语文教学大纲的参考文献

语文教学大纲的参考文献(最新)

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语文教学大纲的参考文献

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教学大纲金庸语文

《金庸语文》是2024年大象出版社出版的图书。

该教材内容主要取材于金庸的十四部长篇小说。这十四部长篇小说代表了金庸在武侠小说创作的不同阶段，它们的故事背景丰富多彩，读来既有早期作品的古龙式结构，又有后期的民族主义色彩。因此，编者在忠实于金庸原著的基础上，以特有的审美情趣重新编排了体例，全书按主题分为阅读欣赏、思考与探究、素材积累、写作实践、自测题等若干板块，以整体把握与细节剖析相结合，并在标题的设制上精挑细选，有的出自篇目标题，有的出自文中名言，或明或暗，皆有助于学生对金庸小说的阅读与理解。

杭州市中考语文教学大纲

杭州市中考语文学科考试大纲（2024年）

一、考试性质

杭州市中考语文学科考试旨在全面考查学生的语文素养和综合能力，有利于反映学生的实际水平，有利于高中学校选拔优秀学生。

二、考试目标与要求

1.理解与掌握语文基础知识，包括语音、文字、词汇、语法、修辞、标点符号、常用文体与文学常识等内容。

2.正确运用常用的语言表达形式，包括书写、造句、口语表达、写作等。

3.具备一定的文学鉴赏能力，能够欣赏中外文学经典作品。

4.具有一定的文化积累，能够广泛阅读各种适合高中学习的读本。

5.具有一定的思维品质，能够独立思考，解决问题。

6.能够根据学习内容和生活体验，写出生活感悟和思想认识。

7.正确理解并运用现代技术手段进行语文学习。

三、考试形式与试卷结构

1.考试形式：闭卷考试，笔试。考试时间为150分钟，试卷分值为120分。

2.试卷内容与结构：包括现代文阅读、文言文阅读、写作三个部分，各部分占试卷总分的40%、30%、30%。

3.试卷难度：试卷难度适中，其中基础题约占70%，中档题约占20%，较难题约占10%。

4.答题方式：采用答题卡的方式进行。

四、考试内容与要求（以下按知识点分）

1.语文基础知识：掌握汉字的音、形、义的正确书写和运用；正确使用词语、成语；正确运用语法、修辞等语言表达形式；掌握常见的标点符号的用法和规范使用。

2.语言运用：掌握句子、段落的基本结构和语段的组织规律；正确书写、修改现代文和文言文的基本句子；能根据要求造句、补写句子；能正确表达口语交际的内容。

3.阅读理解：能正确理解和分析文章的内容，把握文章的主旨和要点；能理解文中重要词语和句子的含义；能理解文章的结构和思路；能根据文章的内容和主旨进行推断和想象；能理解作者的观点和态度；能阅读浅易的文言文。

4.文学鉴赏：能欣赏中外文学经典作品，了解作品的基本情节和人物形象；能理解作品的思想内涵和艺术特色；能对作品做出自己的评价和感悟。

5.阅读扩展：能阅读与课文相关的其他文章，了解其内容和特点；能阅读适合高中学习的其他文体。

6.文化积累：能广泛阅读各种适合高中学习的读本，包括文学、历史、哲学、科学等方面的经典著作或优秀作品。

7.写作：能够根据学习内容和生活体验，写出生活感悟和思想认识；能够运用一定的写作技巧和方法；能够表达自己的真情实感；能够有一定的思维深度和广度。

语文的朗读教学大纲要求

语文的朗读教学大纲要求如下：

1.朗读是用清晰、响亮的声音把语言文字念出来，它是学生完成阅读起点和必经步骤。

2.朗读可以促进书面语言和口头语言相互转化，促进学生听、说、读、写四种能力的发展。

3.朗读有助于理解课文的思想感情，从篇章阅读走向个体阅读，发展学生的语言、思维，培养良好的读书习惯，把课文内容逐步转化为自己的思想。

4.朗读是语文教学的基本方法，是体味文章情感的重要途径，是积累语言、培养语感的重要手段。

5.朗读是一项口头表达练习，能够调动学生学习语言的积极性，增加学生的朗读机会，锻炼学生“说”。

6.朗读是视读的语言形式，它使文字变成有声语言的桥梁。学生眼到、口到、耳到、心到，能触发语感；通过朗读又促使他们运用想象，于是学生的空间思维能力和想象力就得到发展。

7.文章不是无情物。文章中的思想感情渗透到语气神态中，使人物的形象生动丰富。通过反复的朗读，才能把作者寄托在字里行间的感情美，传达出来，引起听众的共鸣。

因此，教师在语文教学中应该重视朗读教学，培养学生的朗读能力。

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