快乐阅读的主题黑板报文字内容
为了让同学们读好书，爱读书，上城区教育学院附属小学将在本周五举行一场阅读竞赛。为配合学校的读书活动，四（1）班在本周一举行了《爱的教育》故事比赛。每个同学都做了准备，积极参与，同学们选取了其中一个最能感动自己的故事进行演讲。经过紧张激烈的角逐，我们班共有十几位同学获奖。一等奖有玥玥、余越等；二等奖有袁玥、张轩等；三等奖有陈俞良、童满宁等，表现突出奖有王江斌、杨怀钰等。
本周五学校举办的阅读竞赛是一个展示我们课外阅读非常好的.一个机会，到时候通关成功的学生能获得全校的“课外阅读一级阅读”证书哦！希望本次活动中未得奖的同学不要气馁，获奖的同学再接再厉，加油！
快乐阅读黑板报
【文章导读】“饭不可以一日，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”下面是小编为您整理的快乐阅读黑板报，供你参考和借鉴。
书是黄金，珍贵无比；书是阳光，能量无比。书是通往梦想道路上的导师，教育着我们，让我们明白道理。在书中，我们健康的成长着，在书中，我们收获着。让我们快乐的读书吧！我坚信，读书能够成就我的梦想！
"书籍是人类的营养品"读一本好书胜过交十个朋友。每一天晚上写完当天的家庭作业，我就会拿出自己喜爱的书籍津津有味的.看起来。阅读，让我学到了许多的知识；烦恼时，安静地读一本书，让心中的烦恼随着阅读的时间悄然离去；欢乐时，快乐的读一本书，让自己的心情更加开朗；阅读让我感受到了一种独特的快乐。而且在阅读中，我们的大脑和身体都会得到很好的放松，所以说，阅读还是一种很好的休息方式呢。只要每天利用一点时间用来阅读，那么视野和知识面都会提高，时间也不会白白浪费了。
也有人说读书没有什么好处，读书只是一种负担；读书好比把自己关在一个密不透风的笼子里；仿佛魔鬼训练，是你生不如死。但是我要告诉你，你错了。读书可以增长知识，从小故事中领悟大道理，周恩来总理曾说："为中华之崛起而读书。"周总理之所以成为了受我们国家人民爱戴的总理，是因为总理从小很爱读书，他从书中明白了很多知识，从而有了远大的志向，并最终成为了伟人。这难道不是最有力的证据吗？
期末冲刺黑板报文字内容
我们都要迎来期末考试了呢，期末考试就是检验我们这一学期的学习成果的方式，通过考试的方法，就知道我们对知识的掌握程度呢。以下是小编带来期末冲刺黑板报文字内容的相关内容，希望对你有帮助。
期末数学复习技巧
【第1句】：吃透考纲把握动向
在复习中，很重要的一点是要有针对性，提高效率，避免做无用功。在对基本的知识点融会贯通的基础上，认真研究考纲，不仅要明确考试的内容，更要对考纲对知识点的要求了然于心。使复习有的放矢，事半功倍。
【第2句】：围绕课本注重基础
期末考试很重视基础知识，突出教材的考查功能。试题至少有一半以上来源于教材，强调对通性通法的考查。针对这一情况，提醒考生，在剩下的不多的复习时间里，必须注意回归课本，围绕课本回忆和梳理知识点，对典型问题进行分析、解构、熟悉。只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的知识重点和解题方法，才能以不变应万变。
【第3句】：针对专题攻克板块
复习中，应加强各知识板块的综合。对于重点知识的`交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。例如，函数是整个中学数学中非常重要的部分，可以以它为主干，与不等式、方程、相似形等结合起来，进行综合复习。
【第4句】：规范训练提高效率
学生常常把计算错误简单地归结为粗心，其实不然，这有可能是基础不牢固，也有可能是技巧不熟练。建议考生，在复习阶段要注重培养自己在解题中的运算能力，每次练习做到熟练、准确、简捷、迅速。经验表明，每次作业、考试后建立的错题本，是学生检查和总结自身薄弱环节的有效方式。在复习阶段，考生需要的就是一些行之有效的方法，帮助他们更合理有效地利用时间，集中精力，提高效率。
【第5句】：有计划才有主动
从一个学生的计划上就可以体现出你能抓住的是西瓜还是芝麻，这是对学生条理性的检验。有了一个量身定制、有的放矢的复习计划，才真正抓住了主动权。
【第6句】：注重双基强化课本
试卷体现了全面考察基础知识、重点知识，注重通性通法的特点。这就要求同学们必须注重“双基”训练，重点要求以课本知识为主，对整个学期学过的知识熟记、归纳、总结，并参照课后习题反复思考、加深理解，做到熟练掌握，并灵活运用。
克隆快乐阅读答案
在教学《凡卡》一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。
在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗？凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的‘死信’，可九岁的凡卡哪里知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去……”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说：“今天的作业就以《凡卡寄信以后》为题写一篇小作文。”
下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。
当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情，却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，他们却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度；有的写一位有钱的好心人收养了凡卡；有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活……
面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚？还是我没把文章分析透彻呢？……一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。
第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂已经没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的'心声——
咱们班最有爱心的李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生存的希望？老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我们的笔让他死。”我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从来没这样想过。
腼腆的高阳说：“要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活……”
黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和游戏机。”在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。
……
咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是快乐也能克隆，那该多好啊！”教室里顿时响起了热烈的掌声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。
是啊！孩子毕竟是孩子，他们的心灵里储存的就是阳光，原来孩子们在用自己的“仁爱”给绝望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢？为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢？
切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!
1．概括文章故事情节（字数在15字以内）。(2分)
“我”课后布置学生写小作文→（）→（）→“我”从这件事上有所感悟
2．结合具体语境，理解下面文案中加着重号词语的含义。（3分）
下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。
3．根据提示品析下面文案在表达上的妙处。（4分）
（1）一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。（注意修辞手法）
（2）切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!（注意“凝固”一词）
4．读完全文后，你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识？（3分）
5．作文讲评课上完了，“我”作为孩子们的老师对这节课要有一个结束语。请你代替老师拟写，不超过60个字。（3分）
答案：
1（2分。每框1分，字数不超15字意思对即可）
孩子们的作文出乎“我”的意料孩子们在作文课上表达不凡的心声
【第2句】：（3分，意思对即可）
杰作是指我非常满意的学生作文（1分，意思对即可），要表现凡卡盼望亲人的急切心情、遭受毒打的痛苦表情和悲惨死去的场面（2分，意思对即可）。
【第3句】：（4分）
（1）运用比喻的修辞方法（1分），形象生动的表现出“我”看到学生作文时产生了很多自己难以解释的疑惑，又渴望找到答案（1分，意思对即可）
（2）使用“凝固”一词，语含比拟（1分），表明孩子们美丽的心灵十分可贵，劝诫人们要珍惜，不要扼杀、伤害。（1分，意思对即可）
【第4句】：（3分）孩子们希望和苦难中的凡卡共享自己的快乐，使他不再痛苦。
【第5句】：（3分）开放性题。符合原文大意，不超过60字即可，有创意给满分
示例：同学们，你们的解读富有创意，作文和发言表明你们有一颗金子般的心，你们温暖了凡卡，更感动了老师，我为你们骄傲和自豪！
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