教师教科研年度总结

由 故事会 分享时间：2024-05-10 22:04:32 加入收藏我要投稿点赞

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

教师教科研年度总结篇一

只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教学现象出发，为解决教育教学的实际问题而研究，才能使教师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神秘感，使教师们走近教科研，喜欢教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的教师在上公开课、示范课时，也要体现教研组研究的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发表自己的看法。

每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到“一课三讲”，探究不同课型的教学方法。我主讲的是第五单元，所选择的课例是识字课《识字五》，在教学中采用不同的教学方法，指导学生认识生字，学习谚语。最后的扩展，培养学生积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延伸，激发了学生学习语文的兴趣。另外，在集体教研中学校领导和年级组长经常组织老师们阅读教育教学书籍、观看教学光盘、录像资料，交流教育教学中发现的问题，及时记录，总结经验、教训，提高教学水平。

教育科研工作仍以“有效教学”为核心，继续深化开展市级课题《指导小学生自主学习教学策略的研究》。探索促进学生自主学习的方法策略。

低年级语文教学重点之一就是识字教学。每一个汉字都是音、形、义的结合体。要想真正掌握一个汉字，对于小学生来说是不太容易的。

汉字是一字一诗，一字一画，一字一个故事。只有掌握一定的识字方法，学生才能够很好的记忆生字，运用生字，喜爱祖国的语言文字。以往学生只习惯于“加一加”、“数笔画”、“减一减”这些简单的识字方法，到了二年级，学生不仅掌握了一些简单的识字方法，还能够根据字的音、形、义来编字谜，编顺口溜来记忆生字，使识字的效率大大提高。如：“熊”，小熊小熊真能干，流了四滴汗。结合了熊字的`音，能干的意义，还有它的偏旁“四点”。“雷”，大雨浇麦田，雷声隆隆响。“理”，里边有一个王，等等。不仅如此，学生还能够把一个生字，用多种方法记忆，锻炼了学生的发散思维。同时，随着学生识字量的增大，我们在识字教学中还尝试了让学生把这节课的生字连成一句话，看谁能够用上的生字多。这个教学环节，不仅巩固了生字，运用了生字，也培养了学生的语言表达能力。效果很好。

1、专题的提出

《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》对低年级学生的语言表达能力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的基础上，本学期制定了“通过多种途径，培养学生语言表达能力”的专题研究。

2、实施过程

（1）创设情境，培养学生语言表达能力

教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有一定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的好奇而思考，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。当然，这就要求教师熟悉教材，掌握教材的结构和知识的内在联系，充分了解学生的已有经验和智能水平并遵守教学原则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和学生的实际情况出发，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。

读书不仅是为了增长知识，读书是为了给心灵一片宁静的天空，读书是为了自得其乐，作为我们教师，一份特殊的职业，这里面有太多压力与辛劳；也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个长久的话题，也许你会发现，读书便会使你“禅定”，你会从书中找到乐趣。

学生升入二年级了，自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，教师可以根据学生的不同特点进行因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。

挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动！下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而继续努力。

教师教科研年度总结篇二

本期根据科研室计划，主要开展了农村中学教研组建设课题启动工作；参与学校教学业务工作体系的重构，形成了“菜单式”后续评价前移教学评价机制工作；加强教研组年轻骨干教师的培养，认真参加校际合作的跨校教研活动，提炼联合体教研成果等工作。现将本期工作从研究成果（效果）、存在的问题及改进建议三个方面逐一总结。

主动配合教导处成立了机构；实施了课堂教学督导。使课堂到岗情况有好转，初步实现了教学督导目标。从课堂教学督导来看主要存在的问题是：缺乏章程和制度细化；形式较单一；队伍威性不够部分教师不够理解；待逐渐趋于常态化。建议学校采取以下措施：宣传力度加强；评价的重视程度加强；教学督导工作公正公平加强。

逐步形成流程框架（分散—集中—分散———实施———作业反馈——反思———记录整理—电子教案）老师基本接受集体备课这种形式。从调查和现场观察看存在如下问题：备课准备不充分有待细化落实各环节（准备什么一定要具体）；备课资源的共享形式比较模糊；星期五备课，平时正常教研活动时间反而没事做；老师缺乏资源建设的意识，急需带头示范指导。建议学校采取以下措施：教学督导组全面检查教师的提前周备课准备环节（检查预案，代替教案检查）；教学督导组全过程参与教研活动。在条件好的学科组尝试实施备课资源包（记录学生的问题，问题是怎么解决的，注意教学智慧的积淀和传承）；整合教研活动和集体备课活动时间。

形成了校级骨干教师考评制度，有梯次的骨干教师培养工作引起了学校的重视，本期评选出14名校级骨干教师。但骨干教师在学科中的学术作用不明显，个性特色不明显，缺乏领头鹰。建议学校采取以下措施：理论学习加强，创建交流平台（网络、交流发言）勤于笔耕，建立骨干教师考核奖励机制。

形成了教学工作例会制度，使教学管理人员和教研组长备课组长形成了一种常态工作习惯。但缺少主动交流、任务色彩浓。建议改进为工作例会每月一次。

改学期计划为月计划，使计划的针对性强操作性强。但有拖沓现象，计划总结脱节，总结提升效果不明显。建议学校采取以下措施：教科室计划、教导处计划先与教研组、备课组计划来制定；制订表格（计划、总结一张表）通过表格引导组长们实现教研内容、形式、手段的变化。引入教组、备课组考核评价，逐渐调整学科组长、备课组长，实现年轻化，信息化。

学校管理层就集体捆—绑制达成了共识，触动了学校的实质性工作。向教师的观念、职业道德和敬业精神提出了挑战。建议学校采取以下措施：行政推动团队考核促进同伴合作交流，改革分配制度。

整和了教导处和科研室的研究力量，重新梳理了教学科研管理工作体系，形成了扁平管理的雏形，学校领导接受了评价机制前移的思路。教学业务工作体系重建，创设了教、科研互相督促监督协作的机制；明确清晰了学期工作思路和重点；督促各部门处室及教师工作，为教师评价研究提供准确的数据。推动过程中，部门协调性待加强，思想不够统一，有一定内耗；两种文化（求稳、求变）的冲击，对学校行政制度执行力提出了挑战。扁平管理的真正实施可以为沟通提供平台，融恰干群关系；重树干部队伍形象和威信，保证各项制度的执行力度。行政干部的专业能力和指导能力是否会被老师接受（有效果才最有说服力，故要求别人做到的自己先做到。建议学校采取以下措施：理顺部门职责，协调各职能处室，落实职责；引入部门工作考核机制和竞争上岗机制；落实行政全过程参与学科教研活动。

教师教科研年度总结篇三

王寨镇王集小学教科研工作在县局基教科、教研室、王寨镇中心校的领导下，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，现进行简单的回顾与总结。

我校认真落实县局各项规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地，成立了教科研工作领导小组，“教导处—教研组—课题组”的科研管理网络。领导带头参加教研活动，校领导及中层分包教研组，指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

1、在工作中，我校坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行单周星期三下午的专题业务学习，以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，单周四下午第三节课的教研活动，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。

2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高，每学期，教师听课人均在15节以上。

3、每学期，加大教学调研力度，采用听、看、测、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，学校领导听课不低于30节次，评课不低于20节次，准确把握了教学动态，了解到教育教学中的突出问题。

1、教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记，每月不少于500字。

我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。

2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节，在学习的基础上，要求每位教师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中提高，在反思中成长。学校还在10月初举行了教师基本功——教学反思比赛，通过交流展示，扬长补短，提高自我反思的质量。。

3、每学期，我们积极组织教师参加外出学习及业务培训工作，本年度计划达10余人次。

本学期，我校积极组织教师开展各项活动，以活动为载体，开展岗位练兵，提高教师综合素质。

1、课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导，通过听评课和与教师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与教师一起研究对策，实施有效教学。

本学年，学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。

每次活动教师们非常重视，精心设计教学过程；各教研组也积极为参赛教师出谋划策。课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。每天下午，教导处专门组织教研组人员及时进行课堂教学评议，大家相互交流，取长补短，显示了浓厚的学研气氛。

2、教导处根据当前学生计算能力不强的实际情况，上半年有针对性地组织了各年级速算比赛，旨在提高学生的心算能力，促进学生的智力发展。活动的开展提高了学生学好数学的信心，张扬了学生的个性，也为教师的教学起了促进作用。

3、教学质量是学校永恒的主题，为了在教师中树立质量意识，我校每年初都要召开教学质量分析会。会议由教导主任主持，各任课教师对上学期期末检测进行详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析，在肯定成绩的同时提出存在的问题，并就成绩与不足提出了建设性意见。这对于我校教育教学质量的提高，起到了积极的推动作用。

4、为做好家校携手共同教育好学生工作，xx月xx日下午，学校召开了毕业班家长会。会上，教导处孙秀真主任先就如何家校携手教育好学生，从四个方面对各位家长提出建设性意见：一是毕业班工作的重要性；二是我校对毕业班工作十分重视；三是毕业班面临的困难与压力；四是对家长的期望和要求。各任课老师就学生近段的学习状态与表现和家长们进行了沟通。这次会议，为增进家校双方的了解，让学生得到全面发展，步入理想的中学打下了坚实的基础。

苏霍姆林斯基说：“如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”为此，我们鼓励教师走研究之路，努力做研究型教师。我校以科研促教改，认真抓好教研工作，进行教法、学法研究，切实解决教学中存在的实际问题，课题引路，积极推进校本专题研究。每学期初，在教导处的引导下，各教研组都从本学科、本年级的教学实际出发，确定本组的教研课题。通过近几年的努力，学校教科研工作初见成效。20xx年9月，我校9被评为萧县教育科研先进单位。

学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。近年来，王集小学教师先后在省、市、县级刊物上发表论文60余篇。20xx年4月刘媛老师先后在《安徽青年报》发表作品2篇，以校本培训为契机先后6人校际公开课教学，获得同行的一致好评。一系列教学活动的开展，为教师专业成长打造了良好的平台，教师们的教学水平也有极大跨越。

1、加强学校同外界的接触。

2、提高广大教师撰写教学论文的积极性。

3、学生的书写要各年级、各教师还要行动起来常抓不懈，促进学生养成良好的书写习惯。

4、今后在教研活动内容丰富上下功夫。

总之，我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路，营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作真正为学校和教师的发展提供优质服务。

教师教科研年度总结篇四

上学年我校教科研工作主要围绕高中课改、教师教育、课题申报工作、招生宣传等方面来展开，具体包括这样几项工作：一、课题立项申报工作；二、科研协作体年会和聚焦课堂活动的联络和资料筹备工作；三、教师教育的学校档案建设工作及教师教育管理工作；四、课程改革和教师教育的部分制度方案规划的制定工作，课程改革经验总结工作；五、科研周活动；六、招生宣传与校园网建设与管理工作，等等。

结合我校实际，经学校研究决定，我校十一五的国家级课题确立为《普通高中新课程实施的推进与管理研究》和《普通高中新课程课堂教学实效性研究》，科研室承担了两项课题申报的前期准备工作，及时完成了课题立项申报书的填写和上报工作，目前第二个课题已得到批复，成为实验校。

按照市教育局工作安排，我校积极参与市高中课改研究项目，首轮申报我校共有涉及高一的各个学科的16个研究专题，后根据市基教一处的调整意见，我校与11中、36中共同承担了《普通高中新课程实施中的教学管理研究》的研究项目，并且作为项目牵头学校，我校完成了立项申报书的制定与填写工作，已及时上报基教一处，后经教育局统一组织研讨，此项工作又经三校相关人员研究，又重新完善申报书，上传教育局。学校原有16项专题作为校级项目予以推进。并在“科研周”活动中组织各项目教师进行了课题进展总结。

此外，20xx年7月，完成了《大连八中“信息时代青少年科技创新人才培养可持续发展的生态资源建设”课题结题总结报告》，并同郑国东、孙雨安两位教师的事迹材料一同上报总课题组参加结题。

科研协作体年会和聚焦课堂活动：

20xx年9月15、16日我校承办东北三省十二校科研协作体年会，科研室主要负责此项活动的前期联络工作（发会议通知）及部分接待工作，负责会议交流材料的准备工作，及时完成了协作体交流材料的汇编工作，保证了整个活动的顺利圆满地进行。

在我校承担的聚焦课堂大型教学活动中，科研室主要负责与上海专家教师的联系工作及到连后的接待工作，在教学处的配合下，及时完成了教师教案、教学反思、活动总结的上传工作，为活动的圆满完成做出了努力。同时此次活动中，我们积极地与多家媒体进行联系，保证活动得到了及时地报道，收到了良好的宣传效果。

教师教育的学校档案建设及管理工作：

按照市教师教育工作要求和我校实际，从11月开始我校开始启动教师教育得档案建设工作，确立了科研室的兼职人员的职责分工，到目前为止，教师教育的纸质档案已经建立起来了，电子档案已建立完毕，目前学校有专门人员及时下载市里研训工作通知，及时上传教师教育的成绩，搞好档案的登记管理工作，坚持每两个月对教师的研训作业检查一次，及时反馈总结作业情况。在年初市教育学院检查组检查和6月份的专项调研中，我校此项工作的各环节均得到了较好的评价。这是学校自上而下比较关注、积极准备的结果。

20xx年是高中课改的起始年，我校又是省课程改革样本学校，因此要求我校很多工作必须走在前面，学校着力进行了课改的有关规划方案的制定，科研室参与了学生选课指导手册、校本课程开发方案等的制定工作，负责了学分手册和选课指导手册的印刷工作。在教师教育工作方面，科研室与教育教学部门共同承担了一系列制度规划的制定，如教师教育工作学校五年规划、年度计划及各项职责等，使得我校此项工作虽然起步不早，但内容全面、有学校特色。

积极参与学校关于课改、教师教育的迎检档案资料筹备工作。较好地完成经验总结的撰写工作。20xx年6月撰写《构建校本教研、开发校本课程、完善学生评价》一文，上报省市，参加交流

科研周活动：

为更好地总结课程改革工作，我校第六届科研周围绕课改开展总结与交流活动。在学校的统一安排与部署下，科研室负责对各学科的总结体会文章进行审核，对大会交流文章进行一定的指导与修改，组织了学校的课改交流活动，取得了一定的积极效果，在一定的程度上促进了课程改革工作。并对各学科总结交流文章分期在《教育信息》上进行了刊发。

学校宣传工作：

上学期围绕招生，按学校安排，策划并制作印刷了《光荣与梦想》招生画册，组织了在《大连日报》、《大连晚报》的专版宣传，撰写了《走进八中，开启成长与成功的大门》、《大连八中，给学生创设最好的发展空间》、《大连八中，桃李满庭芳》等文，取得了较好的宣传效果。此外，多次与多家媒体联系，完成了聚焦课堂、数学满分学生李昆彦、毕业典礼等人物、活动的宣传报道。

在接管学校网站工作后，按要求，基本完成了网站内容的建立和充实，形成了网站内容的基本面貌。能及时地通过“校园动态”对学校重大活动及各项成果予以报道展示。

其它工作：

在上学年，科研室还负责学校安排的其它工作，如参与学校五年规划、年度工作计划总结的起草工作，出刊了三期《教育信息》。

1、作为教科研部门，应该积极开拓、富有创新精神的开展工作，应该积极地为学校工作及本部门工作提供建设性的建议，但上学期的工作仍然基本表现为完成学校安排，有的工作如《教育信息》出刊等工作还有拖延的现象，有人员参与不够等问题，当然工作主动性和创造性还不够，《教育信息》由于教师参与的积极性不够，稿件来源是问题，数量和质量都有待于提高，网站存在工作推进被动、部分内容充实更新过慢的问题。

2、围绕教育教学中心工作，教育科研的先导性、研究性、服务性作用发挥不够，缺少有主题、有方向、有牵引的参与，立足于解决问题的研究、研讨活动开展得不够，对教育教学的过程参与不够，教师研训、课题工作与教育教学仍有一定程度的游离。《教育文摘》选编完成得不好，没能为教师提供学习资料。

3、上学年第一学期由于科研室兼职人员的调整未能及时完成，所以工作基本停留在我这里，人员调动和工作安排不理想，影响工作进度和效率。下学期调整了人员，充实了人力，明确了职责，进一步推进了相关工作。

4、相对来说，教师对继续教育、撰写论文、开发校本教材，时间、精力、积极性都不够，甚至有反感情绪，出现迟交、拖交继续教育作业的情况。这里有主客观原因。需要积极地加以调整，改变这种状况。