现行数学教学大纲

现行数学教学大纲(完整版)

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现行数学教学大纲

现行数学教学大纲（1992年修订）由国家教育委员会（教育部）制订颁发。主要内容包括：课程性质、教学目的和任务；教学内容、教学要求和教学时数；各教材的体系与结构；各教材的编写原则；实验教材的试用办法；各教材的编写体例；对教师的要求；各年级的数学教学参考资料；对教研工作的要求等。

专业数学教学大纲模板

以下是一个数学教学大纲模板，您可以根据您的专业和课程需求进行修改：

课程名称：高等数学（或微积分）

课程编号：__X

授课人：__X

课程时长：32学时

授课方式：大班授课

考试方式：闭卷考试

教学大纲：

一、教学内容与要求

1.极限与微积分基本概念

__理解极限、导数和微分的概念及其意义。

__掌握极限的性质和基本定理。

__理解导数和微分的定义及其应用。

2.导数与微分

__掌握导数的计算方法和微分的定义。

__理解导数的几何意义和应用。

__掌握微分中值定理及其应用。

3.积分学

__掌握不定积分和定积分的定义及其计算方法。

__理解积分的基本性质和应用。

__掌握微积分基本定理及其应用。

4.微分方程

__掌握微分方程的基本概念和求解方法。

__理解微分方程的应用和分类。

__掌握常微分方程的解法及其应用。

5.数值计算方法

__了解数值计算方法的基本概念和误差分析方法。

__掌握插值逼近和数值积分的计算方法。

__了解微分方程的数值解法。

6.实际问题中的应用数学分析

__了解数学在物理、工程、经济、金融等领域中的应用。

__掌握数学建模和数值分析的方法和技巧。

__了解数学软件包的使用。

二、教材与参考书目

1.《高等数学》（上册、下册），主编：__X，出版社：__大学出版社，出版日期：____年__月第__版。

2.《微积分学》（上册、下册），主编：__X，出版社：__大学出版社，出版日期：____年__月第__版。

3.《数学分析》（上册、下册），主编：__X，出版社：__大学出版社，出版日期：____年__月第__版。

4.《微分方程》，主编：__X，出版社：__大学出版社，出版日期：____年__月第__版。

5.《数值计算方法》，主编：__X，出版社：__大学出版社，出版日期：____年__月第__版。

趣味数学教学大纲

趣味数学教学的意义：

趣味数学在中国的中小学教育阶段主要表现在数学课上，它旨在提高学生的学习兴趣，提升学生的学习能力，培养学生的数学思维，提高学生的学习成绩。趣味数学的教学内容生动有趣，富有启发性，能吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，充分发挥学生的主体性、主动性、积极性，让学生变“要我学”为“我要学”，从而培养学生独立思考的能力。

趣味数学的教学目标：

1.激发学生的学习兴趣，让学生喜欢数学。

2.培养学生专心主动、质疑问难的学习习惯。

3.培养学生的合作探究习惯。

4.培养学生的数学语言表达能力。

5.培养学生的思维能力。

6.培养学生的实践能力。

7.培养学生的创新能力。

8.培养学生的良好个性。

趣味数学的教学原则：

1.科学性与思想性统一。

2.继承与发扬相结合。

3.实事求是的精神。

4.灵活性原则。

5.因材施教。

趣味数学的教学法：

1.问题教学法。

2.愉快教学法。

3.实验法。

4.陶冶法。

5.目标学习法。

6.尝试指导、效果检查法。

7.类比迁移法。

8.设疑探究法。

9.集体指导法。

10.个人指导法。

11.实践锻炼法。

12.榜样示范法。

数学教育概论教学大纲

教学大纲是编写教科书和设计教学进程的基本依据。国家对课程设置和教学内容的规定。中国国家对课程设置和教学内容的规定。中华人民共和国成立后，教育部先后于1952、1956、1963、1970、1979、1981、1986、1988、1990、1991、2000年颁布了《小学课程暂行规定》、《全日制中学暂行工作条例》、《九年义务教育课程计划》、《课程方案》、《全日制小学暂行工作条例》、《九年义务教育课程计划（试行）》、《课程方案（修订稿）》、《课程方案（实验稿）》等课程设置和教学内容的规定。

数学教育概论教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，主要内容包括课程基本信息、课程性质与特点、课程目标、课程内容、课程考核及评分标准等。

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