益智区主题标语小班集合70句

幼儿园益智区活动教案

益智是为了提高动手探索操作能力和创造能力。学会分享与合作，提高区域规则意识。以下是小编带来幼儿园益智区活动教案的相关内容，希望对你有帮助。

　　幼儿园益智区活动教案：益智

重点指导区域：数学区

区域分目标：

【第1句】：在找一找、摆一摆、拼一拼、分一分中，学会简单的分类和排序。

【第2句】：乐意参与数学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决。

活动准备：

经验准备：已经知道了基本的进区规则，能排队取放进区卡；能正确取放材料；已经尝试过2个人一组进行游戏。

数学区：扑克牌、找相同、排序、瓶盖游戏、一一对应、交通工具排序、摆一摆、数字配对、抛色子等。

活动过程：

【第1句】：谈话导入

【第1句】：师：现在又是我们玩区域的时间啦，上次我们玩的时候老师发现一些小朋友卡插在建构区，人在益智区游戏，喜欢跑来跑去，这样可不好，有些小朋友一边游戏一边讲话，特别吵闹。我们在游戏区域的时候你可以跟旁边小朋友轻轻地讨论，不能影响别人。你的卡插在什么区域，就在那个区域玩，不能走来走去。另外，我们区域结束后，请你按材料的编号放回原来的位置。

【第2句】：介绍新增设的区域材料：

（1）这是益智区的`找相同材料，（教师出示示范图）我们可以按照上面指示的图片找一找相同的图案。另外我们还可以按照示范图进行排序。

（2）这是分类的游戏，第一栏是动物的，你找到小动物的图片放在第一栏小兔的后面，接下来还有水果、蔬菜、服装等，待会请你去找一找。

【第2句】：幼儿自主选择活动；

【第1句】：幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。教师指导幼儿排队取放学号进区牌，注意区域游戏的常规。

【第2句】：教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

【第3句】：发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

【第3句】：师生交流共享：

【第1句】：引导幼儿共同收拾各区域的材料。

【第2句】：请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

【第3句】：表达区域游戏中表现好的幼儿，予以肯定，增强幼儿的自信心及成功感。

　　幼儿园益智区活动教案：玩玩具

活动目标：

培养幼儿的观察记忆能力。

【第2句】：培养幼儿的动手操作能力。

活动过程：教师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。

（一）游戏："翻跟斗"【第1句】：老师说口令：向前翻一下，要求幼儿将学具向前翻一下，（黄底色朝上）再向前翻两下，（绿底色朝上）教师巡回指导，因人施教。

【第2句】：教师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、右翻转，翻出六种底色。

【第3句】：幼儿按老师指令依次翻转学具，教师巡回指导，因人施教。

（二）游戏："捉迷藏"【第1句】：幼儿看课件"黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花"。幼儿观察记住后，教师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求幼儿从学具中找出藏起的画面。

【第2句】：幼儿凭记忆从学具中找出"西红柿"，教师巡回指导，对个别幼儿给予适当的提示。

【第3句】：教师将取走的画面放回，幼儿对照检查。

【第4句】：教师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。

【第5句】：幼儿看课件"医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼"。幼儿观察后教师取走"老虎"和"工人"，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。

（三）游戏"看谁搭的对又快"【第1句】：教师出示课件，让幼儿看5秒钟后，要求幼儿凭记忆用学具拼摆。

【第2句】：幼儿观察后凭记忆拼摆再现。教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。

【第3句】：教师再现图案，幼儿对照检查、验证。

【第4句】：教师启发幼儿小结图案的规律，积极评价幼儿的操作活动。

益智区活动教案

益智区活动的开展有利于锻炼幼儿们的思维能力，下面益智区活动教案是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

【活动目标】

【第1句】：在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。

【第2句】：培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。

【活动准备】

【第1句】：格子图棋谱若干。

【第2句】：收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。

【第3句】：将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。

【活动过程】

【第1句】：有规律排序。

【第1句】：这里有两种颜色的'积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。

小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。

【第2句】：(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?

小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。

【第3句】：(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。

【第4句】：成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

【第2句】：游戏：翻翻乐

【第1句】：介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。

【第2句】：游戏开始吧。

【第3句】：提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。

【第4句】：好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。

大大班益智区活动教案

指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。以下内容是小编为您精心整理的大大班益智区活动教案，欢迎参考！

《能干的小手》

【第1句】：区角创设背景：

本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。

本次区角展示中我班以：“能干的小手”为主题，计划开放――娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。以小主人（教师）带小猫咪（幼儿）玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。最后以小主人（教师）评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。

【第2句】：区域活动目标

【第1句】：培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

【第2句】：引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

【第3句】：鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；

4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的.快乐

【第5句】：活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。

【第3句】：各区域具体设置说明。

（一）角色区（娃娃家）

活动目标：

【第1句】：培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。

【第2句】：增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。

【第3句】：锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易

材料投放说明：

【第1句】：娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰）

【第2句】：小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。

游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏

游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮

（二）快乐书吧

活动目标：

【第1句】：培养幼儿对看书的兴趣。

【第2句】：发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。

【第3句】：养成良好的看书习惯。

材料投放说明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书

游戏规则：自主选择图书，进行阅读

游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯

（三）构建区

活动目标：

【第1句】：通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。

【第2句】：培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。

【第3句】：了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。

游戏规则：幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。

游戏指导重点：教师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中遇到的困难，比如；高楼要怎样摆放才不会倒塌。

（四）美工区

活动目标：

【第1句】：锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性，会粘贴花瓶

【第2句】：对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。

【第3句】：学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能

【第4句】：学会把纸片撕成细细的面条的技能。

【第5句】：知道橡皮泥和纸不能扔到地上。

【第6句】：学会做完手工后把东西都收齐。

材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等

游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。

游戏指导重点：

【第1句】：指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。怎样才能将纸撕成细条。

（五）益智区

活动目标：

【第1句】：锻炼幼儿的动手能力。会区分颜色给树叶宝宝找家

【第2句】：发展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项链，。

材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有1――5的几何图形若干。

游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行操作。

游戏指导重点：指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。

备注：各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。（具体说明）

（一）激发兴趣

【第1句】：教师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动

师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。

幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，

师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。

幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。

猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴，。

（二）实践操作

【第1句】：孩子们自选区角游戏。

【第2句】：教师进行观察指导，其要点为：

（1）观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。

（2）关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。

（3）注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。

（三）师幼交流与共享

【第1句】：回顾活动：。

（1）幼儿文案，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活动中遇到困难了吗？是怎么解决困难的？

（2）讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。

（3）围绕“我有一双能干的小手”，请幼儿自由讨论，

【第2句】：教师总结：

猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。

益智区教案：快乐豆

预设目标：

感知“1”和“许多”的不同，区分“1”和“许多”。

投放材料：

两只小碗一左一右放在托盘里，左边碗里准备10-15颗白色芸豆，儿童调羹。

操作方法：

【第1句】：幼儿用正确方法拿好调羹，将左边碗里的芸豆一次舀到一颗到右边空碗里，一边舀一边说：“一颗芸豆，一颗芸豆......”

【第2句】：将所有的芸豆都舀到右边碗里后，说：“碗里有许多芸豆。”然后，将右边碗里的芸豆舀回左边碗里。

观察要点：

【第1句】：能否将芸豆一次一颗从这边碗里舀到另一边碗里。

【第2句】：操作过程中最是否将所有芸豆都舀进小碗里，观察幼儿的坚持性。

【第3句】：能否用“1”和“许多”正确表述芸豆的数量。

指导策略：

层次一：当幼儿不能将芸豆一次一颗舀到小碗里时，教师提示：“请将芸豆一次一颗舀到这个小碗。”

层次二：当幼儿不会用语言表述时，教师可以引导：“一颗一颗的芸豆在一起，变成了多少芸豆？”引导幼儿用“1”和“许多”来表述：一颗一颗的芸豆在一起，变成了许多芸豆。

观察记录：

区域活动开始了，你选择了你最喜欢的.益智区，玩起了一和许多。对于用勺子舀豆子你非常的感兴趣，面对大大小小各种种类的豆子你兴奋不已。一开始只看到你拿起小勺小心翼翼的挑选着碗里比较大的芸豆，芸豆相对于另外体积比较小的毛豆和赤豆而言要相对简单一些。把一部分芸豆顺利的从大碗里舀到小碗里后，你开始挑战舀体积比芸豆小而且比芸豆更圆的毛豆，这次再舀的时候一开始都无法成果，但你并没有放弃，还是耐心的坚持，在你的坚持不懈下终于成功的把毛豆舀到了小碗里。接着你又开始挑战更小的赤豆，在舀的时候你是那么的认真专注。最后你成功的舀了芸豆、毛豆、赤豆。

介入及策略：

在整个的游戏过程中，你分别挑战了舀芸豆、毛豆和赤豆。在舀的时候你是那么的认真专注，当舀了几次都没有成功的时候，你并没有放弃，而是耐心的一次又一次的尝试直到成果，欣漫，你真棒！

跟进调整：

【第1句】：根据幼儿的操作情况，结合幼儿的兴趣，对材料进行调整。

【第2句】：创设情景，让操作游戏更有趣味性，激发幼儿的操作兴趣。