宋金南北对峙教学反思
教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面就是小编整理的宋金南北对峙教学反思，一起来看一下吧。
《宋金南北对峙》教学设计
指导思想和理念：历史学习是一个从感知历史到积累历史知识，从积累历史知识到理解历史知识的过程，《历史课程标准》要求学生在掌握历史基本知识的过程中，能识别和使用历史图表本等基本技能，初步具备阅读，理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口语和书面语言，陈述历史问题的表达能力；。阅读习惯和能力在人的终身学习中起着举足轻重的作用。在中学阶段的教学中,使学生不断提升阅读水平,对于学生的学习和发展至为重要。我国当前实施的新一轮基础教育课程改革,对初中历史教学提出了新的要求和挑战。倡导学生积极主动参与教学过程，对于学生一看就懂以及在教材上很容易找到答案的问题鼓励学生自己看，自己探究，老师只对学生不懂的，容易混淆的，拓展性的知识进行引导和适当的讲解，引导学生质疑，引导学生提出问题。
教材分析：本课是七年级下册第二单元“多元文化碰撞交融与社会经济高度发展”的第二个课时，金政权是与宋并立的又一个由北方少数民族建立的政权，并立时期双方有战有和，政治，经济，文化交流密切，女真族完成了封建化过程，民族融合进一步加强，中国封建社会继续发展。学生在第10课刚刚学习了辽，西夏与北宋并立的基础上学习本课一定程度上降低了学习的难度，因为这两课的内容有较多的相似之处，学生已经掌握了一定的学习方法，理解起来相对就容易一些了。
教学目标：
知识与能力：
（1）知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面。
（2）知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家
（3）了解宋金合议的主要内容
过程与方法：
（1）采用比较的方法，通过对第10课和第11课内容的对比，提高学生分析问题，归纳相似历史事件的共性的能力；通过对“辽，北宋，西夏并立形势图”和“金，南宋对峙形势图”的比较提高学生识图能力和从地图获取有效信息的能力。
（2）通过讲故事提高学生的表达能力，通过对史料分析，对教材深入的阅读分析提高学生的阅读能力和归纳能力
（3）通过对比阅读第10课‘碰撞中的融合’和第11课“金变革女真习俗”提高学生归纳问题的能力，了解民族大融合的历史必然。
情感态度与价值观：女真抗辽，李刚和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬；女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家做出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。
教学重点：知道宋金是并立的政权；培养学生正确认识历史事件的能力；培养学生学习岳飞等人为维护人民利益而斗争的优良品质；认识中华民族的历史是各族人民共同缔造的。
教学难点：如何正确认识宋金的和战。
教学准备：配乐朗诵《满江红》（背景音乐配词）；辽，北宋，西夏并立形势图和金，南宋对峙形势图；学生准备有关岳飞的故事。
教学过程：
新课导入：学生欣赏配乐朗诵《满江红》后老师出示问题
1，这首词的作者是谁？他生活在哪个时代？他是怎样的一个人呢？
2，这首词中的“靖康耻”指的是什么事件？作者为何把它称之为耻辱？词中的胡虏与匈奴实际上指的是哪一个少数民族？从这首词中我们感受都了作者一种怎样的思想感情？
那么通过今天11课的学习看看大家能否给自己一个满意的.答案呢？
授课与活动
一，靖康之变
1，学生阅读教材59页内容，结合56页“辽，北宋，西夏并立形势图了解女真族生活的地区和环境（黑龙江，松花江流域，渔猎生活）并在书上用着重号划出金正权建立的时间，地点和人物并思考讨论：金为何能灭掉辽？（鼓励学生在阅读教材中获取信息：女真族生活在辽统治区，常常受到辽的控制和压迫，女真族出现了个杰出的首领完颜阿骨打统一女真各部并发展壮大实力）。灭辽后的金和它南边的宋政权又会保持一种怎样的关系呢？
2，金对北宋采取什么样的政策？
学生阅读教材59页到60页内容，用自己的语言讲述金灭北宋的经过和结果，并用一句话归纳什么是靖康之变（1127年，靖康年，金灭北宋）。
思考归纳：金为何要南下发动对北宋的战争并灭了北宋？(老师引导学生归纳：北宋相对发达的经济和繁荣的文化产生的吸引力，绝大部分统治者都没有真正抵抗的决心，宋朝的重文轻武政策)，
结合金对北宋的掳掠体会岳飞为何称靖康之变为靖康耻。
二，南宋军民的抗金斗争
北宋灭亡的同一年南宋建立（学生在书上勾画）
老师引导学生比较56页“辽，北宋，西夏并立形势图”和61页“金，南宋对峙形势图”有什么区别？在地图上找出南宋和金的分界线（南宋都城南移，疆域大为减少）。
老师问：南宋何以形成这样的局面呢？
学生：金军的不断南侵
学生阅读教材讲述岳飞抗金的故事和简单经过，结合教材63页材料分析岳家军能取的节节胜利的原因（岳家军纪律严明，作战勇敢，得到人民的支持）
本来抗金形势一片大好，宋高宗和秦桧为何命令岳飞班师回朝，使得一代抗金名将最终以莫须有的罪名被杀害？（抗金力量壮大会威胁到他们的统治）
老师：岳飞虽然过早的走了，但是为何他的事迹能够流传至今？
学生回答：岳飞等人领导的抗金斗争有效地遏制了近统治者发动的掠夺性战争，使得南方地区相对稳定，符合当时广大人民的利益，他崇高的品质永远受到人民的尊敬和爱戴，有据为证，学生看62页每课一得杭州岳王庙和杭州岳飞墓
岳飞被害，宋金合议，达成了一致意见，宋金南北对峙局面形成（学生勾画宋金议和的内容）
二，金变革女真习俗
学生看61也地图问：南北对峙后的金占领了大片原来宋的土地，一个习惯于游牧的少数民族怎样来管理他们占领的高度发达的农耕区呢？
学生回答：改革
学生阅读教材归纳改革的内容（政治，经济，社会生活习俗）
对比“第10‘碰撞中的融合’和第11课“金变革女真习俗”的相同点（都学先进的中原文化，都为了巩固自己的统治，都在同汉族的交往过程中促进了民族融合和经济文化交流，都有利于我国社会的发展）。
课堂小结
（1）今天我们学习了宋金南北对峙，这种局面的出现是两个政权力量均衡的产物
（2）正确认识两个政权间的和战：岳飞抗金对金的入侵呵掠夺有一定的抵制作用，符合人民的愿望，但是议和后金鱼汉族的交往有利于民族融合和经济文化的交流。
拓展：岳飞是民族英雄吗？（不是，因为女真族和汉族都属于中华民族。都属于中国，岳飞抗金不是抵抗外来侵略，只能称为抗金将领）
教学反思：
本节课是一节非常常态的常规课，主要想通过老师的引导教给学生自己学习的方法，提高学生的自学能力，体现“老师主导，学生主体”的课堂理念。具体体现在以下几个方面(1)注重对学生方法的引导，细节处随时渗透,比如引导学生在阅读教材搜集信息的时候指导学生找出关键字词句，抓重点，指导学生学会识图，通过图例，标题和注解等从地图中获取有效的信息。(2)推理严密，分析透彻，过渡自然，比如本节课每个问题之间的过渡非常自然，问题之间的联系分析明了。对课本上的资料分析到位，提高了学生的阅读能力和技巧（3）联系广泛，体现了历史教学的特点，整体性。能把不同时期相同或者相似的知识点进行纵向联系和比较，（4）能充分利用教材，并能挖掘教材为教学服务，比如教材上的图片，地图，课后的每课一得，材料分析以及课内的材料通过调整恰当的穿插在教学过程中，服务于整个的教学目的。
这些能力不是一两节课学生就可以掌握的，需要长期坚持并形成一种学习习惯。
宋金南北对峙教学反思
作为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的宋金南北对峙教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
本节课是一节非常常态的常规课，主要想通过老师的引导教给学生自己学习的方法，提高学生的自学能力，体现“老师主导，学生主体”的课堂理念。具体体现在以下几个方面：
(1)注重对学生方法的引导，细节处随时渗透,比如引导学生在阅读教材搜集信息的时候指导学生找出关键字词句，抓重点，指导学生学会识图，通过图例，标题和注解等从地图中获取有效的'信息。
(2)推理严密，分析透彻，过渡自然，比如本节课每个问题之间的过渡非常自然，问题之间的联系分析明了。对课本上的资料分析到位，提高了学生的阅读能力和技巧。
（3）联系广泛，体现了历史教学的特点，整体性。能把不同时期相同或者相似的知识点进行纵向联系和比较。
（4）能充分利用教材，并能挖掘教材为教学服务，比如教材上的图片，地图，课后的每课一得，材料分析以及课内的材料通过调整恰当的穿插在教学过程中，服务于整个的教学目的。
这些能力不是一两节课学生就可以掌握的，需要长期坚持并形成一种学习习惯。
七年级历史宋金南北对峙的教案
教学目标：
知识与能力：
【第1句】：了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权，知道金灭辽与北宋后，出现了南宋与金南北对峙的局面。
【第2句】：了解南宋军民的抗金斗争，知道岳飞抗金的重要史实。
【第3句】：分析宋金战争的性质以及宋金和议内容及影响，提高客观评价历史事件的能力。
过程与方法：
【第1句】：运用比较和归纳的方法，分析宋金之间的战争性质与议和影响，认识民族大融合的历史必然。
【第2句】：在资料的收集和整理基础上，讲述历史故事，提高获取有效信息的能力和表述历史的能力，增强学习兴趣。
情感态度价值观：
【第1句】：女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家作出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。
【第2句】：女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。
教学重难点：
重点：知道宋和金是并立的政权；学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质
难点：如何正确认识宋金的和战。
课时安排：1课时
教学过程：
【第1句】：导入新课：
（屏幕展示《满江红》词）同学们都知道这首词的作者吗？（学生答：岳飞）好，请同学们文案岳飞的故事（学生自由发言）。同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传说。我知道同学们都非常喜欢岳飞的故事，今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上真实的岳飞和他那个时代发生的事情。
【第2句】：学习新课：
（一）靖康之变
1．女真的兴起
结合“金灭辽、北宋形势图”，介绍女真人生活的区域，引导学生回忆了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天满族的祖先，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。（屏幕显示有关女真人的图片、文字资料）指导学生阅读课文了解女真人的生产、生活情况，并认识到女真人对我国东北地区的开发做出了重要贡献。
2．女真的统一
公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。那时女真受辽的控制，辽统治者对女真人进行残酷的剥削和压迫，激起了女真人强烈的怨恨和反抗。
3．阿骨打称帝建金（1125年、会宁）
12世纪初，女真人的杰出首领完颜阿骨打举起抗辽大旗，他历数辽的罪状，号召女真人团结起义，同心抗辽。女真军队作战勇敢，屡战屡胜。请同学们思考一下，女真人对辽的战争的性质是什么？（引导学生认识到这是一场女真人反抗剥削和奴役的正义之战，符合广大人民的愿望。对辽战争的胜利，促进了女真社会的进步，也有利于我国东北地区的进一步开发。）
1115年，阿骨打在会宁（今黑龙江阿城）称皇帝，国号金。他就是金太祖。（指导学生看书，了解阿骨打为何以金为国号。）
完颜阿骨打是女真族的杰出首领。请同学们归纳概括阿骨打在历史上的贡献。
学生归纳完毕后，屏幕里显示阿骨打的主要功绩：①起兵抗辽，使女真人摆脱奴役的地位；②1115年，称帝建金，促进女真社会的发展；③在位时，创制女真文字。
引导学生认识阿骨打不仅是女真族的杰出首领，也是中华民族历史上的优秀人物。
辽和北宋的灭亡
结合“金灭辽和北宋形势”图讲述金灭辽和北宋的过程。
1．金灭辽
在金不断强大的同时，辽的统治越来越腐朽，国内各族人民部断起义，辽的统治岌岌可危。阿骨打乘机继续攻辽，1125年，辽天祚帝被金军俘虏，辽朝灭亡。请同学们想一想，金灭辽战争和以前金抗辽战争的性质一样吗？引导学生认识到金灭辽的战争不是反抗压迫、奴役的战争，而是女真贵族对辽的掠夺性战争了。
2．金灭北宋
利用电子地图，讲清在灭辽的当年冬天，金军挥师南下，一路烧杀抢掠，渡过黄河，进逼东京。大家想想这场战争对双方来说性质是什么？经学生讨论后，引导学生认识到对金来说这是一场掠夺性的.非正，而对北宋来说，这是一场反抗掠夺和奴役的正义战争。
指导学生看书，了解东京保卫战的简单经过，引导学生认识到东京保卫战是北宋军民抗金的重大胜利，但由于北宋统治者采取投降政策，使抗金斗争受到压制。1127年，金军再度南下，并攻陷东京，掳走北宋皇帝、大臣后妃3000余人。
（二）南宋军民的抗金斗争
1．南宋的建立（1127年、赵构、临安）
指图说明1127年宋钦宗的弟弟赵构在应天称帝，南宋建立，后来定都临安（今杭州）。南宋建立面临的一项紧迫任务就是抗金斗争。结合地图简介南宋初步北方军民的抗金活动。在南宋抗金斗争中，涌现出一批抗金名将，如韩世宗、岳飞等。
2．岳飞抗金
首先，结合地图介绍金军南下追击南宋统治者一路烧杀抢掠，对南宋人民的生产、生活带来了极大破坏。简介韩世宗在黄天荡阻截金军；岳飞收复建康，金军被迫撤至长江以北的情况。
然后，结合地图以及教材52页小字部分，使学生了解郾城大捷的概况。通过演示图片、文字资料，使学生了解岳飞崇高的民族气节，高尚的个人品质以及岳家军纪律严明、作战勇敢的情况。岳飞抗金是符合广大人民愿望的正义斗争，得到了广大人民的支持。
最后指出，长久以来，岳飞作为民族英雄受到人们的称颂和尊敬，岳飞抗金的故事在民间广为流传。大家认为该如何评价岳飞呢？他是不是一位民族英雄呢？（组织关于岳飞的讨论，可以自由发言，观点可以不一致，只要言之有据，就给予鼓励。）
岳飞抗金无疑是反抗掠夺和奴役的正义斗争，岳飞身上所体现的崇高爱国热情和高尚的个人品质也是值得我们学习的。民族英雄是指中华民族在抗击外来侵略的过程中涌现的英雄人物。而岳飞抗金是汉族与女真族之间的一场战争，这是中华民族内部兄弟民族之间的战争，而不是抗击外来侵略，所以岳飞并不是民族英雄。
关于秦桧谋害岳飞这一内容，指导学生自学为主，通过对比增强学生对岳飞的正义事业而战的人物的同情、尊敬和爱戴。对秦桧陷害忠良的行为进行谴责和唾骂。
3．宋金对峙局面的形成
结合“金、南宋对峙形势图”，使学生了解1141年宋金和议的主要内容。特别要把双方的分界线落实在地图上。宋金议和后，双方的对峙局面形成了。后来，金迁到燕京，改名中都（今北京）。而南宋统治者偏安江南，过着醉生梦死的苟安生活。正如诗中描述的那样：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（屏幕显示）
过渡：宋金和议后，为适应对劫掠来的高度发展的农耕地区的管理，金朝的统治者采取一系列措施改变女真旧俗。
（三）金朝变革女真旧俗
（展示）假如你是金朝的统治者，你将采取哪些措施改变女真旧俗，巩固自己的统治？（学生根据课本，各抒己见，献计献策。）
【第3句】：归纳总结：
两宋时期，契丹、党项、女真、蒙古等民族先后在中国境内崛起，并建立起辽、西夏、金、蒙古等强大的少数民族政权，在暴力冲撞与和平交往的沧桑变迁中，农耕文化与游牧文化逐渐融合，中华民族共同创造了辉煌的中国历史。
初一历史宋金南北对峙测试题解析
宋金南北对峙测试题【第1句】：1127年，赵构称帝的地点是____________。
思路解析：赵构称帝的地点是南京，即今天的河南商丘，后来由于金军的南侵，将都城迁到临安。建康是今天的南京，江都是今天的扬州，要注意古今地名的变迁，防止混淆。
答案：南京
阿骨打的活动不包括
A.统一女真各部B.举兵抗辽C.称帝建金D.迁都
思路解析：阿骨打是女真族杰出的首领，他统一了女真各部，建立了金政权，领导了抗辽斗争，并最终灭掉了辽。迁都发生在宋金议和之后，阿骨打早已去世。
答案：D
下列战役由岳飞指挥的.是
A.东京保卫战B.收复建康C.黄天荡战役D.郾城大捷
思路解析：1140年岳飞带领的宋军在郾城大败金朝骑兵主力，取得大捷，是著名的一场战役。
答案：D
12世纪强大起来的金政权先后灭掉的两个政权是
A.北魏、西夏B.辽、北宋C.辽、西夏D.西夏、北宋
思路解析：西夏是在成吉思汗建立的蒙古政权的进攻下才最终灭亡的。金强大起来后，首先面对的是辽对其的压迫，所以在1125年先灭掉了辽，在1127年，接着灭掉了其南部的北宋。
答案：B
标志着北宋灭亡的事件称为
A.澶渊之盟B.靖康之变C.安史之乱D.陈桥兵变
思路解析：靖康元年(1126年)正月，金东路军进至汴京(今河南开封)城下，逼宋议和后撤军。同年八月，金军又两路攻宋;闰十一月，金两路军会师攻克汴京。次年三月，金军大肆搜掠后，立张邦昌为楚帝，驱掳徽、钦二帝和宗室、后妃、教坊乐工、技艺工匠等数千人，携文籍舆图、宝器法物等北返，北宋亡。史称“靖康之变”或“靖康之难”“靖康之祸”“靖康之耻”。又因靖康元年为丙午年，亦称此事件为“丙午之耻”。
答案：B
岳飞赢得广大人民的尊敬，主要是因为他
A.作战英勇，收复失地B.坚持抗金，符合广大人民的意愿
C.主张抗金，被投降派杀害D.是著名的抗金英雄
思路解析：岳飞在中国历史上有着特殊的地位，在过去的阶级斗争为纲的思想指导下，对岳飞的历史地位有着不正确的评价，认为他是民族英雄。但是岳飞抗金在当时来说，由于金政权与南宋政权对比处在相对落后的社会发展阶段，特别是金对于南宋的战争主要是掠夺，造成了中原地区先进的农业生产文明的破坏，所以，岳飞抗金之所以得到人民的推崇和纪念主要是他领导的斗争符合当时广大中原地区人民利益的结果。
答案：B
岳飞《满江红怒发冲冠》中，有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。其中的“匈奴”指的是
A.匈奴统治者B.女真统治者C.契丹统治者D.党项统治者
思路解析：岳飞一生主要是从事抗金斗争，诗中的“匈奴”不是真指历史上的匈奴统治者，而是指金的建立者女真贵族，此处“匈奴”一词用于贬义。
答案：B
请按照时间的先后排列下列政权建立的顺序
①北宋②契丹③西夏④金
A.①②③④B.②①④③C.②③①④D.②①③④
思路解析：在历史的学习中，时间的记忆一直是个难题，但注意点小的窍门还是很容易的。比如在此题中记住契丹是在916年建立的，应该是我们在这四个政权中学得最早的一个，而至于金，则是我们在这四个中学习得最晚的一个。
答案：C
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