小记者中心纳新标语聚集80句

由 文心雕龙 分享时间：2024-02-26 11:49:48 加入收藏我要投稿点赞

小记者站吐故纳新的实施方案

小记者站从xx年9月成立，至今已经两年时间。其间，小记者们有欢笑，也有改稿的心酸，有催稿的烦恼，也有中稿的'喜悦。但是，小记者站，也有很多问题，譬如，光听热闹，不学门道；光听故事，不交稿件；光瞎蹿乱跑，不认真思考......再加之六年级小记者们已经毕业，新【第3句】：四年级学生写作待训。据各种情况综合考虑，特实施小记者站吐故纳新实施方案：

吐故初案

【第1句】：今年上半年，一份稿件也未上交者，撤消小记者资格。

【第2句】：参加小记者站次数极少，且不能坚持参与培训者，清退。

【第3句】：凡两篇以上涉嫌仿袭、雷同者，辞退。

纳新初案

【第1句】：凡爱好写作、且想加入小记者站的同学，需到语文教师处报名，经筛选合格者，方可加入。

【第2句】：凡经班主任许可的预备小记者，均可参与听课。

【第3句】：凡参加小记者培训的，须得坚持参训，不得经常或延误，不得以各种理由拒绝培训。

【第4句】：凡爱写作的同学，要学会修改且有耐心修改。

【第5句】：xx年9月，新三年级、四年级（xx级、xx级）的小学生，要经过观察、考察、筛选、精选等环节，进入小记者队伍，进行写作和演讲、采访等方面的培训和历练。

基础教育小课题研究的实施方案范文

我校在开展学洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式以来，课堂教学的实效性有了很大的提高。但在教学过程中，我们仍深切感受到有不少学生在学习态度上应付家长、应付老师，缺乏“自主性”；在学习方法上也是被动接受老师教给的现成知识，自主、合作与探究的学习意识不强，发现问题、解决问题的能力低下；在学习效果上事倍功半，向苦教苦学要质量的空间已经非常有限。学生在教学活动中的被动，丧失了其应有的主体地位，从而导致了学生学习兴趣的丧失、学习能力的缺乏和课堂教学的低效，严重的制约了教学质量的提高。

为此我们认为初中数学自主、合作、探究学习指导的研究具有以下意义：

【第1句】：有助于在数学课堂中教师在设计、安排和组织教学过程中的每一个环节都有意识地体现学习指导的内容和方法，让学生有自主探究，合作交流、积极思考和操作实验等活动的空间和机会。

【第2句】：有助于体现“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。

【第3句】：有助于学生在亲身体验和探索中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法，从中获得成就感，提高学习兴趣。

【第4句】：有助于提高课堂调控技能。因为课堂调控是影响教学效果的一个主要因素。有效的课堂调控能增加课堂上师生、生生互动，让课堂充满和谐的`声音，营造出激情高涨的氛围，最终由师生共同合作完成知识的生成学习。

研究方向和角度：

《数学课程标准》中指出：“数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情景引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”自主、合作、探究学习指导包括以下三重涵义：

【第1句】：学习指导要有目的性：如何使学生在学习活动中由浅入深，由初步认识到理解教材，并在其过程中完成知识与技能的初步转化。同时培养学生的自主、合作、探究创新的学习习惯。

【第2句】：学习指导要有效果：指教学活动结果与预期教学目标的吻合程度。

【第3句】：学习指导要有效益：指教学活动收益、教学活动价值的实现，这里不仅仅是知识和方法的掌握，还有思维水平的发展和对数学本质的理解。

“以生为本”的课程理念，立足于学生的发展，以学生学习为目的，注重学生对知识的自我生成；尊重学生的个性与自由、价值与尊严，重视培养学生的自主、合作、探究能力。为此，教师在指导学生自主的从事观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动中，通过师生互动、生生互动，相互交流、启发、补充，分享彼此的思考、见解和知识，调动学生学习的积极性，提升学习的兴趣。

20xx年3月-20xx年4月

【第1句】：申报课题，收集选取课题相关知识资料。

【第2句】：围绕课题，制定课题实施进度计划。

【第3句】：围绕课题选材撰写相关论文上报市级参评。

20xx年5月-20xx年8月

【第1句】：通过专家指导培训，个人认真学习相关理论，明确方向，提高认识.

【第2句】：开通新浪博客，与专家联系，撰写、上传开题报告。

【第3句】：课前对本班学生上学期末全县统测成绩进行统计分析。

【第4句】：写阶段小结，教学反思，制作一节教学课件。

20xx年9月-20xx年10月

【第1句】：每人上1-2节公开课，制作一节教学课件，写一篇教学随笔。

【第2句】：召开课题组成员半期小节会，写出中期研究报告并上传。

20xx年11月-20xx年xx月

【第1句】：课后对本班学生本学期末全县统测成绩进行统计分析。

【第2句】：撰写教学设计、教学随笔、教学论文各一份。

【第3句】：收齐文本资料、光盘等资料。

校园小歌手的比赛方案

为了迎接“六一”儿童节的到来，丰富校园文化生活，培养和挖掘我校文艺人才，展示我校同学们的艺术才华和精神风貌。学校决定举办“校园小歌手”比赛。现将有关事项通知如下：

【第1句】：参赛要求

【第1句】：所选歌曲能体现当代小学生的'精神风貌。

【第2句】：内容健康向上，富有艺术性和感染力。

【第2句】：参赛形式

以独唱为主，同时可采用乐器伴奏或伴舞等形式。

【第3句】：比赛安排

时间：6月1日上午（8：40——11：50）?

地点：中心校操场（各班按指定位置搬板凳就坐）

活动组织机构：

评委：一至六年级班主任

【第1句】：(学前班、中高年级评委)

【第2句】：（学前班、低高年级评委）

【第3句】：（学前班、低中年级评委）

（注：本年级组老师不参加本组评分，比赛时可离开评委席回到班上。去掉一个最高分，去掉一个最低分；学前班有18个评委，一二年级、三四年级、五六年级各12个评委。）

【第4句】：评奖方式

由评委评比打分。为公平起见，前三个选手演唱完毕，评委再为前三名选手统一打分，从第四名选手开始再依次为每个参赛选手打分。按学前班、年级组评选出“校园小歌手”一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。（学前班一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名）。

【第5句】：其他要求

【第1句】：每班选派一至两名同学参赛，5月26日前到秦瑞芬老师处报名及填参赛歌曲和主题词。

【第2句】：比赛顺序：学前班——中年级组——低年级组——高年级组；5月27日上午9：40分由政教处组织在实验室抽签决定年级组中的比赛顺序。

【第3句】：每位参赛选手必须自备歌曲伴奏带或卡拉OK影碟

【第4句】：参赛选手必须按时到场。服从组织者的安排，否则视为弃权。

【第6句】：工作人员分工及要求

【第1句】：观众组织:各班正副班主任

职责:负责观众座位的安排、组织、入场、比赛结束的有序退场；维持会场秩序。

【第2句】：音响：

职责:负责现场音响的调控

【第3句】：会务:

职责:负责会场的布置，舞台布置，会标的制作，节目单，统分表的制作

【第4句】：统分:

职责:负责各参赛选手得分的收集,统计。

【第5句】：后勤保障及总协调：

【第6句】：摄影：

【第7句】：节目主持：

课题实施方案范文

课题实施方案怎么写?下面是小编给大家整理收集的课题实施方案范文，供大家阅读参考。

　　课题实施方案范文1

为全面贯彻教育方针，实施素质教育，全面树立”科研兴校“意识，扭转我校落后局面，提高教师自身的科研素质和教育教学水平,培养教师科研创新能力，结合我校教、科研课题项目，科研课题实施方案。

【第1句】：指导思想

以适应教育要“面向世界，面向未来，面向现代化”的需要研究我校教育教学现状，探索适合自己的新路子，形成自己的办学特色为目的，以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真搞好教、科研工作，探索适合自己学校的新路子，力求在教、科研课题的实验操作中，实施素质教育，适应社会主义精神文明建设的需要，从而实现“科研兴校”的目的。

【第2句】：教、科研课题的确立

我校的教研工作要在进修和教科所的指导下，以转变观念、改进教法、改进学法，培养学生的自学能力和创新精神，提高教与雪的效率，提高教育教学质量为目标，根据我校的实际情况和赤松乡的自然状况，确立我校的教研课题为写作教学研究。

【第3句】：教研工作的基本原则：

【第1句】：有针对性，注重实效

【第2句】：树立“科研兴校”意识，调动全体教师参加教育科研的积极性。

【第3句】：加强教、科研骨干力量的培训。

【第4句】：形成教研推进素质教育落实的教风。

【第4句】：教研工作实施细则：

【第1句】：加强教育科研组织建设

建立学校教育科研工作领导小组，负责学校的教研管理，课题研究，参谋咨询，师资培训和人员配备等工作。

【第2句】：加强教育科研力量的组织工作。

【第3句】：建立健全教育研究管理制度，保证教研工作的顺利开展。

制度是管理的一种形式，制度管理具有标准化、程序化的稳固特征，因此要建立以下制度。

(1)教育科研管理制度

(2)教师教育科研制度

(3)教研成果考核、评比、奖励制度

(4)经费投入、使用制度

(5)教育科研档案管理制度

【第4句】：加强教育科研资料档案的建设

教育科研信息资料是进行教育科学研究的基础，是学习新教育思想，掌握先进方法的重要工具;是广大教师不断积累知识、增长才干，提高科研水平的重要途径，因此，要加强教研信息资料的搜集、管理、加工、服务工作和科研档案建设工作，以保证教研的正常进行。

【第5句】：具体实施步骤

【第1句】：20XX年10月组织学习，提高教师科研兴校意识，确定各课题人员配备，调查学生现状，建立科研档案，搜集信息，健全制度。

【第2句】：20XX年4月课题实施研究阶段。

【第3句】：20XX年3月，单项课题结题阶段。

【第4句】：20XX年10月，课题规划总结阶段。

【第5句】：20XX年下半年，对适宜的优秀课题，在全学区推广，并对有功人员进行表彰。

　　课题实施方案范文2

【第1句】：课题名称：名师与教职工队伍建设研究

【第2句】：课题研究的现实背景及意义

培育一所好学校，必须培育一支素质过硬、作风优良的教职工队伍。如果把一所好学校比作一座漂亮的大厦，那么，优秀教师就是支撑起这座大厦的栋梁。名教师是优秀教师群体的重要组成部分，也是学校重要宝贵的教育教学资源之一。单单一个名教师，也许起不到多大的作用，但是，对于一所好学校来说，名教师就是教职工队伍的引领者。所以，在新课程改革高潮渐起的今天，各个学校都重视对教师队伍的建设，尤其是对优秀教师的渴求。如何培育出更多的名教师和优秀教师，并最大程度的激发他们的工作热情、发挥模范引领带动作用，是摆在每一位教育管理者面前的重大课题，也是本课题研究的根本意义所在。

【第3句】：课题研究的理论依据

【第1句】：国内外研究同一研究领域的概况

关于名教师，国内外许多专家、学者对此进行过专门的研究。尤其是进入知识经济时代，对名教师的内涵、名教师教师的思想品德、现代教育观念、法律意识、知识结构、基本技能、良好心态、外在形象、教学艺术、教育科研、现代教育技术应用等，不少学者进行了专门的探索与研究，并出版了《优秀教师全书》、《新课程优秀教师管理实用手册》等专著。美国学者还专门研究了“美国成功教师的五个标准”、“成功教师的15条特征”、“成功教师八要素”等，对指导中小学教师在教育教学中走向成功发挥了重大作用。

关于学校优秀教师与教师队伍专业发展的关系研究，国内外也有所关注，但并不是很多。如有的学者从教师专业发展与人力资源的关系出发，强调从以往关注教师的自治和个人发展，转而强调名教师与教师队伍整体专业发展的同伴互助、引领示范和合作文化，即首先建立积极的伙伴关系，以使双向学习，在此基础上加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业对话、沟通、协调和合作，共同分享经验，通过互动彼此支持，以减少教师由于孤立而导致的自发行为，从教师作为研究者走向同伴互动。

【第2句】：本课题研究的价值

(1)有利于建设研究型学校，促进教师专业化发展和可持续发展;

(2)有利于完善教师评价体系，激励教师自强不息，超越自我，实现自己美好的教育人生。

(3)有利于加强学校教师伍建设，推动学校管理改革，提高学校的办学效益

【第4句】：课题研究的'内容及预期目标

(一)课题研究的内容

本学期，我校课题研究的内容是“名师与教师队伍建设研究”。以名师的成长环境、培养途径、作用与效益、与教师队伍成长之间联系等方面为主要研究对象，贴近名教师的工作实践和成长心路历程，探索名教师在教师队伍建设中发挥的主力军与引领者作用，并且结合这个课题，研究发挥名教师作用的途径与策略。

(二)预期目标

认真制定课题研究实施方案，并精心组织实施，不断总结经验与教训，逐步探索出一条有利于名教师的成长、充分发挥名教师的模范引领示范带动作用的教职工队伍管理评价体系，为优秀教师的成长创造优越的环境条件。在逐步总结经验的基础上，分阶段形成研究成果，最后形成《名师与教职工队伍建设的研究》论文获报告。

【第5句】：《名师与教职工队伍建设的研究》课题研究的组织机构和人员分工

课题总召集人：李国伟，主要负责宏观调控和行政指导统筹、全程跟踪课题研究。

课题组长：杨建涛。具体主持课题研究，总体构思、设计研究方案，确定研究步骤、研究方法，协调组织不同阶段研究工作，汇集研究经验，并最终形成研究成果。