幼儿园恐龙活动口号锦集50句

幼儿园活动策划之恐龙来了

设计思路

孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是“我来研究恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”——分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙，进入“侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。

活动目标

【第1句】：能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。

【第2句】：幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。

【第3句】：体验创造的成就感和游戏的乐趣。

活动准备

【第1句】：室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

【第2句】：室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

【第3句】：收集各种各样的废旧材料。

活动过程

【第1句】：导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家文案你喜欢哪些恐龙呀？”

幼：我喜欢的'恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。

“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”

【第2句】：幼儿装扮自己。

发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。

【第3句】：游戏：“穿越侏罗纪”。

老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。

【第4句】：讨论、评价，结束游戏。

《恐龙回来了》教学设计

篇一：恐龙回来了教学设计

教材版本：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四课

课业类型：造型、表现

教学对象：小学二年级学生

教学课时：一课时

【第1句】：教材分析：

本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识各种动物的可爱和美丽、动物与人类环境的密切关系、培养环境保护意识，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神。

【第2句】：教学目标：

1运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。2在比较中，找出恐龙的基本形；

3在想像中，大胆描绘心中的恐龙世界；4培养爱科学、爱大自然的情感。

【第3句】：教学用具：

电脑课件、课本相关资料及实物。教师课前教具准备：范画，课件等。学生学习用具：彩色笔、、图画本、铅笔等。教学重点：画出恐龙的形态特征。教学难点：画出画面主体与背景的关系。

3．兴趣点：

①看恐龙动画片；②编写恐龙的故事；③布置恐龙画展。

4．观察点：形态各异的恐龙，其头部、身体、四肢、花纹等不同特征。作业要求：1．基本要求：能用线条与色彩画出一只恐龙。

2．较高要求：能用线条、形状、色彩画出我与恐龙在一起的样子。3．个性探究：发挥想像力，描画恐龙的故事情节。

【第4句】：教学过程：

课后延续：①增强保护大自然，保护动物的意识。

②你还能讲出几种恐龙世界？

篇二：恐龙回来了(教案)

【第1句】：教学课题：恐龙回来了

【第2句】：教学对象：

【第3句】：授课人：

【第4句】：教学时间：40分钟

【第5句】：教学手段：

讲授、多媒体展示、小组互动

【第6句】：教学目标：

【第1句】：通过观看课件，了解远古动物的故事。

【第2句】：在比较中，能认出不同的恐龙及其基本外形。【第3句】：在想象中大胆描绘心中的恐龙世界。

【第7句】：教学重点难点：

教学重点：观察恐龙，画出恐龙的形态特征。教学难点：画出画面主体与背景的`关系。

【第8句】：教学过程：

【第1句】：视觉导入?上课之前，老师

想让大家看看恐龙化石，大家猜猜这是什么东西呢？（学生自由回答）

【第2句】：引出主题

大家知道恐龙是长成什么样子的吗？（个别提问）

让我们来看一看各种不同的恐龙吧！（ppt展示各种恐龙，边展示边向学生介绍）霸王龙，最大型、最具武力的肉食恐龙

梁龙，头尾很长，躯干很短，很瘦，草食恐龙速龙，奔跑速度快、适合奔跑甲龙，全身披甲三角龙，长得像犀牛翼龙，会飞的恐龙

?大家又知不知道恐龙的生活环境是怎样的呢？（学生自由回答）?

让我们来看看画家想象中的恐龙世界吧！（ppt展示图片）陆地、水里、天空

【第3句】：学生探究?我们除了通过画，还能从哪里看到恐龙呢？（四人小组讨论，提问回答）?下面我们来欣赏一段卡通里的恐龙世界吧！大家一边观看，一边想想里面出现了哪几种恐龙。大雄与恐龙

【第4句】：由电影过渡回主题?刚刚看到的恐龙世界，善良的恐龙都和大家成了好朋友。我们也来想象恐龙的世界。

?让恐龙也成为我们的好朋友吧！?首先我们来欣赏一下画家画的卡通恐龙吧！（欣赏ppt的画，激发学生想象）?我们再来看看同学们的画，想一想自己要怎么画呢！（欣赏同学们的作品，指引学生画画的方向）【第5句】：学生画画

【第9句】：总结

通过学习，让学生初步了解不同的恐龙以及其生活环境。激发学生的绘画兴趣，让大家大胆的描绘出心中的恐龙世界。

城里来了大恐龙大班教案

作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的城里来了大恐龙大班教案，希望对大家有所帮助。

城里来了大恐龙大班教案1

教学目标

【第1句】：感受故事所表现的诙谐情趣。

【第2句】：理解故事中恐龙角色的形象特点。

引导策略

【第1句】：用设疑的方法引出课题根据故事名称《城里来了大恐龙》，猜测可能发生的故事。

【第2句】：结合挂图讲故事，理解故事内容

(一)出示挂图一，教师讲述故事前半部分至"城里的人感到大恐龙给他们带来了危险"，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事?为什么?

(二)帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。;身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时注意让幼儿感受故事中诙谐的语言。注意引导幼儿回答问题的顺序性)

(三)结合挂图二，教师讲述故事后半部分至结束。

【第1句】：提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的?

【第2句】：大恐龙为城市做了什么好事?大恐龙心里又是怎么想的?人们是怎么看待来到城里的大恐龙的?

【第3句】：使用《小朋友的书动物王国》第1-4页"城里来了大恐龙"，引导幼儿自主观察画面阅读理解。

教学反思

文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度与幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。

城里来了大恐龙大班教案2

设计背景

续编故事是幼儿语言发展中的一个难点。幼儿续编故事的能力是建立在丰富的知识储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和创造力的基础上的。城里来了大恐龙故事生动有趣，容易吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言能力。

活动目标

【第1句】：引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重。

【第2句】：培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。

【第3句】：鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达能力。

【第4句】：在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

【第5句】：愿意分角色表演简单的故事情节。

重点难点

【第1句】：培养幼儿注意倾听的习惯。

【第2句】：尝试用绘画的方式来续编故事。

活动准备

【第1句】：恐龙的图片。

【第2句】：制作一本故事大书《城里来了大恐龙》

活动过程

【第1句】：开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。

【第2句】：基本环节：

【第1句】：教师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。

【第2句】：教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢?”

【第3句】：教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的.情节线索和人物的。

【第3句】：形象特征：

1)恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?

2)恐龙所到之处发生了什么事?是什么原因造成的?

3)恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己愿意的吗、

4)恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?

【第4句】：教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。

【第5句】：“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。

【第4句】：结束环节：

请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的故事结尾。

【第5句】：活动延伸：

【第1句】：在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。

【第2句】：回家后请幼儿给父母讲述此故事，增强他们的语言表达能力。

【故事】：

城里来了大恐龙

大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛”地想起了喇叭声。

大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩”直响，火车被震得跳起了舞。

大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过极力——城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。

这时，一个孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

马路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!

教学反思

【第1句】：语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好。

【第2句】：在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。

【第3句】：如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。

城里来了大恐龙大班教案3

【第1句】：活动目标：

【第1句】：感受语言的丰富和优美，乐意理解别人，懂得帮助大家的快乐，

【第2句】：理解故事中恐龙的心里变化，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。

【第3句】：能用较清晰、完整的语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。

【第2句】：活动重难点：

理解故事中恐龙的心里变化，感受恐龙的形象性格特点；能用较清晰、完整的语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。

【第3句】：活动准备：

百度文库《城里来了大恐龙》。

【第4句】：活动过程：

（一）引发调动幼儿已有的经验，让幼儿谈谈对恐龙的认识。

——动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友，你知道是谁吗？

（观看恐龙的图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？文案你对这位恐龙朋友了解多少？

（二）引入情景，提出问题：如果恐龙来到了城市，会发生怎样的故事？

（三）分段讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿观察画面，用自己的话讲述画面内容。

【第1句】：观看PPT，理解故事内容

——（看PPT1）我们来看看大恐龙来到了城里的什么地方？（马路上）发生了什么事？为什么交通被堵塞了？

——（看PPT2）我们来看看大恐龙又来到了城里的什么地方？你从哪里知道的？（火车不高兴、铁轨坏了）小结：大恐龙走在铁路上，可是身体太重，铁路被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。恐龙觉得太不好意思了，想到别的地方去，它又会去了城里的哪里呢？

——（看PPT3）这时候大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，它忍不住来到了厨房边，它是怎么做的？发生了什么事？小结：是啊！大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，忍不住把头伸进窗户，可是脖子太长，把人家的房顶掀翻了。——好，故事先看到这儿，我有问题想考考你们：你觉得大恐龙在城里受欢迎吗？大家为什么不喜欢大恐龙？大家都不喜欢大恐龙，那大恐龙心里会怎么想？（难过、伤心、悲伤、不高兴、不舒服等）

——那要怎么办呢？谁来帮忙想想办法！

【第2句】：欣赏第二段故事。

——故事里的小朋友想出了个好办法，我们来看看小朋友是用什么办法把大恐龙引开的。

——大恐龙变成了什么？立交桥有什么用？

——这时候大恐龙帮助了大家，心理又是怎么想的？你们平时帮助了别人心里会怎么样？小结：对啊！帮助别人是件快乐的事！

（四）鼓励幼儿大胆想象，并说一说。

——恐龙还想为城里人做其他的什么事情呢？那么它还会走到什么地方？看到了什么？它会怎么做呢？

（五）引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。

——按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？是怎么做的？这一线索来讲述。

城里来了大恐龙大班教案4

设计意图：

恐龙，这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论，如:恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭绝等等。因此，教师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富，作品中的恐龙形象善良、可爱。通过教学让孩子们体验到了爱护动物、与动物和谐生存的情感。另外，在教学过程中，教师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会，培养了幼儿大胆想象、积极讲述以及敢于创造的能力。

活动目标：

【第1句】：萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。

【第2句】：引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。

【第3句】：鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。

【第4句】：帮助幼儿理解故事内容和情节。

活动准备：

【第1句】：《城里来了大恐龙》的教学挂图一副。

【第2句】：收集有关恐龙的图片、实物等。

【第3句】：彩笔、画纸。

活动过程：

【第1句】：故事教学。

【第1句】：出示画有"交通堵塞"的教学挂图，引导幼儿讨论:这里发生了什么事情?鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。

【第2句】：教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险":我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情?

【第3句】：教师再次引导幼儿讨论:城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧!看谁想出的办法又多又好。

【第4句】：教师讲述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好?故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同?以萌发幼儿爱护动物的情感。

【第5句】：教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。

【第2句】：恐龙展览。

【第1句】：师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。

【第2句】：幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。

【第3句】：开展"我是小小解说员"的活动。

请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担任解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。

【第3句】：我和恐龙做朋友。

【第1句】：教师通过谈话导入活动主题:恐龙为什么会从地球上消失?

【第2句】：教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论:如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们?教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。

【第3句】：请每组幼儿推选代表进行发言:请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。

【第4句】：幼儿集体作画:我和恐龙是朋友。

【第5句】：拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。

教学反思：

活动开始部分，通过幼儿互相交流、共同分享，体会分享的快乐。再通过引导幼儿仔细观察图片，大胆合理地进行创编，并比较连贯地讲述。活动过程中，老师对幼儿的合理创编给予肯定。结束部分“我和恐龙做朋友”，引导幼儿从多方面进行构想，激发幼儿热爱动物，保护动物的情感。语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。

《城里来了大恐龙》大班教案

作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《城里来了大恐龙》大班教案，希望能够帮助到大家。

设计背景

续编故事是幼儿语言发展中的一个难点。幼儿续编故事的能力是建立在丰富的知识储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和创造力的基础上的。城里来了大恐龙故事生动有趣，容易吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言能力。

活动目标

【第1句】：引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重。

【第2句】：培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。

【第3句】：鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达能力。

【第4句】：在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

【第5句】：愿意分角色表演简单的故事情节。

重点难点

【第1句】：培养幼儿注意倾听的习惯。

【第2句】：尝试用绘画的方式来续编故事。

活动准备

【第1句】：恐龙的图片。

【第2句】：制作一本故事大书《城里来了大恐龙》

活动过程

【第1句】：开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。

【第2句】：基本环节：

【第1句】：教师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。

【第2句】：教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢？”

【第3句】：教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。

【第3句】：形象特征：

1）恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？

2）恐龙所到之处发生了什么事？是什么原因造成的？

3）恐龙给城里人带来了那么多的'麻烦，是它自己愿意的吗、

4）恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？

【第4句】：教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。

【第5句】：“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里？它看到了什么？心里怎么想的，又是怎么做的？”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。

【第4句】：结束环节：

请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的故事结尾。

【第5句】：活动延伸：

【第1句】：在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。

【第2句】：回家后请幼儿给父母讲述此故事，增强他们的语言表达能力。

【故事】：

城里来了大恐龙

大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛”地想起了喇叭声。

大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩”直响，火车被震得跳起了舞。

大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过极力——城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。

这时，一个孩子说：他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

马路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢！大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为它是多么喜欢这个地方啊！

教学反思

【第1句】：语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好。

【第2句】：在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。

【第3句】：如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。