新课标小学语文三年级文案专项训练练习
【第1句】：照样子写文案。
（一）重庆是我的家乡。我的家乡是重庆。
【第1句】：大熊猫是中国的国宝。
【第2句】：李老师是我们的知心朋友。
【第3句】：1月1日是元旦节。
【第4句】：李小红是我们班的语文课代表。
（二）我把桌子擦干净了。桌子被我擦干净了。
1小明把水彩笔带回家了。
2猎人的枪把小白兔的后腿打中了。
【第3句】：我把小鸟的伤治好了。
【第4句】：把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
【第5句】：把玉米种在月球的尘土里。
【第6句】：它们把成熟的果子从树上摘下来。
【第7句】：燕子把窝搭在屋檐镀下。
【第8句】：我把墨水滴到了笔记本上。
（三）小明拿出作业本。小明开始做作业。
小明拿出作业本开始做作业。
【第1句】：达尔文钻进鸡窝。达尔文观察母鸡怎样孵蛋。
【第2句】：狐狸叼起那块肉。狐狸钻到洞里去了。
【第2句】：照样子把下面文案换个说法。
【第1句】：这点小病还用打针？这点小病不用打针。
【第2句】：有几个虫子怕什么！
【第3句】：你怎么能喝这么脏的水？
【第4句】：这么简单的问题还用想？
【第5句】：学校不是已经放暑假了吗？
【第6句】：少先队员怎么能向困难低头呢？
【第7句】：阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
【第8句】：这么远，箭哪能射得到呢？
【第9句】：这难道不是天下奇观吗？
【第10句】：上学怎么能迟到呢？
【第3句】：加标点。
【第1句】：你看见过中华鲟吗（）【第2句】：我们申办奥运会成功了（）
【第3句】：你去把垃圾倒掉（）【第4句】：下午（）我们上了一节美术课()
【第5句】：银杏树（）又叫白果树（）【第6句】：这点小伤口怕什么（）
【第7句】：这件事恰好说明小红是一个孝顺的好孩子（）
【第8句】：这件事难道不能说明小红是一个孝顺的好孩子吗（）
【第9句】：你真有这样的本事（）
【第10句】：有几个同学笑着抢答（）引起大家的注意（）
【第11句】：纸只有这么大（）要画出最多的骆驼（）该怎么办（）
【第12句】：我们一家人都格外喜欢旅游（）【第13句】：你爱读童话故事吗（）
【第14句】：这个小实验多有趣哇（）
【第15句】：星期天（）我和妈妈一起去看望爷爷和奶奶（）
【第16句】：我问同学们（）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗（）
【第4句】：照样子写文案。
小猴子吃桃子。小猴子大口大口地吃桃子。
【第1句】：小朋友唱歌。
【第2句】：小松鼠爬上树。
【第3句】：王小丽跑过来了。
【第4句】：杨老师爱护我们每一位同学。
【第5句】：他接过接力棒向前跑去。
【第6句】：他跑得很快。
【第7句】：雪花飘落下来。
【第8句】：列车在奔驰。
【第9句】：山鸟唱歌。
【第10句】：太阳升起来。
【第11句】：小鱼在水里游。
【第12句】：北风刮着。
【第13句】：田野里开着鲜花。
【第14句】：橡树立在路边。
【第15句】：海滩上有贝壳。
【第16句】：丽莎发现了小海豹。
【第17句】：同学们做操。
【第18句】：小动物们研究问题。
【第19句】：空中布满云。
【第20句】：同学们干活。
【第21句】：他把书递给我。
【第22句】：太阳照着大地。
【第23句】：爸爸正在工作。
【第24句】：一辆汽车开过来了。
【第25句】：草丛中开满了野花。
【第26句】：我钓了一条鱼。
【第5句】：比喻句：把一类事物形容成相像的另一类事物。
【第1句】：大象的身子像，腿像
【第2句】：燕子的尾巴像
【第3句】：湖水平静得像
【第4句】：蘑菇像
【第5句】：蒲公英像
【第6句】：弯弯的月亮像，圆圆的月亮像
【第7句】：像
【第6句】：修改病句。
【第1句】：常常忘了干别的事。
【第2句】：春天的郊外。
【第3句】：今天早上下了一天的雨。
【第4句】：这位老师的话同我父亲讲的是那么好像。
【第5句】：大熊猫是我国可贵的动物。
【第6句】：小明欢蹦乱跳，高兴地叫了起来。
【第7句】：从前有一个人，在大路上坐着马车飞跑。
【第8句】：当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。
【第9句】：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很正确。
【第10句】：把作业写完了。
【第11句】：同学们基本上全都到齐了。
【第12句】：我和冬冬去。
【第13句】：老师的神情变得严格了。
【第14句】：花园里开满了五颜六色的红花。
【第15句】：气象小组的同学认真视察天气变化。
【第17句】：天空万里无云，蓝得像一块蓝玻璃。
【第18句】：王静聚精会神，认认真真地看着那本书。
【第19句】：我有一只美丽好看的“小花鹿”。
【第20句】：这部动画片很有风趣。
【第21句】：今天下午，妈妈一定可能早回家。
【第22句】：我们要关心集体，热爱国家财产。
【第23句】：上课铃响了，同学们赶快急忙走进教室。
【第24句】：昆明湖岸边栽着无数数不清的杨柳。
【第25句】：老师多次反复教育我们要好好学习。
【第26句】：这是有趣的一本故事神话书。
【第27句】：这是一场热烈的小足球赛。
【第28句】：上课的时候，李老师举了许多有趣的例子和故事。
【第29句】：今天参加演出的有教师、学生、工人、干部、老年人、青年人。
【第30句】：动物园里有许多稀奇的珍奇动物。
【第7句】：缩写文案：
【第1句】：一轮明月悬挂在高高的天空。
【第2句】：微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
【第3句】：儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的`儿童玩具。
【第4句】：过去奶奶一个人要做二十来个的饭，不往快里练成吗？
【第5句】：人们常常看见天边五彩的云霞。
【第6句】：绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。
【第7句】：宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。
【第8句】：我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。
【第9句】：报春的大雁成行结队地飞过江南的山川和田野。
【第10句】：白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。
【第10句】：照样子用关联词语把两句话并成一句话。
山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。
【第1句】：人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。
【第2句】：树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。
【第3句】：它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，叫得悲惨。
【第4句】：它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
【第5句】：看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
【第11句】：将下列词语组成几句完整的话，并加上标点符号。
【第1句】：掩住铃铛自己的他耳朵偷
【第2句】：石头溪水路一块挡住了前进的
【第8句】：造句
【第1句】：没有……就没有……
【第2句】：如果……就……
【第3句】：不像……而像……
【第4句】：不要……要……
【第5句】：因为……所以……
【第6句】：延伸
【第7句】：不约而同
给错乱的文案排序的专项训练
【第1句】：（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。
（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。
（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。
（）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。
（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。
【第2句】：（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。
（）开始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（）小明却一连捉了【第3句】：四只，我真羡慕他。
（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！
（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
【第3句】：调整下列文案的语序，使其成为前后连贯的一段话
（）品字行上升,品字行下坠,品字行斜过蓝天
（）最难忘是老鹰带小鹰学飞
（）鹰爸爸,鹰妈妈,中间是很小的鹰.逆风飞,迎风飞,并拢翅膀直线坠下,再鼓动双翼直线上升
（）爸爸妈妈并排并肩,后面是儿子
（）在我们心里,鹰是空中的音乐
（）不管多么绝望、悲伤，只要看到鹰从天上飞过，心就不会死
４.将下列排列错乱的文案整理成通顺的文章
（）湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。
（）树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去就像缀着绿色图案的`绿缎子。
（）她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。
（）天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。
（）湖的四周是郁郁葱葱
将下列排列错乱的文案整理成一段通顺连贯的话。<></>的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。
５.（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
６.调整下列文案的语序，使其成为前后连贯的一段话
①在一定的时间内阅读大量的书却无暇细读时，可用泛读法；
②要想具有广博的知识，请学会泛读吧！
③泛读是一种很有用的阅读方法。
④泛读可以使我们增长知识，扩大知识面。
⑤阅读与自己的学业联系不大但又有一定帮助的书，可用泛读法。
一年级文案排序专项训练
语句排序指的是语句排序型试题,就是要求考生根据语句隐含的信息,将几个(一般是5个或6个)打乱顺序的语句重新排序,从而使文段表达流畅,完整通顺的试题。以下是一年级文案排序专项训练，欢迎阅读。
将下列排列错乱的文案整理成一段通顺连贯的话。
【第1句】：（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。
（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。
（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。
（）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。
（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。
【第2句】：（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。
（）开始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（）小明却一连捉了【第3句】：四只，我真羡慕他。
（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！
（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
【第3句】：调整下列文案的语序，使其成为前后连贯的一段话
（）品字行上升,品字行下坠,品字行斜过蓝天
（）最难忘是老鹰带小鹰学飞
（）鹰爸爸,鹰妈妈,中间是很小的鹰.逆风飞,迎风飞,并拢翅膀直线坠下,再鼓动双翼直线上升
（）爸爸妈妈并排并肩,后面是儿子
（）在我们心里,鹰是空中的音乐
（）不管多么绝望、悲伤，只要看到鹰从天上飞过，心就不会死
４.将下列排列错乱的文案整理成通顺的文章
（）湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。
（）树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。
（）她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。
（）天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。
（）湖的四周是郁郁葱葱
将下列排列错乱的文案整理成一段通顺连贯的话。
５.（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
（）肖邦是波兰的'一位伟大的音乐家。
（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
６.调整下列文案的语序，使其成为前后连贯的一段话
①在一定的时间内阅读大量的书却无暇细读时，可用泛读法；
②要想具有广博的知识，请学会泛读吧！
③泛读是一种很有用的阅读方法。
④泛读可以使我们增长知识，扩大知识面。
⑤阅读与自己的学业联系不大但又有一定帮助的书，可用泛读法。
鱼我所欲也专项练习
孟子是战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一，他的作品《鱼我所欲也》，大家了解哪些?
鱼我所欲也专项练习1
【第1句】：给下列加点字注音。
苟得者()一箪食()不屑()欤()蹴尔()
弗()一豆羹()所恶()
【第2句】：解释下列加点词语的意思。
(1)二者不可得兼()(2)故不为苟得也()
(3)如使人之所欲莫甚于生()(4)蹴尔()
(5)由是则生而有不用者()()
(6)是故所欲有甚于生者()(7)贤者能勿丧耳()
(8)一豆羹()(9)呼尔而与之()
(10)行道之人弗受()(11)万钟于我何加焉()
(12)所识穷乏者得我欤()(13)此之谓失其本心()
【第3句】：理解下列一词多意。
(1)a.故不为苟得也()b.所识穷乏者得我()
(2)a.故不为苟得也()b.是故所欲有甚于生者()
(3)a.则凡可以得生者()b.得之则生()
(4)a.所欲有甚于生者()b.万钟于我何加焉()
(5)a.呼尔而与之()b.由是则生而有不用()
【第4句】：用现代汉语文案下列文案的意思。
(1)生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
(2)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
(3)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(4)一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
【第5句】：孟子，名，字，战国时人，被尊称为，家的代表人物。
鱼我所欲也专项练习2
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由
是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死.呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为官室之美为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(一)【第1句】：解释下列加线词的意思。(4分)
①蹴尔而与之()②万钟则不辩礼义而受之()
③今为妻妾之奉为之()④是亦不可以已乎()
【第2句】：下列句中加点“之”与“得之则生”中的“之”用法相同的一项是()。(2分)
A、学而时习之，不亦悦乎B、吾欲之南海，何如
C、颓然就醉，不知日之入D、马之千里者，一食或尽粟一石
【第3句】：用现代汉语翻译下面的文案。(4分)
①万钟于我何加焉
②今为所识穷乏者得我而为之
【第4句】：上文运用了论证和论证的方法，证明了这一中心论点。(3分)
【第5句】：上文“行道之人”和“乞人”的做法你是否赞同?请谈谈你的看法。(2分)
(二)解释下列加线词的意思。(5分)
【第1句】：①二者不可得兼兼：
②故不为苟得也苟得：
③则凡可以辟患者何不为也辟：
④所恶有甚于死者恶：
⑤贤者能勿丧耳丧：_______________
【第2句】：翻译下列文案。(6分)
①生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
③如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?
【第3句】：按要求回答下列问题。(4分)
①本文的`观点是“______________________________________________。”
②孟子的观点让我们想起了文天祥的那句名言?古人的看法对我们的有什么启发?
(三)【第1句】：解释文案中加线的词语。(1分)
所欲有甚于生者()故患有所不辟也()
【第2句】：“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?”的深层含义是什么?(2分)
【第3句】：“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指什么?(用原文中的语句来回答)(1分)
【第4句】：本文观点广为后人赞同，请找出本文观点并写出与本文观点一致的两句诗。(3分)
观点：
诗句：
附：
【第1句】：①比②同避，躲避
【第2句】：如果一个人，所喜爱的没有超过生命的，所厌恶的没有超过死亡的，那么这样的人就会无所不为，就会成为卑鄙无耻的人。
【第3句】：所欲者有甚于生者，所恶者有甚于死者
【第4句】：舍生而取义第二问答案提示：①取义成仁今日事，人间遍种自由花②人生自古谁无死，留取丹心照汉青
(四)【第1句】：解释下列句中加线的词语。(4分)
①呼尔而与之()②乞人不屑也()
③妻妾之奉()④乡为身死而不受()
【第2句】：下列各句中加点的“得”含义相同的两项是(3分)[]和[]
A.所识穷乏者得我与?B.得之则生，弗则得死。
C.得道多助，失道寡助。D.因得遍观群书。
【第3句】：用现代汉语翻译文中的两个画线文案。(6分)
①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!
②是亦不可以已乎?此可以谓失其本心。
【第4句】：从全文看，这段文字论证的中心是：______________________________
(五)【第1句】：解释下列句中加线的词在文中的意思。(如涉及通假字，必须答出该字的意思。)(2分)
(1)万钟于我何加焉()
(2)所识穷乏者得我与()
(3)乡为身死而不受()
(4)是亦不可以已乎()
【第2句】：用现代汉语写出文中画线文案的意思。(2分)
【第3句】：用自己的话简要概括作者的观点。(答题不得超出方格限定的字数。)(2分)
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