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合理消费的宣传标语聚集70句-标语

文心雕龙 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

合理消费的宣传标语有哪些

【第1句】:消费维权、营造公平消费环境。

【第2句】:做好消费者权益保护工作需要全社会共同努力。

【第3句】:全面贯彻落实《消费者权益保护法》、《消费者权益保护条例》。

【第4句】:宣传消费政策,提振消费信心,促进消费需求。

【第5句】:化解消费纠纷,构建和谐社会!

【第6句】:安全生产,规范服务,节约资源,保护环境。

【第7句】:安全消费,和谐消费。

【第8句】:优化农村市场环境,促进农村消费需求。

【第9句】:倡导诚实守信,共创消费和谐。

【第10句】:做好消费指导工作增强消费者维权能力。

【第11句】:严厉打击制售假冒伪劣和高业欺诈行为!

【第12句】:积极宣传贯彻《消保条例》,切实保护农村消费者合法权益。

【第13句】:低碳生活,从我做起,绿色消费,造福子孙。

【第14句】:认真学习贯彻《消保条例》,为构建和谐社会做贡献。

【第15句】:普及和提高消费者自我保护意识和能力,引导消费者科学、合理、文明消费。

【第16句】:推动消费维权,提振消费信心,促进经济发展。

【第17句】:优化消费环境,服务经济发展。

【第18句】:增长安全消费知识,树立科学消费理念。

【第19句】:贯彻落实《消保条例》,营造和谐消费环境。

【第20句】:贯彻落实《消费者权益保护条例》,认真做好消费者权益保护工作。

【第21句】:改善消费环境,促进经济社会又好又快发展。

【第22句】:认真学习《消费者权益保护条例》,依法维护自身合法权益。

【第23句】:企业是市场的经营主体,是消费维权的第一责任人。

【第24句】:保障消费安全,提振消费信心。

【第25句】:积极开展国民消费教育工作指导引领人民科学合理消费。

【第26句】:宣传贯彻好《消费与责任》年主题。

【第27句】:倡导诚信兴商促进社会公平公正

【第28句】:大力推进社会信用体系建设

【第29句】:积极开展国民消费教育工作指导引领人民科学合理消费

【第30句】:要适应形势发展的要求,树立先进的消费观念和消费方式。

《学会合理消费》教案

活动课时:

【第1句】:零用钱调查1课时

【第2句】:买东西的学问1课时

【第1句】:零用钱调查

活动目的:

【第1句】:通过调查使学生了解到零用钱来之不易,从而增强学生合理使用零用钱的意识,了解该怎样合理使用零用钱。

【第2句】:在活动中,加强对学生使用零用钱的教育和引导,培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。

活动过程:

【第1句】:通过活动使学生掌握零用钱的使用方法,培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。

了解调查是活动的第一步,这个活动可以先采取小组交流后班级集体交流,教师安排两位学生,一位报钱数,另一位数人数,目的是让每个学生在活动中,了解到自己班学生零用钱的情况,要防止攀比现象。

评议悟理是活动过程的第二步,这一活动可分小组或是同桌两个人议论,也可以组织全班一起讨论,在大家总结出来的零用钱使用比较好的方案中,推荐几种合理使用零用钱的方法给全班同学。

情景启发是活动过程的第三步,这一活动的安排,要求学生在课堂上文案其父母的工作,不同的学生家长的职业是不同的。

导行强化是活动过程的第四步,通过对学生不同做法的讨论,使学生会明辨使用零用钱的`合理性,强化合理使用零用钱的意识。

“活动延伸”这部分的活动可以安排学生回家做。目的是让学生了解家庭消费的情况,有利于激发学生节约与合理使用零用钱的意识。全课学习完后,利用手抄报、广播、黑板报、宣传橱窗等合理使用零用钱。

【第2句】:买东西的学问

活动目的:

【第1句】:通过活动使学生了解买东西是有学问的,从而产生主动探讨买东西的学问的愿望。

【第2句】:通过不同形式的购物活动,尝试购物,培养学生适应社会的能力。

【第3句】:通过体验购物活动,使学生懂得使用礼貌用语,尊重售货员的劳动等。

活动过程:

讨论研究是活动过程的第一步,可采用启发谈话、创境设趣的方式。

训练体验是活动过程的第二步,本活动可以让学生全体参与,把桌子当成柜台,将学生自带的“物品”集合在一起。

总结评奖是活动的第三步,这一活动可以采用互评、自评的形式。在活动的过程中,学生自主选择买卖双方,发表自己的意见可以畅所欲言,目的是巩固购物的学问。

活动延伸部分,要求学生在爸爸、妈妈的协助下,到大商店亲自实地购物。如果有学生在这一方面有一定的经验,可以让他谈一谈体会。

ReasonableConsumption合理消费作文

导语:我们要树立正确的消费观,做理智的消费者。那么,应该怎么做?下面是小编为大家整理的'优秀英语作文,欢迎阅读与借鉴,谢谢!

Consumptionisnecessary.Itpromotestheeconomy.Consumptionbringshappinessforsomepeoplewhileitbringsannoyanceforotherpeople,becausetheythinkitwastesthemoney.Therearedifferentviewpointsaboutconsumptionbetweentheoldandyounggeneration.ButIthinkreasonableconsumptionisthebest.

Fortheoldgeneration,theyareveryfrugalabouteverything,eventhemoney.Theybelievethatmoneyisusedforsolvingbasicneeds,andtherestofitshouldbesaved.Whilefortheyounggeneration,theyaremorelikelytousemoneytofindfun.Theyliketogototheentertainmentoccasions,suchasKTV,orgotobarbecuewithfriends.

Thedifferentwaysofconsumptionareinfluencedbythelivingsituation.Theoldgenerationhasgonethroughthehardtime,sotheydon’thavemuchpursuitfortheentertainment,whiletheyoungareintheoppositedway.Moneyshouldbeusedtoimprovelifestandard,oritwillloseitsmeaning.Inmyopinion,somepartofthemoneyisneededtopayforamusementandsocialcommunication.

【参考译文】

消费是必要的,它可以促进经济发展。对于一些人来说,消费带来幸福,然而对于另外一些人来说消费带来烦恼,因为他们认为在浪费钱。老一辈的消费观和年轻一代有所不同。但我认为合理的消费是最好的。

对于老一辈来说,他们对一切都很节俭,金钱也不例外。他们认为钱是用来解决基本需求,而剩余的则应该存下来。而对于年轻一代,他们更倾向于通过花钱来找乐趣,他们喜欢去娱乐场合,比如KTV、或跟朋友去烧烤。

消费方式受生活状况的影响。老一辈经历了艰难困苦的日子,所以他们对娱乐没什么追求,而年轻人却恰恰相反。在我看来,钱应该用于提高生活标准,不然就会失去其本身意义。有一部分的钱应该用来支付娱乐和社交。

关于合理消费的评课稿

我有幸听了学鄢老师执教的八年级上册《合理消费》一课,觉得耳目一新,颇有收获。

【第1句】:选材切合学生的实际。我们每一个人都是消费者,特别是初中生是一个比较大的消费群体,每一学生都有自己的消费体验。鄢老师在选择上课内容时,注意到了这一点,让学生在课堂上有话可说。另外,在教学素材的选取上,尽量选择了与学生的学习、生活息息相关的材料,有很多素材就是我校学生自己亲自参与的,学生在活动的参与过程中,得到了很好的自我体验和自我教育。

【第2句】:情景的设置灵活多样。现在的思想品德课教学反对填鸭式教学,主张根据教学的内容,老师设置一些让学生倍感亲切而熟悉的情景,让学生置身于情景之中,注重内心体验,促进思想转化。鄢老师在本堂课中设置了四个大的`情景,分别对应了四个方面的内容:“我们零花钱的来历”、理性消费、绿色消费、安全消费。学生在情景中深受教益,不留痕迹。

【第3句】:语言的过渡自然、轻巧。现在初中生的思维都比较活跃,在课堂上老师的预设往往是防不胜防,有可能你下面要讲的内容他提前给你回答了,或者你课前准备的答案,没有学生回答能回答上来。鄢老师面对这种情况,比较机智,不是严格按照自己的预设一成不变的走下去。如:对书上三种购物心理的分析,形式很灵活;对学生在分析“绿色消费”时回答出了“安全消费”的内容,老师没有做出绝对的判断,而是很自然地过渡到下一个内容,课堂就显得很流畅。

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