保护校园环境的倡议书模板5篇
在现在社会,倡议书与我们的生活息息相关,使用正确的写作思路书写倡议书会更加事半功倍。那要怎么写好倡议书呢?下面是小编精心整理的保护校园环境的倡议书5篇,希望对大家有所帮助。
保护校园环境的倡议书篇1
亲爱的同学们:
你们好!
当你背着书包踏进花园般的学校时;当你在球场上挥汗如雨的拚搏了一节课后,坐在校园的石椅上时;当你课后漫步在校园时;你可曾想到为了让同学们能有一个如此良好的学习环境,学校在这方面花了多少心思?投入了多少财力?
目前,在我们同学中存在不少同学在校园里随手随处抛扔垃圾的现象(各种食品包装袋、面巾纸、易拉罐、雪碧瓶、纸屑等)这种行为破坏了校园环境,也损害了你的形象。你是否愿意看到校园里到处是垃圾痰迹,绿色草坪被人随意践踏、花草树木遭人攀折吗?如果你的回答是“不愿意!”那么,请同学们一起遵守下列倡议:
【第1句】:请不要随地乱扔果皮纸屑,将各种废物送进纸蒌或垃圾筒。并主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯。
【第2句】:请不要随地吐痰或扔冷饮,免得我们周围的空气里充满细菌。
【第3句】:为了花草树木们的健康成长,请不要随意践踏攀折它们。
【第4句】:请保护好学校为大家精心设计的公共设施。不乱涂乱画、乱印,养成良好的卫生习惯,树立积极的环保意识。主动清理地面和墙壁上的污垢。
【第5句】:每个人不光从自己做起,而且及时督促身边的同学保护好校园环境。保护校园环境,人人有责。让我们所有的同学一起响应今天的倡议,用自己的行动打造美丽的校园,打造高素质讲文明的我们吧!我相信以上倡议你们肯定能做到,能做到的请举右手表决,那就看我们的行动吧!
发起人:xxx
xxx
x年x月x日
保护校园环境的倡议书篇2
亲爱的同学们:
你想在一个绿树成荫,鸟语花香的地方生活吗?
你想在一个环境优美,充满生机的校园成才吗?
你想在窗明几净,温馨如家的教室里学习吗?
为了使我们美丽的校园多一份绿,添一份生机,有一个舒适的学习环境,我们号召广大同学们都行动起来,从身边的小事做起,肩负保护校园环境的重任,在全校范围内形成环保氛围,共创绿色学校!
同学们,行动起来吧,保护好我们的环境。
因此,我们倡议:
【第1句】:不把外买带入校园。
【第2句】:不在教学区饮食。
【第3句】:不乱涂乱画。
【第4句】:以爱护校园环境为己任,自觉维护校园的清洁卫生,做好值日生工作。
【第5句】:不乱扔垃圾,并提醒乱扔垃圾的同学。
【第6句】:看到地面上有纸屑等,主动捡起来,放在垃圾桶里。
【第7句】:不再把食物带进教室内,同时应主动清理抽屉里的垃圾。
当我们在绿树成荫的校园中漫步时,一定会感到心旷神怡;当我们在窗明几净的教室中读书时,哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时,定会倍感心情舒畅。优美的环境让我们懂得珍惜,学会爱护;优美的环境,让我们知书达礼,更加文明;优美的环境,让我们学习进步,道德高尚;优美的环境让我们学会谦让,学会做人。在优美的环境中,我们沐浴着阳光,吸取着营养。我们满怀激情,畅想未来。
保护校园环境的倡议书篇3
尊敬的老师、亲爱的同学们:
我们知道,校园是老师和同学们工作、学习的场所,优良的校园环境,可以给我们以心旷神怡、美好的感觉。我们的校园虽然面积不大,但绿化还算不错,绿树成荫、花香鸟语;教室外面、过道走廊张贴了古今中外的名人名言。我们都在努力营造一个健康、和谐、催人奋进的环境,使同学们在优良环境中受到感染与熏陶,在潜移默化之中树立正确的世界观、人生观和价值观,让大家在优美、整洁、温馨的环境中一天天健康地成长,做一名文明的社会公民!
可是,如今,文明、和谐的校园里也存在着一些不和谐的音符:课余时间有的同学在教学楼、宿舍楼前的花池上摆起擂台,食堂开水房前的水龙头竟有很多被扭成冲天炮,为了啥?只为了方便自己能洗头,只为了刷牙不带杯子。头发也许漂柔了一些,口腔也许清新了一阵,但你们的良知进了潲水桶,人格进了下水道。有的同学在教室的课桌上、校园的墙壁上或在上学、放学路上乱写乱画;有的同学随手往教学楼下扔垃圾;有的同学把食品包装等垃圾随手乱扔乱弃;有的同学打扫卫生时为了少走几步路,图个自己方便,把垃圾倒在操场的垃圾桶里。针对以上这些情况,学校团委提出倡议:请各位老师、同学共同保护环境、爱护公物,让我们大家齐动手共建美丽校园。
具体让我们做到以下这些:
【第1句】:爱护学校花草树木,不任意践踏草坪,不随意进出绿化带,不攀折花木。
【第2句】:不随手乱扔食品包装袋、饮料袋。
【第3句】:看到地上有纸屑、塑料袋等杂物,主动拣起来放入垃圾桶。
【第4句】:每天做好值日生工作,清除卫生死角(楼梯、楼道)。
【第5句】:上体育课时要保持好操场卫生,严禁在操场上留下垃圾。
【第6句】:不随地吐痰、不在墙上乱刻乱画。
【第7句】:不乱停车,把车辆停放在指定的区域内。
【第8句】:养成勤俭节约的美德,减少浪费,就是减少垃圾。
【第9句】:爱护学校黑板,不乱涂乱画、不拍打敲击黑板。
【第10句】:爱护学校课桌椅,不乱涂画刻,保持桌内整洁,不随意粘贴物品,不踩、不拖、不敲桌椅,挪动桌椅,小心翼翼。
【第11句】:爱护校舍墙壁,不乱涂乱抹,不踢踩墙壁,不在墙壁上打球,留下任何印迹。不破坏墙壁文化建设。
【第12句】:爱护学校教室公物,不乱踢打、涂抹门窗,不损坏电脑、电视、视频展台。
【第13句】:爱护学校资源,随手关闭电灯、电源,节约每一度电。
【第14句】:爱护校园内的水笼头,不乱拧乱拽,拧紧水龙头,节约每一滴水。
【第15句】:爱护校园内的体育设施及清卫设施,不损坏、不攀爬。
老师们、同学们,让我们行动起来吧,让我们从我做起,从小事做起,从身边做起,让“学校是我家,环境优佳靠大家”这些话成为不仅仅是写在黑板上的标语,也不仅仅是挂在嘴上的`一句口号,而成为我们每个人付诸的行动,成为我们每个人发自内心的一种爱护学校的责任,从而为我们自己营造一个美丽温馨、干净整洁、积极向上的校园环境。
保护校园环境的倡议书篇4
尊敬的老师、亲爱的同学们:
我们知道,校园是老师和同学们工作、学习的场所,优良的校园环境,可以给我们以心旷神怡、美好的感觉。我们的校园虽然面积不大,但绿化还算不错,绿树成荫、花香鸟语;教室外面、过道走廊张贴了古今中外的名人名言。我们都在努力营造一个健康、和谐、催人奋进的环境,使同学们在优良环境中受到感染与熏陶,在潜移默化之中树立正确的世界观、人生观和价值观,让大家在优美、整洁、温馨的环境中一天天健康地成长,做一名文明的社会公民!
可是,如今,文明、和谐的校园里也存在着一些不和谐的音符:课余时间有的同学在教学楼、宿舍楼前的花池上摆起擂台,食堂开水房前的水龙头竟有很多被扭成冲天炮,为了啥?思想汇报专题只为了方便自己能洗头,只为了刷牙不带杯子。头发也许漂柔了一些,口腔也许清新了一阵,但你们的良知进了潲水桶,人格进了下水道。有的同学在教室的课桌上、校园的墙壁上或在上学、放学路上乱写乱画;有的同学随手往教学楼下扔垃圾;有的同学把食品包装等垃圾随手乱扔乱弃;有的同学打扫卫生时为了少走几步路,图个自己方便,把垃圾倒在操场的垃圾桶里。针对以上这些情况,学校团委提出倡议:请各位老师、同学共同保护环境、爱护公物,让我们大家齐动手共建美丽校园。
具体让我们做到以下这些:
【第1句】:爱护学校花草树木,不任意践踏草坪,不随意进出绿化带,不攀折花木。
【第2句】:不随手乱扔食品包装袋、饮料袋。
【第3句】:看到地上有纸屑、塑料袋等杂物,主动拣起来放入垃圾桶。
【第4句】:每天做好值日生工作,清除卫生死角(楼梯、楼道)。
【第5句】:上体育课时要保持好操场卫生,严禁在操场上留下垃圾。
【第6句】:不随地吐痰、不在墙上乱刻乱画。
【第7句】:不乱停车,把车辆停放在指定的区域内。
【第8句】:养成勤俭节约的美德,减少浪费,就是减少垃圾。
【第9句】:爱护学校黑板,不乱涂乱画、不拍打敲击黑板。
【第10句】:爱护学校课桌椅,不乱涂画刻,保持桌内整洁,不随意粘贴物品,不踩、不拖、不敲桌椅,挪动桌椅,小心翼翼。
【第11句】:爱护校舍墙壁,不乱涂乱抹,不踢踩墙壁,不在墙壁上打球,留下任何印迹。不破坏墙壁文化建设。
【第12句】:爱护学校教室公物,不乱踢打、涂抹门窗,不损坏电脑、电视、视频展台。
【第13句】:爱护学校资源,随手关闭电灯、电源,节约每一度电。
【第14句】:爱护校园内的水笼头,不乱拧乱拽,拧紧水龙头,节约每一滴水。
【第15句】:爱护校园内的体育设施及清卫设施,不损坏、不攀爬。
老师们、同学们,让我们行动起来吧,让我们从我做起,从小事做起,从身边做起,让“学校是我家,环境优佳靠大家”这些话成为不仅仅是写在黑板上的标语,也不仅仅是挂在嘴上的一句口号,而成为我们每个人付诸的行动,成为我们每个人发自内心的一种爱护学校的责任,从而为我们自己营造一个美丽温馨、干净整洁、积极向上的校园环境。
保护校园环境的倡议书篇5
亲爱的同学们:
优美的环境,让我们懂得珍惜,学会爱护;优美的环境,让我们知书达礼,更加文明;优美的环境,让我们学习进步,道德高尚;优美的环境,让我们学会谦让,学会做人。学校是我们的家,我们是学校的主人,为了创造优美的校园环境,我们倡议全校师生“爱我校园,从我做起”的校园文明行动。
【第1句】:爱护校园绿化,做到不践踏绿地草坪,不攀摘树枝花朵,爱护每一片绿叶,爱护每一株幼苗。
【第2句】:不乱扔废纸、果皮纸屑,不随地吐痰,自觉养成良好的行为习惯。
【第3句】:不在墙壁、课桌、树木上乱写、乱画、乱刻,不磨损墙壁;
【第4句】:节约能源,用水、用电一定要及时关闭,杜绝浪费现象。
【第5句】:养成主动捡拾垃圾等杂物的好习惯,勇于同破坏公物的不良现象作斗争。
让我们从点滴做起,爱护校园环境,自我约束,相互监督;从我做起,从身边的小事做起,保护校园环境,珍爱我们共同的家。
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