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2024年班主任主要事迹简短

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班主任主要事迹篇一

xxx,男,汉族,1973年8月出生于安徽明光市,现为经济管理学院综合实验室副主任。20xx年被聘为工商管理062班班主任。20xx年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。

xxx教师一向认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位,同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现,而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任,对创立良好的班级团体,全面提高学生素质,培养学生成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者,具有举足轻重的地位和作用。

刚入校的新生,没有了考试的压力,没有了教师的监督,没有了家长的唠叨,彻底放松了。在这个关键时期,xxx教师及时深入学生宿舍,带领学生认真学习,明确学校的各项规章制度,学校的办学宗旨,学校的管理方法,专业课程的设置情景等,鼓励学生珍惜时间,多向高年级学生学习各种经验,不能让宝贵的大学四年虚度。

针对本班同学家庭条件普遍较差的情景,xxx教师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会,在锻炼工作本事的同时解决一些生活费用的问题;经常深入学生宿舍,经过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触,进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本情景的前提下,帮忙学生树立人生目标,规划大学生涯,在时间利用、本事锻炼等方面供给提议。

班主任是班团体的组织者,要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自我的良好形象,所谓“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”仅有这样才能赢得学生的尊敬和信赖,这是搞好班主任与学生关系的重要环节。

xxx教师十分重视与学生的约谈制度,他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情景的最好机会,同时要做好约谈记录,这项工作的完成对于xxx教师建立班级成员信息分类档案,为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作供给了第一手资料。每逢新学期开始时,xxx教师都要到学生宿舍,针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育,正确引导,积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任,在平常的生活学习过程中,仅有奉献真情,将心比心,宽容大度,经常开展交流沟通,设身处地的为学生着想,才能使学生自发的对班主任产生敬重感,才能建立起师生间的信任,才能到达事半功倍的效果。

xxx教师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、职责心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断积极,构成正确的团体舆论和优良的班风。对待班干部,他经常教育他们树立为团体服务的光荣感和职责感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法,要具备敏锐的洞察本事,及时发现问题,积极交流解决问题。所以他要求所带的班每两周例行一次班委会,班干部之间要做到及时交流和总结,及时开展批评与自我批评,仅有这样,班委之间才能做到以诚相待,才能做到高度统一,在他们的带动下,班级的凝聚力才能得到增强。

xxx教师所带的班是新生班级,他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节,要了解学生的心理状态,掌握学生的思想脉搏,只要加强职责心,就能被动变主动,消极变积极,激发学生的学习热情,完成学业。为此,他经常深入学生宿舍,或经过个别谈话的形式与学生广泛接触,或加入到学生班级qq群中经过网络进一步了解学生的思想动态,帮忙学生总结自我的长处,找出自我的不足,从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的情景下,他耐心倾听学生的想法,学生家长的想法,结合两个专业的实际情景,帮忙他们分析选择适合自我的专业和规划好自我的专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后,还经常与他交流,谈感受,谈未来,坚持着很好的师生关系。

要建设好一个班级,光靠班主任一人的力量是远远不够的,需要任课教师和同学们的共同努力。所以xxx教师十分注重与班级各任课教师的联系,不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课教师反映上课经常迟到的学生,他会及时找到他们并指出存在的问题,以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。经过这种交流和反馈,任课教师能够尽量做到因材施教,有的放矢,使学生真正地掌握相关的知识,异常是重点、难点、疑点,困难解决了,成绩提高了,学生内心的喜悦油然而生,从而就会对教师更加理解和尊重,进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。

望子成龙是每一位家长的心愿,作为家长,能把孩子交给我们学校,因为他们相信我校能把他们的孩子培养成材。可是xxx教师认为学生的教育离不开学校和家长的配合,所以,为了能够促进一些特殊学生的学习,他想方设法“广开言路”,随时和学生家长进行联络和沟通。一方面能够多了解学生的成长情景、家庭环境,另一方面也能进一步促进家长对学校的了解,对班主任工作的了解,对自我孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上,家长和他双管齐下,一齐督促学生学习,取得了不错的效果。

xxx教师一向认为班级是学校教育和管理的基本组成单位,班主任要按照学校的教育要求和教育目标,充分利用和调动班级内外一切教育力量,做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有职责心,有爱心,只要经过努力,能够确立班级的学习奋斗目标,培养正确舆论和良好的班风,促进学生之间的相互了解、相互关心,就能够建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班团体。

班主任主要事迹篇二

xx,xx区xx幼儿园教师。曾获得xx区青年教师基本功竞赛一等奖;所带班级曾获得xx区“温馨班级”荣誉称号。所撰写的教育小故事获得区级一等奖,编排的律动操获区级三等奖。曾先后获得园级“师德标兵”和“优秀班主任”等荣誉称号。从事幼教工作十一年来,她一直坚持用孩子的视角理解孩子,用平等的态度对待孩子,从而收获了孩子们的喜爱和家长们的认可。

20xx年9月她从一名涉世未深的大学生,带着满腔的热情积极投入到了xx的幼教事业中。三年的工作历练让她迅速从青年教师成长为一名成熟教师。同时也在20xx年12月获得了区级“温馨教室”的荣誉称号。由于工作需要她于20xx年9月开始在xx区xx幼儿园担任班主任一职。俗话说:“火车跑得快,还得车头带。”带班时她跟其他两位老师虽职责不同但班里的工作从不互相推脱、懈怠,三个人总是能协同合作积极完成每一项工作。每一个九月,她笑脸迎接满是情绪的小不点,张开双臂,任由孩子们拍打哭闹,哪怕弄脏弄乱她的衣服与头发,依然不厌其烦地一边安抚,一边用玩具引导,直到有分离焦虑症的幼儿不再发脾气,与老师建立安全信任感,逐渐适应幼儿园生活。

多少次静待花开,她给每一个生命鼓励的眼神、充足的时间。她尊重幼儿年龄特点和学习规律,理解发展中的个别差异,不放弃、不对比,支持、引导其从原有水平向更高水平发展,按自身的速度与方式到达可以够得着的阶梯。难以忘怀三年时光转瞬即逝的时刻,在毕业歌与祝福声响起时,师生皆泪流满面,记不清多少爱在心间涌荡,说不明多少情在记忆里封存。

教师是教育者,也应当是学习者。只有不断学习,才能担当起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,她不断提高自身水平,使自己的综合素养进一步提高。同时也注重自身的言行举止,相信身教重于言教,为人师表,以身作则,用自己的行为感染着她的孩子们!一份耕耘,一份收获。

正因为她有一颗慈母般的爱心,也因为她具有永求进取的决心,在担任班主任期间曾先后荣获园级“师德标兵”“优秀班主任”和“温馨教室”的荣誉称号。她的一篇教育随笔《不爱睡觉的岳岳》获得区级一等奖,为班级孩子们编排的律动操《梦想百宝袋》获得区级三等奖。同时还在幼教室组织的“娜荷芽”幼教名师工作室之故事坊中承担了“公开课”。

常人都说:当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!在她的班主任生涯中,最多的关键词不是苦和累,而是快乐和感动!

她常说:她的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!班主任,一项平凡的工作;班主任,一个平凡的岗位。xx老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作,开启了孩子们不平凡的心灵!

班主任主要事迹篇三

一、教育与督促学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,班级管理工作扎实,学生的文明习惯养成教育良好。 认识到作为一名班主任,除了维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,更应该 关注每一个学生的思想状况,全面了解学生情况。本人平时非常注重与学生的交流,通过与学生谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。

二、注意培养学生干部的独立工作能力,形成奋发向上、团结友爱的班集体。

三、经常与科任教师联系,了解和研究学生的思想情况和学习情况,教育学生明确学习目的,端正学习态度,培养良好的学习习惯。所任班级的学风端正,学生学习成绩不断提高。

四、关注每一位学生的全面发展,善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况,及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。

五、注重班主任工作研究,善于学习,掌握教育规律,认真总结工作经验。

一份耕耘,一份收获。

相信我会在班主任工作道路上走得更好,更远。

班主任主要事迹篇四

我叫小青,男,xxxx年11月出生 ,自20xx年踏上讲台起,我就一直担任班主任工作,已连续3年, 期间所任教班级年年被学校评为“先进班级”,所教的学生先后多人获得校级 “三好学生”、“优秀班干部” 、“文明学生”,我本人也在20xx年度被评为学校优秀班主任。我现任癿藏中学七(1)班主任,并担任2个班数学课。癿藏中学是一所全日制寄宿初中,作为住宿生的班主任,从学生返校到离校,从星期一到星期五,从清晨到深夜,从教室到宿舍,我坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,繁重的工作虽然有点累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。

拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。

有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活??样样少不了班主任操心。特别是现在的中学生,思想独立、个性鲜明、行为偏差、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点,我认为一个班集体要想有凝聚力,首先必须加强团结,营造一种健康向上的班级氛围,因此我在班中提出“班级是我家,建设靠大家”的观念,就是要靠集体里每位同学的悉心经营,同甘共苦,同心同德,增加同学们的集体荣誉感,班级自豪感,形成团结协作,拼搏进取的团队精神,这种精神激励着大家不断向前进,形成了一股强大的班级凝聚力。良好的班风来自于严格、民主的班级制度。在班容班貌、清洁卫生、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。

班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班干部队伍,各项工作就很难顺利的开展下去。一个成功的班集体,必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法的好坏,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。

在学生管理方面,后进生的转化更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

一份付出,就有一份收获,在各种各样的活动中,我们班都深受老师们的好评。同时我在班级的集体生活方面,坚持以学生为核心精心设计和开展丰富多彩的班级活动。学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。正是由于我所带的班有了良好的班风、学风,有一支得力的干部队伍,特别是去年所带九2班在各方面的表现都较突出:在各项评比中,我班多次居全校第一;获20xx学年学校先进班级集体。现在带的七1班在校学风竞赛周中获一等奖;班级纪律卫生评比也多次被评为先进;学生宿舍被评为学校文明宿舍。

这几年,我确实取得了一些成绩。但我深深的知道,这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助,我一定会继续努力把工作做的更好。

班主任主要事迹篇五

xx,xx区xx幼儿园教师。曾获得xx区青年教师基本功竞赛一等奖;所带班级曾获得xx区“温馨班级”荣誉称号。所撰写的教育小故事获得区级一等奖,编排的律动操获区级三等奖。曾先后获得园级“师德标兵”和“优秀班主任”等荣誉称号。从事幼教工作十一年来,她一直坚持用孩子的视角理解孩子,用平等的态度对待孩子,从而收获了孩子们的喜爱和家长们的认可。

20xx年9月她从一名涉世未深的大学生,带着满腔的热情积极投入到了xx的幼教事业中。三年的工作历练让她迅速从青年教师成长为一名成熟教师。同时也在20xx年12月获得了区级“温馨教室”的荣誉称号。由于工作需要她于20xx年9月开始在xx区xx幼儿园担任班主任一职。俗话说:“火车跑得快,还得车头带。”带班时她跟其他两位老师虽职责不同但班里的工作从不互相推脱、懈怠,三个人总是能协同合作积极完成每一项工作。每一个九月,她笑脸迎接满是情绪的小不点,张开双臂,任由孩子们拍打哭闹,哪怕弄脏弄乱她的衣服与头发,依然不厌其烦地一边安抚,一边用玩具引导,直到有分离焦虑症的幼儿不再发脾气,与老师建立安全信任感,逐渐适应幼儿园生活。

多少次静待花开,她给每一个生命鼓励的眼神、充足的时间。她尊重幼儿年龄特点和学习规律,理解发展中的个别差异,不放弃、不对比,支持、引导其从原有水平向更高水平发展,按自身的速度与方式到达可以够得着的阶梯。难以忘怀三年时光转瞬即逝的时刻,在毕业歌与祝福声响起时,师生皆泪流满面,记不清多少爱在心间涌荡,说不明多少情在记忆里封存。

教师是教育者,也应当是学习者。只有不断学习,才能担当起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,她不断提高自身水平,使自己的综合素养进一步提高。同时也注重自身的言行举止,相信身教重于言教,为人师表,以身作则,用自己的行为感染着她的孩子们!一份耕耘,一份收获。

正因为她有一颗慈母般的爱心,也因为她具有永求进取的决心,在担任班主任期间曾先后荣获园级“师德标兵”“优秀班主任”和“温馨教室”的荣誉称号。她的一篇教育随笔《不爱睡觉的岳岳》获得区级一等奖,为班级孩子们编排的律动操《梦想百宝袋》获得区级三等奖。同时还在幼教室组织的“娜荷芽”幼教名师工作室之故事坊中承担了“公开课”。

常人都说:当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!在她的班主任生涯中,最多的关键词不是苦和累,而是快乐和感动!

她常说:她的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!班主任,一项平凡的工作;班主任,一个平凡的岗位。xx老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作,开启了孩子们不平凡的心灵!

班主任主要事迹篇六

xx教师,是邗江区美琪学校初中部的一名音乐教师,大学本科学历,高级职称,邗江区优秀班主任、邗江区“初中音乐”中青年教学骨干、江苏省优秀学科青年教师。多次获得邗江区人事局、教育局嘉奖,获得邗江区优秀班主任称号。多次获得邗江区美琪学校“师德标兵”“教学功臣”称号,多次在师德考核中获得优秀等次。2024年8月至2024年7月在邗江区陈俊学校交流期间,获得邗江区槐泗镇“阳光教师”称号。在邗江区中小学艺术节各项比赛中多次获得一、二、三等奖,指导学生多次获得省市区级一、二、三等奖,区级特等奖。

xx教师,从教23年来,把自己最美的青春,都奉献给了教育事业。有9年时间都在班主任岗位上奋斗,如今已经45周岁的她,毅然主动请缨,要求继续奋斗在班主任的岗位上,让她的教育生涯更加充实、更加辉煌,用她的一份热情,让教育事业蒸蒸日上,xx老师,是捧着一颗真诚之心而来,不带半根草去的真实写照。

2024年,一个偶然的机会,殷老师走上了班主任岗位,那是她工作以来,第一次在美琪学校担班主任之责。当时,美琪学校班主任师资紧缺,殷老师得知情况后,主动请求带七年级班主任,打破了美琪学校中学部素质学科教师不带班主任的惯例,也是美琪学校中学部素质学科教师中担任班主任的第一人。当时,殷老师的孩子正在读幼儿园大班,因为家庭老人的特殊性,孩子都是殷老师自己接送,殷老师正常7点之前到校,上完早读,安排好班级事务,再回去做早饭给孩子吃,送孩子上学,8点之前再回到学校上班,年复一年,日复一日,长久的坚持铸就了殷老师特别能吃苦耐劳的精神,殷老师每天在学校的工作时间正常在10至12小时,这一坚持,在班主任工作岗位上奋斗了9年,殷老师把自己最美的青春,都献给了教育事业,孩子们的成长与成功,都离不开殷老师的辛勤付出。

同事们经常跟殷老师开玩笑,说她是一位“妈妈型”的班主任,对孩子的爱无微不至,尽其所能,做到最好。殷老师对孩子的爱,是发自内心的,把班级的孩子当成自己的孩子一样对待,小到穿衣吃饭,大到家庭事务,殷老师都要过细。2024年,殷老师班上有个学生,因其母亲被人拐骗至扬州,家庭地位不高,再加上此生是个遗腹子,家庭非常困难。殷老师时常接济这个家庭,三百五百一千不等地帮助这个贫困的家庭度过难关,让孩子完成了高中的学业。这样的例子,还有很多,大多数贫困的家庭,都接受过殷老师的捐款捐物,从教至今,捐款数额已经达到五千元以上,殷老师默默无闻地关爱着这些孩子。

在美琪学校,单亲家庭、重组家庭、缺爱的孩子特别多。明明(化名)就是个典型的例子。明明的父母离异,父亲重组家庭还生了个小弟弟,平时父亲住在新家,很少回家陪明明,明明孤独又无助,小小的年纪还肩挑起照顾90多岁太太的重任。由于父亲的.霸道,不允许明明与亲生母亲见面,明明非常渴望得到母爱与父爱,由于长期的压抑,明明形成了倔强与叛逆的性格,稍不如意,就会对同学拳脚相加,甚至自残。有一次,明明因为破坏了学校的公物,被学校约谈,由于情绪激动,一拳打破了阳台上厚厚的玻璃,明明的手上血流如柱,地上更是遍地鲜血。殷老师二话不说,把一米八几的明明一把抱在怀里,用纸巾包住伤口,说着安慰的话语,避免了明明情绪更加激动,做出不可思议的事情来。此时的明明特别乖巧,仿佛刚才的事情不曾发生,静静地享受着老师带给她的母爱。后来,殷老师带他去医院治疗,通知家长带他回去养伤,自从这件事情发生之后,明明再也没有伤害过别人与自己。毕业后,明明每次看到殷老师,都会毕恭毕敬地问好,爱的种子已经悄悄地种在了明明的心里,生根、发芽、开花,结果。正是因为殷老师的心里充满了爱,所以才以爱的方式去解决问题,用对的教育方式方法,挽救了孩子的一生。还有一个女孩,也是生活在重组的家庭中,母亲与继父对她很关爱,由于亲生父亲好赌成性,与她的亲生母亲有经济纠纷,亲生父亲经常以辱骂孩子的方式来达到要钱的目的,严重影响了孩子的学习与生活,学习与生活上的不如意,导致孩子有了消极的情绪,跟她母亲的对话中,了解到孩子对生活没有信心,觉得活在这个世界上没有任何意义,别的老师都劝说殷老师不要“多管闲事”,防止孩子压力太大想不开,造成严重的后果。殷老师再三思考,不想放弃孩子,贻误了孩子的一生。殷老师把孩子叫到身边,用聊天的形式,让孩子敞开了心扉。殷老师给孩子讲述了自己小时候的故事,告诉她如何克服困难,战胜自己,孩子很惊讶,老师小时候的状况与自己现在的状况原来如此相似,因此以后再也没有了畏惧之心,从此,学习上更加努力,生活上更加积极,经常懂得为他人着想,懂得感恩。

殷老师一心扑在教育事业上,班主任工作繁杂而繁琐,殷老师从来没有一句怨言,学校布置的工作都是不折不扣的提前完成。在20几年的教育教学生涯中,很少请病假,有一次,殷老师右下腹疼痛,去医院检查,查不出问题,但因为疼痛两条腿走路困难,殷老师怕请假影响学生的学习,硬是拖着病体坚持了一个星期,期间因为期中考试,学校特别缺人手,班级事务也非常多,殷老师用暖宝宝、热水袋焐,身体才逐渐好转。还有一次,颈椎病发作。头不能动,肩不能抬,殷老师也是咬牙坚持了下来。这样的事例还有很多,就不一一例举了。

2024年的春节,是个特殊的春节,由于新冠病毒的影响,孩子们在家上了两个月的网课,上网课期间,殷老师每天负责督促班级学生测量体温,收取苏康码、出行码、承诺书、健康登记卡,居家健康检测表等,另外,每天不厌其烦地配合语文数学英语老师检查作业并打包上报。

殷老师所带班级班风学风纯正,成绩名列前茅,两届毕业班都取得了喜人的成绩,录取高中的人数,在全年级排在前列,这是殷老师的班级团队付出努力的结果,无论怎样的班级,交给殷老师带,假以时日,定会出成果,试想一下,一个老师,每天从早到晚地扑在班级里,时刻关注孩子的动向,利用课间、午间时间跟孩子沟通,跟孩子共同出谋划策的老师,能教不好孩子吗?殷老师的业务能力也是比较强的,一心扑在教学事业上,先后做过年级组长,教研组长、备课组长,带过戏曲社团与民歌社团,参加邗江区的教学基本功大赛获得过二等奖,名师送教下乡数次获得好评,参加邗江区有效教学测试每次都获得优秀等次,作为一名素质学科教师,一边潜心研究教学,每周上好十几节音乐课,还要抽出时间帮助语文、数学、英语老师检查作业,帮助学生背诵、默写、看自习课,殷老师的努力都有了回报,所带班级各项表现都在同轨班级中名列前茅,所带班级都被学校评为文明班级,殷老师被评为优秀班主任。工作至今,殷老师有多篇论文发表在省、市、区级刊物上或获奖,德育论文《以身作则,精心安排》发表在《学生之友》刊物上,德育论文《用爱心呵护每一个孩子》参加邗江区论文比赛获得一等奖,另外,还有《漫谈中小学有效音乐课堂》《浅谈音乐的玄机妙用》等多篇论文发表在《扬州教育》、《北方音乐》《音乐大观》等省级刊物上。

殷老师是位多才多艺的教师,不但歌唱的好,扬剧也唱的好,在校外参加了邗江区艺术教育研究会声乐专业委员会(会员),扬州市音乐家协会(会员),江苏省音乐家协会(会员),在几十年的教育生涯中,指导学生参加艺术类比赛有上百次的获奖记录。殷老师自己讲过:教育没有最好,只有更好。殷老师把自己的一生都奉献给了教育事业,无怨无悔,相信殷老师,在今后的教育事业中,会开出更加美丽的花。

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