束，不管成绩如何，在比赛中，增长了见识，扩宽了视野，明确了方向，在下一步的教学工作中，目标更明确，针对性更强，工作更有劲头。

职业院校技能大赛总结

为了筹备第六届学生技能比赛，在开学初各系部就开始了学校技能比赛的筹备工作，9月底，教务部即启动了本次大赛的工作程序，经教学工作会议确定了比赛项目，以下是小编为大家整理分享的职业院校技能大赛总结，欢迎阅读参考。

　　职业院校技能大赛总结1

20XX年陕西电子工业职工大学、陕西省电子工业学校，第六届学生技能大赛通过激烈紧张地角逐，于20XX年10月21日落下帷幕。

此次技能比赛共设19个项目，其中机电工程系4项，分别是：机电一体化、AutoCAD、电气设备安装与调试、装配钳工;电子工程系4项，分别是：电子产品组装与调试、电子CAD绘图、电工基本技能、制冷与空调设备组装;信息工程系5项，分别是文字录入、单片机、网络搭建与应用、工业产品设计CAD技术、数字影视后期制作技术;汽车工程系4项，分别是：汽车Ⅱ级维护和四轮定位、车身修复、车身涂漆、汽车维修基本技能;实训中心2项，分别是：普车、数控车工。本次报名人数666人，实际参赛592人次，共有236人次获奖，其中一等奖25人，二等奖47人，三等奖69人，鼓励奖95人。本次大赛在学校的大力支持下，经教务部组织、协调，学校教学各部门积极配合、积极筹备，认真组织比赛，完成了预期目标，达到了比赛的目的，营造了崇德重技，爱岗敬业，尊重技能人才的氛围。

为了筹备第六届学生技能比赛，在开学初各系部就开始了学校技能比赛的筹备工作，9月底，教务部即启动了本次大赛的工作程序，经教学工作会议确定了比赛项目，并对大赛各个组织和技术环节进行了探讨。此后，还利用了两次教学工作会议对预赛环节可能出现的情况进行了统一协调，并对大赛时间做了调整，10月21日上午召开了声势浩大的第六届技能比赛开幕式，全校师生投入到技能比赛的热烈气氛中，体现了全校师生广泛参与关注，使技能比赛意识深入人心，达到以比赛促进教学水平，以比赛促进技能提高的目的。

本次技能比赛呈现以下几个特点：

【第1句】：高度重视，宣传到位，动员得力，全校参与。

学校提高重视第六届技能竞赛，全国大赛结束后，学校多次强调要抓好学生技能训练和技能比赛工作，根据今年全国技能大赛中出现的新问题，新情况，对学校技能大赛从比赛组织到设备更新，从项目设置到技能要求，都给予了高度重视和大力支持，学校相关部门、包括非教学的学工办、团委、后勤服务中心、财务部等部门也都给予的包括人力、物力、财力等方面的积极合作与大力支持。特别是各班主任认真组织，择优推荐本班学生报名，督促选手按时参赛，为比赛顺利进展做了大量工作，为学生技能培养付出了大量心血。

【第2句】：组织得力，步骤细致，筹备完善、安排有序。

为了使比赛能够得到广大师生的一致响应，学校教学各部门做了大量的宣传工作，教务部对专业教学部门进行一次例行宣传，基础部承担校园内的宣传板、宣传条幅的工作，专业教学部门结合一体化教学，不断向学生灌输技能比武的思想意识，引导学生学技术、练技能，以比赛标准严格要求学生。

为了筹备本次比赛，各系部充分考虑参赛学生的比赛项目重叠、交叉的问题，克服重重困难，调配老师，调试设备，调整实习实训时间，既要保证正常教学，又要保障大赛顺利完成，对大赛环节各部门充分沟通，达成共识，充分体现了一切为了学生的教育观念，为了使学生顺利参赛，为了比赛的保质保量，花费了大量的心血，付出了辛勤的劳动。其中汽车工程系还在赛前利用下午和晚自习等时间对进入决赛的选手进行了培训，保证了大赛的顺利进行。

【第3句】：比赛认真，过程扎实，师生共进，赛出风格。

整个比赛过程所有参与的系部积极投入，对每一个技术过程与考核的要点，细致推敲，反复琢磨，赛前辅导不遗余力，排除困难，比赛过程步步紧扣，无论师生，都从大赛中感受到了大赛的气氛，经历了一次磨练，自觉不自觉地检验了我校技能教学的实力，既创设了技能成就学生，又使老师在这个过程中得到锻炼，实现了师生的共同进步。

本届比赛在考核重点、试题难度、工艺要求和技术水平等方面更加贴合全国技能大赛的要求，突出技能操作，提高了技能考核标准，参赛选手也较前五届扩展到新生班，参与面更广，学生的重视程度和参与热情高，总体技能水平都有所提高。

虽然比赛进展顺利，达到了预期目的，但是也反映出不容忽视的一些问题，已报名选手中初赛、决赛累计有74人次缺席，在一定程度上影响了比赛进程，反映出部分同学对技能学习重视不够，也客观的放映出个别班主任在学生组织方面缺乏力度和督促管理。今后应进一步加强专业技术技能宣传，加强全校各部门之间有效沟通，增强组织观念，全校师生共同努力，把我校的技能大赛办得特色突出，轰轰烈烈。通过技能大赛，达到以大赛促进教学质量的大幅不断提升，以大赛促进“双师型”队伍建设，以大赛促使实习实训设备改进的目的。特别是以大赛突显我校重视学生全面素养、重视技能培养的职业教学理念，充分发挥技能大赛的引领、辐射作用，打造陕西省电子工业学校大校、名校、强校品牌，为社会培养素养全面、技能突出、快速适应社会的合格人才。

　　职业院校技能大赛总结2

为进一步推动中等职业学校教学改革，加强中职学校学生职业技能训练，提高职业技能水平，根据《重庆市教育委员会等11部门关于举办重庆市第三届中等职业学校职业技能大赛的通知》(渝教职成[20XX]47号)精神，江津区教委会同区人力资源和社会保障局、区总工会于20XX年1月成功举办了我区中职学校第二届学生职业技能大赛暨重庆市第三届中职学校职业技能大赛选拔赛。现就大赛情况总结如下：

【第1句】：明确思想高度重视

(一)活动指导思想：本次大赛以科学发展观为指导，发挥职业技能大赛对职业教育的引导、展示、检验、激励作用，不断强化“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的办学理念，推动我区职业教育改革与发展，促进职业技能大赛与学校专业建设和教学改革密切结合，促进中职学校人才培养与就业需求和岗位能力标准密切结合，全面提升我区中职学校专业教学和技能培训水平，培养适应江津区经济社会发展需要的技能型人才。

(二)成立组织机构：为确保竞赛活动顺利有效举行，区教委与相关部门多次召开专题会议研究、部署竞赛活动，对整个竞赛日程作反复研究，并成立了以区教委主任王忠荣为组长的大赛组委会;成立了区教委副主任张庆平为组长的大赛仲裁委员会及大赛赛场督查工作组。组委会成员职责明确、分工合作，各司其职，为我区第二届中职学生技能大赛及重庆市第三届职业技能赛选拔赛的成功举办提供了有力的组织保障。

【第2句】：大力宣传营造氛围

(一)首先，竞赛前，教委积极向区领导汇报此项赛事，努力争取领导关注、关心;其次，职成教科还在教委机关会议上向大家作了工作汇报，以求得到教委领导的`了解和支持;最后，召开全区职业学校校长、分管校长会议，布置赛事及宣传工作。

(二)竞赛期间，区教委通过区电视台、江津报等宣传媒体广泛宣传我区13所职业学校学生参与的职业技能大赛，使全区广大市民普遍形成“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的共识;各职业学校通过各种形式在学生中、在社会上加强赛事宣传，扩大赛事影响。

【第3句】：内容丰富参赛面广

本次大赛按照重庆市中等职业学校职业技能大赛组委会的要求和我区实际情况，共设九个大类包括企业网搭建及应用、园区网互联及网站建设、动画片制作、网络综合布线技术、电子产品装配与调试、机电一体化设备组装与调试、单片机控制装置安装与调试、制冷与空调设备组装与调试、数控车工、车工、钳工、汽车二级维护、汽车维修基本技能、女式休闲上装(夹里)现场电脑样板制作与缝制、中职学生模特表演、工程测量、工程算量、会计实务;财会电算化、点钞、客房铺床、模拟导游等共22个竞赛项目。

各学校高度重视、积极性高，全区参赛人数共达1552人次，其中旅游类参赛学生共230人次、财经类216人次、计算机类321人次、电子类341人次、建筑类123人次、机械类321人次。

【第4句】：效果显著成绩喜人

本次大赛的成功举行在全区各学校及参赛学生中产生了较大影响，也取得了较好的成绩。全区共产生一等奖80名，二等奖160名，三等奖320名，获得一等奖的选手将代表我区参加重庆市的比赛。本次大赛，还有很多参赛指导教师都取得了较好成绩，教育行政部门将获奖教师的成绩作为职称评定的重要条件，在骨干教师培养、学科带头人选送和名师评选等方面给予优先，这极大的鼓舞了教师的积极性。

本次大赛体现了职业学校“技能育人”的办学思想，更展现了我区职业学校的办学水平，提高了学生的实践动手能力和学习兴趣。技能比武显身手，通过此次大赛，广大学生展现了智慧、显示了才华，提升了专业技能水平，更树立信心;职场竞技比高低，我们相信，参与本次大赛的学生能在以后职场竞赛中游刃有余、更胜一筹!