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最新小学二年级下册语文教案设计 小学二年级下册语文教案及反思

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作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

小学二年级下册语文教案设计 小学二年级下册语文教案及反思篇一

这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候,发挥自己的聪明智慧,帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折,引人入胜,充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上,由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。

课文内容的生动性,自然激发学生的读书愿望。教学中教师应该抓住文章故事性强的特点,引导学生有感情地朗读课文,边读边想,边体会课文情境,进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质,同时从读中受到感染和影响。

1、会认11个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。

3、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。

在朗读中感悟,并积累词句,领会爱迪生的聪明可爱。

生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件。

两课时。

1、谈话:出示爱迪生挂图。同学们,你们认识这个人吗?(引导学生借助课前收集的资料,介绍爱迪生的生平及发明。)爱迪生小时候是个怎样的孩子,你们想知道吗?今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。(板题)

2、演示:利用课件或图片、实物等,展示爱迪生的部分发明(如:电灯、电话、电报、电影机等)引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁?引出爱迪生,自然过渡到课文内容。

(由于课文介绍了一个大多学生都比较熟悉的人物,所以教师抓住这个线索,引导学生观察,谈话,拉近学生与文中人物和课文内容的距离。丰富了学生的认知,增加了学生的体验。)

1、自由读文,画出生字新词,难点字词多读几遍,利用拼音和工具书把字词读准。

2、利用生字词语卡片,互读互查,生字掌握情况。

3、识字游戏:开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩固生字词语的掌握,重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩词。

(培养学生自主识字能力,丰富了学生识字记字经验。游戏巩固识字,寓教于乐,提高了教学实效。)

1、学生分组读课文,互相检查读文情况,评议。推举一名读得好的参加全班读文。

2、指读课文,师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。

3、学生选择自己喜欢的段落,组内朗读展示。

4、再读思考:通过阅读你记懂了什么?还有哪些地方没有读懂?

(阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。指导学生充分读书,畅所欲言地交流自己的阅读感受,使学生在主动而积极的思维和情感活动中,提高阅读能力,加深对课文的理解和体验。)

1、出示挂图,引导学生看图思考,想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的?

2、学生以组为单位,进行说话练习。

3、汇报交流,教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。

(结合课文插图的特点,启发学生根据图画想像课文中发生的故事,进行练习说话,培养了学生的想像力和语言表达能力,结合重点词语的点拨,加深了对课文的理解。)

1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察,发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。

2、教师示范书写学生认为难点的字。强调重点笔画的书写,如:“炎”字上下两部分不同。

3、学生练习书写,教师巡视指导,师生共议,展示优秀作业。

小学二年级下册语文教案设计 小学二年级下册语文教案及反思篇二

【】

诗歌以“快乐”穿全诗。在“快乐”中反映祖国的美好,表达儿童的心情和远大的理想。

【】

1、认识7个生字,会写7个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

【】

1、认读本课生字。会写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【】

会写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【】

1、生字卡片。

2、教学挂图(投影、幻灯)

【】

情景教学法,自主合作,探究教学法

【】

二课时

【】

学习目标:

1、认读本课生字,会写本课生字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学重点:

1、认读本课生字。会写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

会写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备:

生字卡片,教学挂图。

教学过程:

一、导入新课

1、播放歌曲《快乐的节日》(或放录像)

2、边听边想:六一节孩子们是怎样过的,他们的心情是怎样的,他们过得这么愉快呢?我们来学习课文,从中找答案。

二、自由读课文

1、读诗,画出生字。

2、略了解诗意。

第一节写我们在郊游时看到的景物。

第二节写我们在郊游时听到的声音。

第三节写我们为未来的理想而快乐。

第四节写我们用唱歌跳舞来庆祝快乐的节日。

三、学习生字

1、出示生字卡片认读。

(1)说说自己是怎样识记这些字的。

(2)老师指导归纳识字方法。

分解部件识字:贺(加+贝)、艳(丰+色)、康(广+隶)、祝(礻+兄)、健(亻+建)。

形近字比较识字:巾—中、贺—货。

积累词语识字:健康、祝贺、鲜艳。

(3)不易读准的字:祝、裳(翘舌音)康、裳(后鼻音)

(4)自由读,开火车读。

(5)读带生字的句子(测读)。

2、出示会写的字生字卡片。

红领巾勇敢感谢鲜艳祝员啦

(1)用学过的识字方法认字。

(2)读准字音,认真观察。

(3)指导写字。

重点指导

“敢”的第一笔是“┐”。

“祝”的部首是“礻”。

“谢”是左中右结构,中间“身”撇不超出竖。

“勇”上“甬”下“力”

(4)学生书写,师巡视,指导。

四、正确、流利地读诗歌(要求读正确)

五、作业

抄写生字词。

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、读懂诗歌,感受自己生活的快乐和幸福。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学难点:

读懂诗歌,感受自己生活的快乐和幸福。

教具准备:

教学挂图课件。

教学教程:

一、复习

1、出示生字卡片抽读。

2、出示诗歌朗读。

二、学习诗歌

1、自由读诗,讲讲不理解的词语。

鲜艳:指花的颜色多而且美。

衣裳:衣服。

祝贺:庆祝。

2、学习第一节。(看图,或课件)

(1)在快乐的节日里,我们来到了哪里?(花园、草地)

(2)第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摩”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。(欢乐、幸福)

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(3)看到了什么?(花儿开放、草狼绿油油、小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳)

(4)从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样?(幸福、美好)

(5)我们的心情怎么样?(激动、快乐)

(6)请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。

小结:这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情,说明他们生活非常幸福。

3、学习第二节。

(1)自由读第二节后,用第一节诗这一节诗。

(2)我们在这儿听到了什么?(白杨树哗哗响,小鸟歌唱)

(3)我们的心情怎么样?

(4)带着这种心情自由练习读诗。

4、学习第三节。

自由读后想。

(1)我们为什么要感谢亲爱的祖国?

(因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里。没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活。)

(2)党和祖国这么关怀我们,我们该怎么做?

a.“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领。

b.“天空“指祖国需要的地方。

c.“飞翔”指为祖国贡献力量。

(3)小结:说明“我们”幸福成长的原因,表达了“我们”感激之情和崇高理想。

朗读时,要感悟出“红领巾”的幸福与感激之情。

5、学习第四节。

(1)自由读诗第三节,说说怎样读好这一节诗。

(2)“时光”指什么?(“六一”儿童节)

(3)想想:“唱啊”想唱什么歌?“跳啊”想跳什么舞?

(注意“跳啊,跳啊,跳啊”朗读时应是欢快、跳跃的节奏,“唱啊,唱啊,唱啊”应声调激昂)

(4)试着读一读。

小结:“我们”欢度节日的欢乐心情。

三、有感情地读全诗

四、总结全文

1、读全首诗。

2、诗歌为什么以“快乐的节日”为题目?

(诗歌以“快乐”贯穿全诗,在“快乐”中反映祖国的美好,表达儿童的心情和远大的理想。)

3、“六一”儿童节,你们怎样过的?

五、背诵诗歌

六、作业

背诵诗歌。

小学二年级下册语文教案设计 小学二年级下册语文教案及反思篇三

【教材分析】

本课属于看图渎韵文识字,将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读,分为三个部分:第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物,通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面,以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景,让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。

【教学要求】

德育目标:初步了解一些传统节日和民间风俗。

智育目标:学会本课9个生字,其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”;理解山生字组成的词语。

【教学重点、难点】认识9个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学准备】:生字卡片、投影片。

【教学时间】两课时

第一课时

一、揭题导人

中国有一些传统节日,小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题:识字1(齐读)

二、初步看图,读韵文

1.观察书上的图,看看图上画的是哪些传统节日的活动,人们在这些节日里做些什么。

2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

三、指导看图,出示部分生字词

1.出示第一幅图,观察说话。

(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡:饺子]

(2)过春节了,亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?[相机出示词卡:拜年]

2.出示第二幅图,观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(清明节)

(2)老师介绍清明节:二十四节气之一,在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

(3)清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。[相机出示词卡]

(4)清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。[相机出示词卡]

四、指名读生字词,齐读生字词

五、学生自学出示的生字词

要求:读准字音,看清字形。看看挂图,想想字义。

六、教师检查自学情况,并加以指导

1.认读生字,正音。

如:“扫”的声母是平舌音,不要与翘舌音混淆;“饺子”中的后一个字读轻声。

2.用“饺、扫、墓”扩词。

七、小结

刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节,民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)

八、指导书写

1.学生看笔顺图,记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。

2.说说你是怎样记住这些字的。

3.教师范写生字。

4.学生描红书中田字格里的生字。

5.让学生在《习字册》—.亡描红、仿影、临写生字。

6.教师巡视,纠正姿势不正确的学生。

第二课时

一、复习检查

1.抽读生字、新词卡片。

2.按“扫、拜、墓”的笔顺书空。

二、继续看图学习生字词

1.出示第三幅图,观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡:龙舟、端午]教师介绍“端午节”。

(2)端午节这天,人们除了喜欢赛龙舟,还喜欢吃什么?[相机出示词卡:粽子]

2.出示第四幅图,观察说话。

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡:中秋]教师介绍“中秋节”。

(2)中秋节这一天,全家人坐在院子里干什么?[相机出示

词卡:月饼]

(3)同学们看图上的人都相聚在一起了,这就叫“团圆”。[相机出示词卡:团圆]

(4)学生借助拼音读以上生字词。

(5)指名认读、正音。

如:“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

3.小结:刚才我们学了两组词语,你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节,民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆,吃月饼)

三、指导读韵文

多种形式练读,读出节日的欢乐。

范读、自由读、互读、齐读。

四、指导书写,检测效果

1.说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。

2.教师范写生字。

3.学生描红书中田字格里的生字。

4.在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

5.认读课后词语。

6.在《习字册》上描红、临写词语。

7.听写词语,检测效果,及时反馈。

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