校园责任督学标语集合100条

局属学校督学责任工作简报

二中：“智慧课堂”创新教学和学习模式。

二中搬入新区让学校站在了新的起点，领导们的思想也站到了新的高度。出于对培养信息化社会创新人才的需要，出于提高教学质量的迫切需要，他们把目标聚焦到了教学方式和学习方式的改革上。在课堂教学改革百家争鸣百花齐放时代，二中课堂教学改革的切入点在哪?对于这个问题学校领导做了深入的调研和思考，他们结合移动网络时代的发展趋势和培养学生自主学习能力的目标，确定了在大数据背景下实现网络教学，在课堂上深化师生互动，在课堂外学生可以随时进行自主学习的智慧课堂战略。

为了实现这个战略他们没有走“摸着石头过河”的传统套路，而是走学校、教育科研单位、移动网络研发单位三结合的路子。学校提出要求，教育科研单位提供理论指导，移动网络研发单位提供技术支持，让智慧课堂战略得以稳健、快速推进。

在实施智慧课堂的前期，教师通过打磨和录制“微课”将知识点的教学放到网上，供同学们课前预习，课后巩固。把试卷分析和讲解放到网上，学生可以看到每题的正确率，以及教师对每一道题的讲解。这样不仅为学生的学习提供了优质、精准的指导，也培养了学生自主学习的能力。目前智慧课堂步步走向深入，他们正在探索在课堂上通过网络实现师生间的深度互动。他们推出了十个学科的十堂探索课，校长亲自为教师讲解教学指导思想，帮助他们寻找师生深度互动的切入点和实施办法。这十堂课将在元月十号的微课联盟研讨会上展示。

二中的智慧课堂无论在技术上和方法上都是一种创新。虽然有了良好的开端，强有力的理论和技术的支持，但他们并没有固步自封，始终和MOOK联盟等课改机构保持的密切联系，向他们传递自己的想法，吸收他们的成功经验。我们相信二中的探索必将会在高中教学领域独树一帜。

督学组：问题和建议。

通过对四所学校的考察可以看到，尽管学校的基础、师资、教学对象差异较大，但大家都能根据自己的状况找到切入点，寻找增长点，在利用信息技术促进教学方面都取得了不小的成绩。我们发现也有不少问题亟待解决。一是缺乏骨干队伍。由于教师每人都有自己的教学任务，再承担研究任务缺少时间、缺少指导、缺少研究伙伴。建议由局相关单位牵头以课题研究的方式成立校际间的研究团队，为各校培养骨干。二是缺乏基础设备。除二中外没有一所学校同时具有录播教室和阅卷系统，建议上级统一配给。三是没有服务保障。随着班班通等系统的引进，设备的维修任务大大增加，系统的整合和开发工作需要专业单位的技术服务，建议上级允许学校在财务安排上列支信息技术服务专款，实现信息技术服务社会化。