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2023年10以内数学教案

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作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

10以内数学教案篇一

1.通过操作彩色串珠,进一步了解10以内数的分解组成;

2.通过实物操作,能进行10以内数的简单加减运算。

1.教具准备:彩色串珠;10以内的算式卡若干。

2.学具准备:图片、作业纸、铅笔若干。

3.《数学心智开发》第6册。

1.常规活动——问候,走蒙氏线。

线上游戏;是个小朋友。

2.集体活动。

①教师演示教具操作。如演示算式26=8,教师先取彩色串珠-2-1放在操作面上,取“”放在其右边,接着再摆彩色串珠-6-1在“”的右边,其后放“=”,然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用对应的数字卡片表示。

②复习10以内数的分解组成。教师请幼儿拿出格子图,让幼儿数一数,说出每排有多少格子(10格),并用数字10表示出来。让幼儿在第一排的最后一格画上斜线,引导幼儿说出10个格子,可以分成9个白格子和1个黑格子,即10可以分成9和1。让幼儿顺次每排用斜线多画一个格子,并说出10的其余几种分合式,用数字在作业单上记录下来。

③出示另4张图,要求幼儿有序地说出10的分解组成,教师引导幼儿按图片列加法算式。列加法算式:求总数,用什么方法计算?幼儿根据图片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

④幼儿练习。引导幼儿分析,加法算式中,前两个数字交换位置,总得数不变。

⑤游戏“打麻雀”。教师出算式,幼儿心算出得数,若得数是9,便表示是9只麻雀,幼儿用手做打枪姿势,并随同发出9次“叭”的声音。

3.分组活动。

第一组:做《数学心智开发》第6册第27-28页的活动。

第二组:教师出加法算式,幼儿做算术题。

更换图形卡做算术题。

在进行演算时,不一定全部以10位总数,也可由其他总数的图卡。

10以内数学教案篇二

计算活动《数学宫》

1.在游戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。

2.训练思维的正确性、敏捷性。

几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种颜色写的110的数字各一个)、数字牌每人一块。

师生进入数学宫

游戏一:做的对有快(复习10以内数的形成、数数)

1.目测几何图形的个数做动作

2.添上或去掉1后做动作。如:看到8快图形就做9或7的动作。

游戏二:踏得对又快(复习10以内的数字、比大小)

在地上任意放置图形,幼儿按要求找到图形数字,用脚踏上去。老师可提各种各样的要求,如:踩三角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。

游戏三:排得对又快(复习10以内的数的排列和分类)

1.按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

2.按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

游戏四:比得对又快(复习10以内数的大小、数序)

1.每一幼儿胸前挂一数字牌,在乐曲声中找一位好朋友,找到朋友后两位幼儿比较数字的大小:数字大的幼儿站着做动作,数字小的幼儿蹲下做动作,数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。

2.要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队,做动作走出数学宫。

10以内数学教案篇三

1、通过整理与复习,使学生进一步加深对10与内、数的认识,利用数的组成,熟练掌握10 以内的加减法

2、在具体的生活情境中感悟数的组成,理解算理

3、培养与他人合作的意识,并会独立思考

卡片、

1、复习

2、情境;小朋友在电梯里说出自己家的楼层。你猜一猜,他们分别住几楼?

3、填空:4+( )= 8 6+( )= 10

5+( )=9 8+( )= 10

(1)观察有什么规律,可以讨论

(2)汇报

(3)开火车

(4)看谁算的又对又快

方法同上

板书:

加法表 减法表

略 略

整理与复习

巩固10以内加减法

复习大括线题,区分求整理与部分的题

弄清部分与整理的关系。看图说图意

图形

(一)看图说图意,列式计算 7-3=4 6+2=8

(二)看图列出两道加法和减法算式 3+4=7 7-3=4

4+3=7 7-4=3

(三)在○里填上+ -号 订正:3-2=1 6+3=9 4-4=0

3+2=5 6-3=3 5+2=7

(四)填空并回答问题

1、看图自己提出问题,自己解答(西红柿有几个?3个,蘑菇有几个?3个土豆有几个?4个茄子有几个?)

2、哪种菜最多?(土豆)哪两种菜的数量同样多?(西红柿和蘑菇同样多)西红柿、蘑菇、茄子共有几个?(3+3+2=8)

(五)口算练习7题1.自己计算注意方法2.小组订正互查互改1+4+3=8

3+4=7

4+3=7

7-3=4

7-4=3

7-3=4

6+2=8

10以内数学教案篇四

1、引导幼儿通过活动,复习10以内数的组成;

2、引导幼儿利用互补、互换规律,巩固10以内数的组成;

3、培养幼儿的动手操作能力、分析、概括能力;

4、培养幼儿友爱、互助的品质。

三用机、《找朋友》磁带、10以内数的分合式、各组活动的材料纸、实物卡片若干、圆点卡片、实物挂图若干、小石头(瓶盖、小娃娃等)实物若干,小黑板1个。

在活动室四周的墙上布置小动物的家、花、草、树,及不完整的分合式等。

1、提出要求,布置任务,让幼儿分组活动,复习10以内数的组成。

第一组:提供实物、分合式(不完整)引导幼儿帮小动物把分合式补充完整。

第二组:提供画圆点卡片引导幼儿给圆点画线或涂色,分成两分并记录结果(用分合式记录)。

第三组:提供实物卡片,10以内数的分解图,引导幼儿在分解图上分合,并用分合式记录下来。

第四组:提供实物图,让幼儿看图列分合式。

2、集体讨论活动,引导幼儿利用互补、互换规律,概括10以内数的组成。

3、分组活动,引导幼儿在操场四周的墙上帮小动物们把不完整的作业补充完整。

4、玩“找朋友”的游戏,复习巩固10以内数的组成。

10以内数学教案篇五

复习10以内的数,能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

1、ppt课件:10以内数的守恒

2、教具:小花若干。

1.一幅春天的景色图:春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么?

2.教师:春天小花儿开了,大树绿了,有很多朋友喜欢出来玩,

数字也要来和它们交朋友了呢,请小朋友来帮帮他们吧。

课件演示

引导幼儿感知物体的数量与大小无关

1.把大小不同的球分别排成两排,请幼儿观察比较,他们谁多谁少还是一样多。

2.把大小不同的汽车分别排成两排,请幼儿观察比较,他们谁多谁少还是一样多。

1.将10只小熊进行无序排列,让幼儿观小熊的数量是否改变。

2.将10只小兔子进行无序排列,让幼儿观察兔子的数量是否改变。

请幼儿把小花,进行拼摆,并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多,摆的造型一样吗?

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