初中英语音标的教学课件
引导语：课堂活动的成功开展离不开教学课件，那么有关初中英语音标的教学课件要怎么设计呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
【第1句】：教学目标。
【第1句】：学习2个元音音素/i://i/和3个辅音音素/p//b/、/m/，掌握正确的发音方法。
【第2句】：训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含/i://i//p//b/、/m/的词、短语、文案。
【第3句】：正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和/i://i//p//b/、/m/这5个音标。
【第4句】：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。
【第2句】：课前准备。
教师：教学视频、课件、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母
卡片、以及/i://i///p//b/、/m/的音标卡片以及相关卡片。
学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及//p//b/、/m/的音标卡片。
【第3句】：教学过程。
【第1句】：复习热身。
A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》
(复习26个英语字母的读音)
B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。
(为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同)。
【第2句】：新课呈示。
引入：(T:Wehavefivenewfriends,today.)
A、教授/i：/的发音。
1)教师示范/i：/---穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：/i：/发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：]。
2)学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。
B、教授/i/的发音。
1)教师示范/i/----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。同时，解说发音要领：/i/发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比/i：/低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。
2)边做动作边模仿。
(学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。)
3)找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含/i：/。
(Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv)
解说/i：/是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。/i：/不是/i/的单纯加长。
C、教授/p/的发音。
1)发[p]音。教师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤动。要求学生注意：发/p/时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。/p/不响亮，单发/p/时，在远处几乎听不见。
2)开火车比赛发音
(运用“p---p--/p//p//p/”这样有节奏的.练习发音，充满趣味性，学生学得会非常有兴趣)
3)简单拼读：/p/—/i：/==/pi：/，教师示范后，学生模仿发音。要领：辅音轻，元音重。两音相连猛一碰。
(由/p/、/i：/的字母音标发音到/pi：/的简单拼读，是一个由易到难的循序渐进的一个过程，学生不会有困难感，对学生英语学习的兴趣起到正面的推动作用。)
D、教授/b/的发音。
1)教师示范发音。要领：发音方法和/p/相同，但/b/在词尾发得很轻，不如/p/送气有力。
2)个人读-------同桌互读。
3)出示图片词卡(ball)、bag、bed。教读：/b/---/b/===bag
(将音标与单词相结合，由点到面到训练，让学生练读[p]在单词中的读音，给学生灌输简单的拼读规律)
E、教授/m/的发音。
1)教师示范发音。要领：发音位置和/p//b/相同，发音比较响亮，应注意发/m/时双唇始终是紧闭的。
2)个人读--------男生女生读。
3)请你说出包含/m/的单词，给小组赢得小星。
(mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、)
(通过给小组加分的形式说出包含[m]的单词，学生不仅复习了已有的单词，而且让学生练习在不同的单词里[m]的发音，那么对[m]的感知更加深刻。)
教学总结
初中英语音标课件
导语：下面是小编为你分享的初中英语音标课件，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！
【第1句】：音素
【第1句】：单元音：
【第2句】：双元音：
【第3句】：清、浊辅音：
【第2句】：语音的基本常识
【第1句】：音节的划分
一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。
【第2句】：重读音节
任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“'”。
【第3句】：浊化音
以sp__,st___,sk___开头的单词清辅音/p//t//k/分别要发浊辅音/b//d//g/。
【第4句】：定冠词the的读音
e.g.theman
c.f.theoldman
【第5句】：不完全爆破
爆破音[p][b][t][d][k][g]后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不能完全读出。
e.g.basketball
thepartoftheearth
【第6句】：连读
在一个短语或文案中，如果相邻两词的关系相等密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素连在一起读。
【第7句】：意群的停顿
对于一个较长的文案，可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完。关于语音的几个概念
1)字母：语言的书写形式。元音字母a,e,i(y),o,u,
2)音标：词的语音形式。
3)音素：音的最小的单位。英语中有48音素。
4)音节：由元音和辅音构成的发音单位。
ap'ple,stu'dent,tea'cher,un'der'stand
5)元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20元音。
6)辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的'主要音。中有28辅音。
7)开音节：a)辅音+元音+辅音+enamebikehomedue;b)辅音+元音he,go,hi
8)闭音节：a)辅音+元音+辅音bad,bed,sit,hot,cup;b)元音+辅音it
9)重读音节：单词中发音特别响亮的音节。
【第2句】：元音：(注意：下面空方括号是电脑无法输入的音标)
1)[i:]sea,he,see,piece,ceiling
2)[i]sit,build,miss,myth
3)[e]bed,desk,head,
4)[]bad,land,bank,stamp
5)[a:]car,fast,class,plant,calm,aunt
6)[]hot,want
7)[]door,more,sport,ball,warm,author,court,bought,caught
8)[u:]good,who,blue,soup,
9)[u]look,put,women,could
10)[]cup,come,blood,rough
11)[]girl,work,serve,nurse
12)[]cadre,ago,forget,polite,dollar,doctor,famous,Saturday
13)[ei]cake,they,play,eight,great,
14)[ai]bike,die,neither,light,try,find,height,eye
15)[]phone,cold,boat,soul,grow
16)[au]house,town
17)[]boy,oil
18)[]dear,idea,deer,here,fierce,
19)[]pear,care,there,fair
20)[]tour,poor,
【第3句】：容易混淆的元音
1)[e][]bedbad;men,man;pen,pan;lendland
2)[i:][ei]realrail;greet,great;mean,main;readraid
3)[e][AI]betbite;redwrite;saidside,head,hide
4)[au][]househorse;loudlord;southsauce;nownor;countcorn;cloudclause
5)[au][]foundfond;gowngone;downdon
【第4句】：辅音
1)[p]pen,
2)[b]bed,comb
3)[t]tell,
4)[d],day,played,wanted
5)[k]cold,sky,quick,school,back,accept,box
6)[g]big,go,guess,language
7)[m]man
8)[n]nine,knife,autumn
9)[]bank,uncle,English,sing,
10)[l]land,world
11)[r]read,write,
12)[f]five,cough,laugh
13)[v]voice,of
14)[]think,
15)[]this,bathe
16)[s]sit,miss,science,case,scarf
17)[z]zoo,close,
18)[]sure,she,social,nation
19)[]pleasure,
20)[h]hot,who,hour
21)[w]wall,what,answer
22)[j]yes
23)[]child,teach,catch
24)[]joke,bridge,
25)[ts]boats
26)[dz]goods
27)[tr]tree
28)[dr]dream
【第5句】：容易混淆的辅音
1)[v][w]vetwet;vestwest;vinewine;verywell
2)[s][]sinkthink;sortthought;missmyth;massmath
3)[z][]closingclothing;breezebreathe;baysbathes
4)[n][]thinthing;sinsing;banbangwinwing;ranrang
【第6句】：读音规则
1)重读音节(见元音和辅音的例句)
2)非重读音节[]banana,student,today,after,[i]orange,secret,evening,very,Monday
【第7句】：特殊读音
1）音的连读：前面的词以元辅音结尾，后面的单词以元音开头，这样结尾的辅音要和开头的元音连读。例如：notatall,halfanhour,Iloveyouandall.afterall
2）失去爆破：辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。例如：goodgirl,goodstudent,goodjob,expression,school,extreme
3）音的同化：两个特殊的音碰到一起，会发出变异成特殊的音。例如：Wouldyoudoit?Iamgladtomeetyou.Can'tyouseeit?lastyear,thisyear,
【第8句】：重音
1)单词重音
A)双音节词
a)一般在第一个音节重读。letter,sorry
b)有a-,be-,de-,re-,res-,in-,im-,en-,em-,es-,ex-,con-,com-,dis-,mis-,pre-,per-,pro-,trans-等前缀的词，第二个音节是重音。a'bout,be'lieve,ad'dress,de'cide,re'port,con'demn,res'pect,com'pare,in'form,dis'cuss,im'press,mis'take,en'force,pre'pare,em'ploy,per'mit,es'cape,pro'duce；
c)有de-,in-,re-,con-,pre-等前缀的重音与词义和词类有关,一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。'record,re'cord;'insult,in'sult;'conduct,con'duct;'presentpre'sent;'content,con'tent
d)有些复合词和带有前缀re-,ex-,un-,pre-,post-,等的词，有两个重音。'out'side,'re'tell,'well-'known,'un'real,'fif'teen,'Chi'nese,'pre-'war,'post-'war
B)多音节词
a)一般倒数第三个音节是重音。'difficult,'communist,'family,e'conomy,oppor'tunity,de'mocracy.
b)有一些双音节词，加了前缀和后缀成了多音节，但这些词按原来词根的重音读音。'carefully,in'definite,'comfortable,con'ductor,ac'cording,dis'turbance,'complicated,es'tablishment,
c)词尾有-eous,-grahpy,-ial,-ian,-ic,-ics,-ience,ient,-ify,-ion,-ious,-ity,ive后缀的词，重音在这些后缀的前一个音节上。cour'teous,cal'ligraphy,edi'torial,his'torian,peri'odic,mathe'matics,ex'perience,suf'ficient,i'dentify,trans'lation,re'ligious,curi'osity,pro'tective
d)词尾有-ain,-ee,-eer,-ese,-ette后缀的词，重音在该后缀上，而且有一个次重音。enter'tain,emplo'yee,mountai'neer,Japa'nese,ciga'rette
2)文案重音
A)的节奏：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻）（轻）重
B)英语文案的长短：是由文案中的重读词的数目决定的，而不是象汉语那样由文案中的汉字数目决定的。
C)实词重读（副词重读），虚词轻读(冠词，单音节介词，单音节连词，人称代词，反代词，物主代词，关系代词，相互代词，助动词，情态动词和系动词be
D)实词不重读的特殊情况
a)实词第二次出现Hethinksofthatasachildthinks.
b)一个名词被第二个名词修饰Imetherintherailwaystation.
c)代替词Whichbookdoyouwant?Thesmallone.
d)感叹词中的what和howWhatagooddayitis!Howbeautifulsheis!
e)street在专有名词中WangfujingStreet.
f)this在这些短语中，thismorning/afternoon/evening
E)虚词重读的特殊情况
a)情态动词，助动词和系动词be在句首，句尾和否定时。Doyoulikeit?Yes,Ido.Areyouadoctor?Yes,Iam.Canyouhelpme?Yes,Ican.Idon'tlikeyou.Heisn'taworker.
b)情态动词表示可能，惊奇和肯定时。Theymaycomethisevening.Canitbefivealready?Hemustbeintheroom.
c)介词在句首和句尾。Inthebox,hefoundaletter.HeisthepersonItalkedwith.d)引导复合句的连词在句首。Ifyouwish,I'llvisityou.Whenhecomes,I'lltellhim.e)反身代词表示强调。Hecouldn'tcomehimself.
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