家长陪读学生的感言

学生不写作业被老师叫家长去学校陪读感想

学生不写作业被老师叫家长去学校陪读感想，我想家长感触最深的应该是，难道自己小时候也这么让老师头痛吗

家长陪读作文感悟怎么写

我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。

希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

学校要求家长陪读

教育法：第三章，第三十条规定，教师不得以任何手段剥夺孩子享受九年义务教育的权利

不得劝退 转学 等...

高中学生家长怎样陪读

在中国的中，陪读已不是什么新鲜事儿。

留意一下我们的周边，陪读现象已然成风，家长陪做、陪着上培训班，从幼儿园、小学，甚至到中学、大学，陪读已是司空见惯的事。

记者通过了解得知，一些家长之所以到了孩子中学、大学还要陪读，是因为孩子从小就是被“陪”出来的，已成习惯。

因此，此次采访侧重于关注小学阶段的陪读，通过探讨陪读的利与弊，帮助家长更加明确到底该不该陪孩子学习。

　　一项调查显示　　近五成小学生　　回家做作业需家长陪伴　　今年读三年级的聪聪是个慢性子，做什么事儿都不紧不慢的，写作业也从来不知道着急，为此，母亲于女士没少操心，从小学一年级起，聪聪课后的学习时间，都是母亲在陪着。

于女士告诉记者，“不陪不行啊，要是让他自己在那写作业，半小时的内容，他能磨蹭到两三个小时才完成”。

　　据教育研究所的一项统计显示，我国

【第36句】：8%的家庭存在父母陪读的现象。

在城市家庭中，陪读的比例要远远高于这个数字。

一项对670位小学生家长的调查显示，近五成小学生回家做作业需家长陪伴，36%的学生需要家长监督，仅一成小学生回家后能独立完成作业。

　　家长陪读到底为了啥

　　采访中，对于为什么要陪读，不少家长表达了自己的看法。

　　于思源于去年升入初一，于爸爸告诉记者，孩子适应得挺快，已经养成的良好，让他能够较好地应对初中学习。

而提起上小学一二年级时，于爸爸说，当时担心孩子没有好的，几乎天天陪着写作业。

“说实话，陪着是为了让他提高效率，再说，我是大学数学老师，孩子在学习过程中有什么问题也可以随时问我。

”于爸爸说，小孩子都有惰性，如果不看着他，他就管不住自己，就磨蹭。

另外，大人在旁边看着，也能发现孩子坐姿、用笔等姿势是否正确，有问题及时纠正。

　　也有家长表示，现在的孩子，学习负担重，挺辛苦的，家长陪在旁边，孩子会觉得心里平衡些，否则，家长在那看电视、上网，孩子可能会有落差。

　　采访中，多数陪读家长表示，看着孩子学习，他能有点紧迫感，精神能集中些，至少不至于写一会儿作业，再干点别的。

　　陪读，利大还是弊大

　　一些赞同陪读的家长认为，在陪孩子学习的过程中，能及时发现孩子学习上的毛病，掌握第一手资料，否则“哪知道孩子的学习状态是啥样

”　　红叶小学校长余菊红曾经与不少陪读家长交流过，她说：“有的家长为了能让孩子安静、专心地学习，在家里连电视都不敢开，夫妻俩说话也不敢出大声，只要孩子学习，必然有一方在旁边陪着孩子，这似乎有些紧张过度了。

”　　余菊红说，不少家长认为，自己陪在孩子旁边，他肯定会集中注意力做功课。

其实不然，因为这时孩子会把注意力集中在父母身上，唯恐自己的行为违反父母的规定，受到批评，反而分散了做作业的注意力，容易引起孩子的躁动和不安，影响了学习、思维和正常的生活秩序。

这种过分的关注让孩子感到紧张和压力。

有的孩子对家长的陪读举动很反感，还可能导致情绪。

　　另外，家长在身边陪着，孩子如果遇到不会的题，可能会想着赶紧问父母，这样就少了一些独立思考的过程，长期如此，孩子在学习上会养成较强的依赖性。

　　余菊红认为，家长应该培养孩子的习惯，不能总看着孩子学习，即便是陪读，也要有策略地“陪”，不能像监工一样全程监督。

　　陪读，该不该陪，究竟咋陪

　　于思源的爸爸表示，是否需要陪读，应该是因人而异，有的孩子就是自律能力差，家长一时不管都不行，那就得陪着，但不能一味地全程监管，应该注重策略。

　　他告诉记者，曾经在孩子上小学一年级时，几乎每晚全程陪读，一段时间内养成了孩子的依赖性。

“孩子一有问题问我，我立即给予解答，时间长了，孩子有时看一遍题干，不思考，就马上要问”。

于爸爸说，后来他调整了思路，不是一直陪着孩子学习，而是让孩子遇到问题时先独立思考，实在不会再问他，家长做的只是引导和提醒，“这样，能让孩子有自己解决问题的成功体验”。

　　家长观点　　●大连晚报小记者的妈妈不赞成家长陪读，她说有的家长认为陪读能提高孩子的，但其实那种效率是“被迫的”。

　　●小记者王馨怡的妈妈也表示，在家长的目光注视下，孩子快速写作业不是发自内心的，“因为我们还要不时地提醒”。

　　●家长陈女士表示，她有时会在孩子学习时过去看看，发现孩子的亮点，比如更专注了，字写得快、更漂亮了等，适时给予鼓励，孩子的劲头儿更足。

　　●还有的家长表示，陪读不一定非得呆在孩子身旁盯着他，孩子学习时，家长可以在大厅或另一个屋子同时看书学习，这样能让孩子感觉父母都在学习，自己没有理由不抓紧时间做作业。

如果孩子在学习过程中有需要帮助的地方，家长应立即给予支持和引导。

中学生家长陪读有哪些不利因素

学校周围租住着无数陪读的家长。

这些家长爱子心切，专门来陪孩子读书，确实难能可贵。

有少数学生在家长的陪读下，学习取得了令人满意的效果。

但是，经过调查，大部分租住生成绩并不好，有的还很差。

有位校长经过调研后甚至说：“凡是租住的学生没有考取一本的。

”难道这些学生天生就不是读书的料吗

答案显然是否定的。

原因恐怕与家长陪读不无关系。

那么家长陪读带来了哪些主要的坏处呢

一、容易助长孩子好逸恶劳的坏品性。

一般的学生在学校里自己动手买饭、洗衣、整理宿舍。

但是有家长陪读的学生往往过着衣来伸手饭来张口的生活，而且吃得也较好。

这容易使他们好逸恶劳，不知艰难，不思进取。

事实上，很多有人陪读的学生家庭条件较好，学生也比较娇惯，对读书无所谓，有的在学校混日子。

二、对培养孩子的独立自主的能力不利。

家长都明白，不可能一生都陪孩子读书，也不可能一生都不让孩子离开自己。

但很多家长就是舍不得放手，凡事就着孩子。

然而家长陪读的学生升入大学后由于高中缺乏锻炼，对父母依赖惯了，会感到孤立、困惑、不知所措、艰难……他们往往较差，缺乏安全感，需要更长的时间来适应大学生活。

三、对学校教学秩序造成干扰。

家长陪读往往时间充裕，他们会做各种好吃的送给孩子。

每天放学的时候，校门口集聚了送饭的大军，造成交通拥堵，对学校封闭管理造成不利的影响。

四、对孩子心里造成压力。

有些孩子学习成绩不好，父母陪读往往使他们觉得心中有愧，思想产生负担。

父母送饭，会受到部分同学的嘲笑，也遭到老师的反对……等等这些都会给孩子产生压力。

五、使孩子脱离班集体，未与其他同学同步，难以形成深厚的同学情谊。

由于租住，这些学生少了与其他同学沟通的机会，在学习和生活中遇到问题难以得到同学的帮助，难以与同学建立深厚的友情。

从长远角度来说，对孩子的未来发展是不利的。

另外，缺少沟通对性格的培养也不利。

六、家长陪读容易造成孩子和纪律观念淡薄。

很多有家长陪读的学生动不动想到外出，想到请假，在教室里坐不住，学习不安心。

租住生由于受到纪律的约束相对较小，所以比较自由、散漫。

由于不能按学校的时间作息，往往容易违反迟到、早退等校纪班规。

七、孩子得不到好的休息，生活习惯被打乱，影响白天学习。

有的家长以为孩子在校外住可以有比在校住读生更长的学习时间，但是往往在路上、梳洗等方面浪费了更多的时间。

再说，一个人精力有限，如果晚上孩子自由学习的时间太长，必然影响第二天的学习。

九、陪读的家长自身也能引发其它问题。

由于陪读家长大多是专职陪读，往往时间充裕，无事可做，他们打牌、跳舞、闲聊……也会产生一些社会问题。

比如，有的陪读家长输了不少的钱，有的陪读家长发生了婚外恋……十、家长陪读破坏教育和学习风气。

家长陪读使一部分学生产生，有的学生家里不具备陪读的条件也强求家里的人来陪读，结果使租住生越来越多，学生也越来越不爱读书。

幼儿园小班孩子家长的陪读感悟怎么写

把陪读时的情况写下来，加点其中的趣事或者遇到的问题，再写点自己的感悟啊，例如应该怎么陪孩子之类的，总之把心里话写出来就对了

初三学生的家长每天进课堂陪读学生是好还是不好

当然不好了，这会极大地限制孩子的发挥，会让孩子感觉不自然，也会让他觉得自己是特殊的存在，让他不能好好的学习，担心中考是人之常情，但这种做法有点过激了，会让他中考的压力十分大，孩子一定怕中考失败对不起你们的陪伴，这样更可能是他发挥失常。

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慎重慎重呀

高三学生家长陪读的正确方法有哪些

家长是否陪读主要取决于四个方面的条件，经济是否允许，孩子是否需要，效果是否明显，家庭是否兼顾。