提醒标语宝宝洗澡汇总50句

中班主题活动纸宝宝洗澡教案

活动来源

一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。

活动目标

【第1句】：感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

【第2句】：用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

【第3句】：知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

【第4句】：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【第5句】：探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备

【第1句】：师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。

【第2句】：水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。

【第3句】：记录纸（见附页），与上述纸对应的纸卡（5×10cm2）一套。

活动过程

【第1句】：初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。

请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。

【第1句】：猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样？

【第2句】：洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……

【第3句】：议议——画纸能不能洗澡？为什么？你发现两种纸在水里的`变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。小结：刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索），发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。

表扬大胆说出发现的孩子。

【第2句】：再次探索：给其他纸宝宝洗澡

自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。

【第1句】：找找——哪些纸可能会烂？哪些纸可能不烂？将手中的纸分一分。

【第2句】：试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。

【第3句】：比比——哪些纸（不）烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？

【第3句】：呈现经验

【第1句】：讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。

【第2句】：贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候记录。

【第4句】：拓展经验

【第1句】：你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。

【第2句】：讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。

【第5句】：活动延伸：自主选择，分组游戏

【第1句】：捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。

【第2句】：继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。

活动反思

尊重孩子，往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》，就是我们根据孩子离奇的想法，设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。

本次活动，教师借助张标等几个孩子的心血来潮，从调协幼儿多种感官司协同活动入手，对孩子的问题“纸能不能洗干净再用？”作了积极应答。提供适宜的探索材料，营造平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的玩纸体验。

在洗的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师永存童心，面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。孩子们得以不断发现问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在用废纸浆装饰花瓶等活动中，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。

儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我们感悟到，孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机，我们应不断更新教育观念，调节教育行为，深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，与孩子共同成长。

幼儿园中班科学给纸宝宝洗澡教案

活动目标

【第1句】：感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

【第2句】：用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

【第3句】：知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

活动准备

【第1句】：卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。

【第2句】：水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。

【第3句】：贴有相应纸卡的记录纸人手一份。

活动过程

【第1句】：谈话导入

【第1句】：请小朋友看看桌上这些是什么纸？

【第2句】：猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢？

【第3句】：现在请小朋友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂？哪些纸可能不烂？在记录纸上记下来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。

【第2句】：探索过程

现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。（验证刚才猜想的结果）。并把实验中的发现在记录纸上记下来。

（在洗的过程中，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中，发现纸的变化：潮了、软了、就烂了、吸水了、纸搓破了、也烂了……）

【第3句】：交流讨论

请小朋友把你记录好的'纸贴到黑板上我们一起来看看。

提问：你记录的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的过程中发现哪些纸会烂？哪些纸不会烂？（请幼儿将探索过程中的发现说给大家听。）看看刚才猜对了吗？

【第4句】：拓展经验

【第1句】：你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？

【第2句】：洗烂了的纸还有用吗？那我们应该怎么办？教育幼儿爱惜纸张，不要随意把它们损坏掉。

中班主题活动报纸先生教案

设计意图：

这学期我们班的幼儿升了中一班，根据园内的园本教研课题和我班幼儿依赖思想很重的特点，我们选定了本班的教研主题——培养幼儿的独立性，激发幼儿的自信心。

兴趣从哪来？――兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。从幼儿的身边来。要培养幼儿的`环保生活态度，应从他身边的事物开始。“报纸”对幼儿并不陌生，为何不进行二次利用可以动手操作来玩一玩，发挥幼儿的自主性，发展发散性思维。增强幼儿活动的兴趣及动手能力，体现物有所值，寓教于乐。

本次活动是主题活动--故事《报纸先生》的延续，主要探索用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动，间接指导使幼儿在探索的过程中得到满足，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的能力，最终培养幼儿的自信心。

活动目标：

【第1句】：懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识。

【第2句】：愿意用报纸探索不同玩法，发展幼儿动手操作能力。

【第3句】：增强幼儿解决问题的能力。

【第4句】：使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

【第5句】：在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

【第1句】：布置场景（5张“报纸先生”挂图）、废旧报纸人手一份、行路标记。

【第2句】：材料纸、彩笔、桌子。

【第3句】：即时贴（做河流）、报子若干、数字卡。

【第4句】：大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。

【第5句】：口号：“智多星”超级变变变。

活动过程：

【第1句】：准备活动

【第1句】：游戏《手指操》导入，引入课题。

【第2句】：情景创设讲解游戏要点，“报子先生遇到困难，请大家要想办法、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。”

【第2句】：探索发展活动

【第1句】：认识“报纸先生”（出示照片）引出问题（寻找神秘的礼物），激发幼儿兴趣。

【第2句】：寻找问题，解决问题。

幼儿和老师一起，到户外进行活动。

问题一：“看新闻，请把丢失的小动物找回来。”

幼儿人手一张“报纸”，找动物（连线），完成问题。

小结：让幼儿了解报纸的用途---看新闻。

完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。”

老师激发幼儿想办法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起进行。（提醒幼儿跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）

小结：报纸可以做游戏，进行再次利用。

完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

问题三：“前面有一条河，请过河。”

老师激发幼儿想办法，用报纸完成“过小河”的问题。

活动中，鼓励幼儿想出不同的办法，学会合作，一起进行。

如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。

小结：报纸的用处真不少。

完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

问题四：“请用报纸玩游戏，迷迷转、揪尾巴、炸弹。”

老师与幼儿一起玩游戏，体会游戏的乐趣。游戏用报纸进行，幼儿用手撕、折、卷、投等技巧，锻炼幼儿的手指机能。

小结：报纸的游戏真有趣。

完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

问题四：“报纸要休息了，请把它收起来。”

老师与幼儿一起收报纸（放进垃圾箱），提醒幼儿，户外还有废旧纸张吗？

小结：爱护环境，美化家园，不乱丢纸张。

【第3句】：完成任务，发礼物。对个别幼儿鼓励并提出要求（积极参加集体游戏，同小朋友团结合作，解决问题）。

【第4句】：赏用报纸制作的礼物，激发幼儿创作的欲望。

【第3句】：结束活动：音乐游戏——歌表演“泰迪熊”。

【第4句】：活动延伸：

请幼儿用报纸制作喜欢的玩具。

激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具（如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），锻炼能干的小手。

活动反思：

这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品，教师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。灵活性强，参与性大。幼儿积极性很高，大大发展了幼儿的动手能力，体现幼儿在环境中解决问题的意识，在创设环境中“玩中学，学中玩”，“以人为本”的园本教育理念。

纸宝宝变变变中班教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的纸宝宝变变变中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

【第1句】：了解A4纸轻、薄、光滑的特点，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

【第2句】：尝试用肢体动作表现纸的不同造型。

【第3句】：探索纸球的制作方法，感受集体活动的快乐。

活动准备：

【第1句】：粉红色的A4纸幼儿人手一张，幼儿自己在上面画上眉毛、眼睛和嘴巴。

【第2句】：细长条粉红色纸两张，旧报纸若干。

【第3句】：录音机、磁带。

活动过程：

【第1句】：认识纸宝宝。

【第1句】：引导幼儿观察、触摸粉红色的A4纸，了解它的特点。

师：请小朋友和你的纸宝宝玩一玩。

文案你发现了什么？

【第2句】：鼓励幼儿大胆地表述自己的发现。

幼儿的观察往往很表面、很粗浅，纸他们虽然接触很多，但很少幼儿去注意观察。

通过有意识地提问，引导幼儿运用多种感官参与观察，让幼儿发现许多以前不曾看到的东西。

【第2句】：纸宝宝变变变。

【第1句】：激发幼儿的动手操作的欲望。

【第2句】：引导幼儿自己动手把纸宝宝变成各种物品，鼓励幼儿大胆想象，教师巡回观察、指导。

【第3句】：请幼儿分别介绍自己变了什么。注意引导幼儿说完整句，鼓励每一名幼儿都参与介绍。

折纸不仅可以锻炼幼儿手部小肌肉群的灵活性、协调感。而且这一环节的设计可以活跃幼儿的思维，发展幼儿的想象力。

【第3句】：纸宝宝跳舞。

【第1句】：教师和幼儿一起听音乐跳舞，鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现纸的不同造型。

【第2句】：引导幼儿根据音乐的快慢表演不同节奏的肢体动作，当音乐停下时，一起模仿纸宝宝的动作。

【第3句】：反复表演三到四遍。

通过模仿纸宝宝的动作，可以发展幼儿的想象力和肢体运动能力，在一定程度上也增强了幼儿对音乐的.感受力。

【第4句】：制作纸球。

【第1句】：教师出示纸球，向幼儿介绍游戏的名称。

【第2句】：引导幼儿思考：怎样把旧报纸变成好玩的纸球。

【第3句】：幼儿尝试把纸宝宝变成纸球，教师帮助个别能力弱的让幼儿通过自己的努力，找到制作纸球的方法，这样掌握的经验和知识，是真正属于幼儿自己的。