幼儿园亲子活动弟子规
《弟子规》，原名《训蒙文》，据国学学者王俊闳考证：为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》“学而篇”第六条的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。其中记录了孔子的108项言行，共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，合辙押韵，朗朗上口；全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。《弟子规》根据《论语》等经典，集孔孟等圣贤的道德教育之大成，提传统道德教育着作之纲领。下面就是小编整理的幼儿园亲子活动弟子规，一起来看一下吧。
【第1句】：活动主题：
亲子共读幸福成长
【第2句】：活动时间：
20XX年8月26日（星期日）下午2：30—5：30
【第3句】：活动地点：
三埠镇府9楼卡啦OK室
【第4句】：参与人员
【第1句】：对象：亲子家庭和义工
【第2句】：人数：原计划参加30人，实际参加人数60—70人。
【第5句】：活动内容
【第1句】：简介：简单介绍《弟子规》和中国传统礼仪文化；
【第2句】：诵读：全体诵读《弟子规》；
【第3句】：游戏：互动游戏；
【第4句】：拼诗句，找故事;（20分钟）
【第5句】：小品：结合《弟子规》，开展小品表演；
【第6句】：唱歌：一起学习歌唱手语歌《生命之河》；
【第7句】：道谢：全体一起念诵《感恩词》，向孔老夫子鞠躬道谢；
【第6句】：活动要求：
1。请大家准时到场；
2。请小朋友遵守秩序，注意安全，听从家长和义工的指导；
3。请大家爱护好现场的一物一景。
活动工作流程
【第1句】：预计活动人数：新兴社区亲子家庭10对；办事处亲子家庭10对；义工亲子家庭对；义工10人。
【第2句】：下午2：30，活动流程：
【第1句】：作简单的活动介绍；（媚）
【第2句】：简单介绍《弟子规》；（娣）（1—2项5分钟）
【第3句】：诵读：全体诵读《弟子规》；（30分钟）
【第4句】：介绍中国传统礼仪并向大家示范；（红）（5分钟）（鞠躬礼、收发书的礼节）
【第5句】：互动游戏：【第1句】：水果介绍【第2句】：爸爸回来了；（媚）（15分钟）
【第6句】：拼诗句，找故事：分3小组，各小组根据手上被调乱的诗句，排出正确的'顺序，并找出对应的故事。最快把诗句排列好并能找出对应的故事的小组的小朋友将获得小礼品一份。另外，能把故事说出来的小朋友将获得礼品一份。（梨）（30分钟）
【第7句】：手语表演：邀请5名小朋友为大家表演手语歌曲《好一个乖宝宝》；（娣）（配音乐）
【第8句】：唱歌：学习歌唱手语歌《生命之河》；（娣）（7—8项15分钟）（配音乐）
【第9句】：道谢：全体一起诵读《感恩词》；（9—10项20分钟）
【第10句】：推广：每个星期的“大家来学《弟子规》”活动时间和地点；（娣）
【第11句】：亲子阅读：在观看书籍的同时，填写读书卡。（20分钟）
【第3句】：下午5：30，活动结束：安排大家先离场，义工留下整理现场。
《弟子规》暑期亲子活动实施方案
《弟子规》是中华传统文化的经典，除《三字经》以外影响最大的三字句的儿童训蒙教材，由清朝的李毓秀编撰而成。原名《训蒙文》，后改为《弟子规》。它是一部以学规形式对年幼学子进行学习指导和品行修养教育的启蒙读物，全篇以儒家的忠孝思想为纲，深刻地训导了我们如何孝顺父母、友爱兄弟，如何形成良好的`品德和生活习惯，如何具备博爱的精神及正确的读书方法等。
《弟子规》被誉为“人生第一步、天下第一规”，凝聚着中华民族数千年的处世哲学与人生智慧。通过开展以学习践行《弟子规》为重点的中华传统经典宣传教育亲子阅读活动，不但提高儿童对《弟子规》的学习兴趣，而且让更多的家长加入到《弟子规》学习教育活动中来，既教育子女，又重塑自我。弘扬高尚品德，培养儿童的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐社会环境。
《弟子规》暑期亲子活动
【第1句】：活动主题：
亲子共读幸福成长
【第2句】：活动时间：
8月26日（星期日）下午2：30—5：30
【第3句】：活动地点：
【第4句】：参与人员
【第1句】：对象：亲子家庭和义工
【第2句】：人数：原计划参加30人，实际参加人数60—70人。
【第5句】：活动内容
【第1句】：简介：简单介绍《弟子规》和中国传统礼仪文化；
【第2句】：诵读：全体诵读《弟子规》；
【第3句】：游戏：互动游戏；
【第4句】：拼诗句，找故事；（20分钟）
【第5句】：小品：结合《弟子规》，开展小品表演；
【第6句】：唱歌：一起学习歌唱手语歌《生命之河》；
【第7句】：道谢：全体一起念诵《感恩词》，向孔老夫子鞠躬道谢；
【第6句】：活动要求：
【第1句】：请大家准时到场；
【第2句】：请小朋友遵守秩序，注意安全，听从家长和义工的指导；
【第3句】：请大家爱护好现场的一物一景。
活动工作流程
【第1句】：预计活动人数：
新兴社区亲子家庭10对；办事处亲子家庭10对；义工亲子家庭对；义工10人。
【第2句】：下午2：30
活动流程：
【第1句】：作简单的活动介绍；（媚）
【第2句】：简单介绍《弟子规》；（娣）（1—2项5分钟）
【第3句】：诵读：全体诵读《弟子规》；（30分钟）
【第4句】：介绍中国传统礼仪并向大家示范；（红）（5分钟）（鞠躬礼、收发书的礼节）
【第5句】：互动游戏：
【第1句】：水果介绍
【第2句】：爸爸回来了；（媚）（15分钟）
【第6句】：拼诗句，找故事：分3小组，各小组根据手上被调乱的诗句，排出正确的顺序，并找出对应的故事。最快把诗句排列好并能找出对应的故事的小组的小朋友将获得小礼品一份。另外，能把故事说出来的小朋友将获得礼品一份。（梨）（30分钟）
【第7句】：手语表演：邀请5名小朋友为大家表演手语歌曲《好一个乖宝宝》；（娣）（配音乐）
【第8句】：唱歌：学习歌唱手语歌《生命之河》；（娣）（7—8项15分钟）（配音乐）
【第9句】：道谢：全体一起诵读《感恩词》；（9—10项20分钟）
【第10句】：推广：每个星期的“大家来学《弟子规》”活动时间和地点；（娣）
【第11句】：亲子阅读：在观看书籍的同时，填写读书卡。（20分钟）
【第3句】：下午5：30，活动结束：安排大家先离场，义工留下整理现场。
弟子规幼儿园
中国是一个具有悠久历史的文明古国，传统文化璀璨夺目。国学大师南怀瑾说：“一个民族需要一种精神力量支撑，而一个没有文化根基的民族是没有希望的，没有自己的文化，民族就不会有进步，不会有创新。”一个有自己传统底子的中国人才能提供其所有贡献世界，才有能力识别和借鉴别国文化。
《弟子规》是我国传统教育的精华，是关于儿童品德修养,行为规范的国学启蒙读本,它将中华文化所倡导的忠，孝，仁，义，礼，智，信等理念用通俗的语言,浅近的历史典故讲述清楚。这部书中包含了孩子日常生活中应遵守的各种规则，它教育孩子如何孝顺父母、尊敬师长、诚实守信，如何做事、读书，如何与人友好相处等。让幼儿从小就接受传统文化的熏陶，有益于传统文化的弘扬，有利于孩子陶冶情操、丰富语言能力，为培养孩子的思想道德和品格修养都有好处。
俗话说：“三岁看大，七岁看老”，幼儿时期是良好行为习惯养成的关键期，因此，在幼儿时期，让幼儿通过《弟子规》的学习来规范自己的行为是非常有必要的，那么，如何让幼儿理解《弟子规》，将《弟子规》中的思想运用在实际生活中呢?陶行知先生说“生活即教育，做中教合一”将《弟子规》贯穿于幼儿的一日活动中，让幼儿在潜移默化中，将教育于生活相融合，让经典浸润幼儿幼小的心灵。
【第1句】：通过多种形式解读《弟子规》。
如何让幼儿通过学习《弟子规》，理解《弟子规》中圣贤的教诲，针对幼儿的年龄特点，我园开展了丰富多样的活动，以帮助幼儿解读《弟子规》。
【第1句】：巧用时间，诵读经典。
学习《弟子规》，识记是基础。幼儿园的一日活动由多个活动组成，如，晨间锻炼、点心活动、集中活动、区域活动、餐前准备、餐后活动、游戏活动、户外活动等，每一个活动与下一个活动之间都有一些过渡的时间，充分利用一日活动中的过度环节，巧妙地利用这些时间来开展《弟子规》经典诵读活动。如利用幼儿餐前排队洗手等待的时间，诵读或复习《弟子规》中的部分内容。当然经典诵读活动的开展需要老师的智慧，做到有计划、有目的、循序渐进，由浅入深。然而既要使幼儿学到《弟子规》的知识，又要使他们不厌其烦，兴趣浓厚。大家都知道游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一，老师要巧妙地利用各种游戏，让幼儿在游戏活动中学习《弟子规》。如在餐后活动中，组织幼儿两人一组，通过“石头、剪子、布”的游戏，复习、对答《弟子规》的内容。在这一游戏活动过程，我们发现大班的幼儿对这种竞赛、PK式的游戏形式特别有兴趣，玩了一遍又一遍，兴趣盎然，最后的获胜者老师要及时给予他们表扬、奖励，一颗小小的“五角星”、“小红花”都能带给幼儿特别的高兴和满足。
【第2句】：集中教学，领会经典。
《弟子规》是我国传统教育的精华，是关于儿童品德修养、行为规范的国学启蒙课本。但是，《弟子规》中的内容，对于幼儿来说有很多是很难理解的，怎么办?通过实践证明，只有将诵读、讲解和故事分析结合在一起，同时结合幼儿生活中的例子，帮助幼儿理解《弟子规》中的经典内容。因此通过集中教学，让幼儿领会、理解其中的经典内容显得尤其重要。我园各年段教师按照《弟子规》学习计划，每周上好一节《弟子规》集中活动课。教师们集思广益，使集中活动形式多样。如为了让小班幼儿理解《弟子规》中“晨必盥，兼漱口”的这句话的意思，小班年段的教师就设计了一节《我会刷牙啦》的社会活动。首先通过让幼儿观看动画片《米卡好习惯——我会刷牙啦》，让幼儿知道我们每天早晨起床后都要洗脸、刷牙，养成讲卫生的好习惯。然后引出《弟子规》中的“晨必盥，兼漱口”这句话，学习并理解这句话的意思，再引导幼儿诵读。最后一个环节是学习正确的刷牙方法。这样就将幼儿的生活与《弟子规》结合在一起，寓教于乐，避免了盲目地说教，让幼儿在快乐中、生活中学习经典。
【第3句】：家园互动，共享经典。
《弟子规》的教学不同于其他课程的教学，它需要得到家长的配合，家长对传统文化认识越高，对孩子的教育就越好。反之，在幼儿园学的东西就打了折扣。通过开家长会，把学习经典的重要性讲给家长听，对学习的内容要经常和家长汇报，让家长也参与到学习经典的活动中，教学收获会更大。我们老师也利用各种家园互动平台如：家园联系栏、便条、飞信、班级QQ群、安康家园网等将本班所学的《弟子规》相关内容告知家长，让家长在家配合、辅导幼儿学习《弟子规》。特别是大一班有几位家长是我县爱心义工团的成员，他们经常带着孩子参加一些献爱心义工活动，多次开展社会活动，落实《弟子规》到行动上“同是人，皆须爱。天同覆，地同载。”比如：捐款赈灾，发动小朋友捐献物品，支援灾区。或者举办户外亲子活动，由家长和小朋友一起到公园里面捡垃圾。把《弟子规》理论和实践结合起来。通过这样的活动，既培养了小朋友慈悲、仁爱、广大之心，也使家长受到一定的同化。通过各种活动，家长们都深有感触：《弟子规》改变的不但是孩子，他们也深受感染。我们相信，只要大家坚持学习经典，践行经典，我们身边的正能量一定会越来越多，社会大家庭一定会更加和谐、美好。
【第2句】：通过环境创设渗透《弟子规》。
“近朱者赤，近墨者黑”，幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。《纲要》中指出“幼儿的发展依赖于生存的环境，幼儿每时每刻都与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境交换作用，才能获得发展。”那么我们幼儿园就要积极创设相关、适宜的环境，让幼儿与环境对话，从而有效促进幼儿的发展。
环境是通过潜移默化的方式对幼儿产生影响的。首先我们围绕《弟子规》的内容在幼儿园的公共环境中创设《弟子规》主题墙，以图片、经典诵读、故事、成语等方式呈现在主题墙上，另外也充分利用幼儿园的通道、走廊悬挂《弟子规》图片，还有在各公共楼道也张贴一些和《弟子规》有关的知识图片等。我们经常会看到一些家长利用早晨、傍晚接送孩子的机会，在幼儿园的公共环境中与孩子一起学习、分享《弟子规》。其次我园还利用广播播放《弟子规》相关内容，总有一些幼儿听到广播中播放的《弟子规》后，依依呀呀地跟念着，常常能听到家长对自己孩子的赞许声。最后每个班级根据本班幼儿的特点，也布置了一块和《弟子规》有关的'主题墙。如小一班在班级的墙面上布置了一块“我有好习惯”的主题墙，其中的内容就是幼儿学习《弟子规》后养成的一些好习惯，由家长或老师拍成照片张贴在墙上，小朋友们都特别喜欢与这块主题墙“对话”，因为里面的内容是他们自己呀。而且老师还把这块主题墙做成可操作，当一些幼儿有进步，养成某种好习惯时，老师就将他的照片插在上面，而一些幼儿没有遵守规则时，老师就将他的照片取下来，这种做法有效地促进了幼儿的发展。
【第3句】：通过一日各活动践行《弟子规》。
幼儿在园参加的每一项活动都是有规则的，然而由于幼儿的年龄较小，他们的自我控制能力较差，特别是现在的幼儿，大多数都是生活在四二一的家庭中，很多时候他们都会以自我为中心，因此规则对他们来说显得尤其重要，如果幼儿没有学会遵守规则，那他们在活动中就很难学会与人交往、游戏。所以通过学习《弟子规》，并让幼儿在一日活动中践行《弟子规》显得尤其重要。
幼儿园的一日活动包括：晨间接待、区域活动、点心、集中活动、午餐、餐后安静活动、午睡、游戏活动、离园等。如一些孩子入园时和老师、同伴打招呼或与父母道别时，总是心不在焉、应付式的说一声“早上好”、“再见”等，这时我们老师及家长就要及时纠正幼儿的这一错误表现，告诉他们和别人问好、打招呼时一定要做到《弟子规》中所说的“问起对，视勿移”。在班级的图书角，我们张贴“列典籍，有定位，读看毕，还原处”的图片，提醒幼儿阅读图书时应该遵守的规则。同时我们还充分发挥幼儿的管理能力，通过“值日生”“小组长”“小桌长”等来协助老师提醒、帮助幼儿遵守规则。如集中活动时一些幼儿坐姿不端正，歪歪扭扭，这时本组的小组长马上就会提醒该幼儿要做的“勿箕踞，勿摇髀”。在盥洗室的墙壁上，我们挂有“便溺回辄净手”，在衣帽间镜子前写着“冠必正，钮必结”，让幼儿自我监督，促进良好行为习惯的养成。每天进餐时，老师都会朗诵“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”。并在日常教育中提醒幼儿“路遇长，疾趋揖”“长者先，幼者后”等礼貌行为。在生活中贯穿《弟子规》教学，从生活的点点滴滴规范了幼儿行为，提高了幼儿素质。
另外我园还根据《弟子规》中相关内容制定《弟子规》力行表，每周一张发给家长，请家长记录、评价幼儿在家践行《弟子规》的情况，家园共育，形成教育合力，共同培养幼儿良好的行为习惯。
通过学习《弟子规》，幼儿在潜移默化中发生改变，通过国学经典的力量改变孩子的日常行为习惯，让传统礼仪规范幼儿的行为，从而培养幼儿儒雅的气质，高尚的美德。
幼儿园弟子规的教案
【第1句】：初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤”的含义。
【第2句】：通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。
【第3句】：体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。
【第1句】：动画故事《卧冰求鲤》。
【第2句】：白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。
【第1句】：谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。
(1)联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?
(2)提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢?
(3)小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。
(4)多种形式变化学习诵读“亲爱我，孝何难”。
【第2句】：观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。
小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。
【第3句】：多种方式变化学习诵读“亲憎我，孝方贤”。
【第4句】：巩固诵读。
【第1句】：让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食，容易使人发胖。
【第2句】：引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。
【第3句】：引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的`重要性。
【第1句】：课前律动。
【第2句】：师生问好。
【第3句】：导入：
小朋友们，今天老师给你们讲个故事，从前有个小朋友叫小明，每天太阳升的老高，小明还在睡觉，他还爱吃甜食，不爱运动，所以长得越来越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜欢跟他玩，小胖胖还经常生病，小朋友们知道后来小胖胖怎么样了吗?
【第4句】：新授部分：
【第1句】：请小朋友打开健康生活第5页，仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论：
(1)为什么小胖胖会特别的胖呢?
(2)小朋友们认为太胖了有什么不好呢?
(3)小胖胖最后怎么样了?他是怎么做到的?
教师小结：
(4)回归课本，教师领读。
【第2句】：今天老师给小朋友带来了一个礼物，它可以教小朋友怎样健康的饮食，观察食物金字塔回答问题，吃东西应该注意什么?怎样做才能吃的健康?
教师小结：
【第3句】：我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容，有小朋友记得的吗?谁能文案是什么内容呢?谁能文案它的意思呢?
教师小结：
【第5句】：拓展讨论：
【第1句】：你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢?他们都有什么不好的习惯吗?那你应该怎么做来帮助他们呢
【第2句】：关于老师刚才讲的那个小胖胖的故事，你们觉得小明变胖了小朋友就叫他小胖胖这样对吗?为什么?而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗?应该怎么做呢?
【第6句】：小结：
通过这节课的学习，你们学到了什么呢?
【第7句】：作业：
回家观察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及时监督提醒改正。
【第1句】：知道分享能交到更多的朋友。
【第2句】：愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。
PPT视频、好习惯宝宝贴画。
【第1句】：活动导入
【第1句】：“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》
【第2句】：基本部分
【第1句】：安静听故事，情境导入。
教师提问：小动物们为什么都走了?
教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
【第2句】：“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?
【第3句】：认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1)故事告诉我们什么是分享?
(2)宝宝学会分享了吗?
(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?
【第4句】：幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。
【第5句】：图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!
【第3句】：结束部分、游戏互动。
游戏名称：《我会分享》
游戏准备：图书、零食、玩具若干
游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。
【第4句】：活动延伸
(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：
“己有能勿自私人所能勿轻訾”
(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
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