小学三年级目标语文汇聚80条

由 文心雕龙 分享时间：2024-02-22 08:27:32 加入收藏我要投稿点赞

小学三年级语文教学计划

良好的工作计划，可以顺利地开展工作。以下是小编整理的小学三年级语文教学计划，有需要的朋友欢迎借鉴参考。希望对大家有所帮助！

【第1句】：学生情况分析

三年级一班共有学生14名，其中男生4名，女生10名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

【第2句】：指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

【第3句】：教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：【第1句】：围绕专题整合教材内容。【第2句】：结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。【第3句】：大量更新课使教材更加贴近儿童生活。【第4句】：着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。【第5句】：保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。【第6句】：完善图像系统，注重图文并茂。

【第4句】：学习目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的`自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

【第5句】：教学措施

【第1句】：严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

【第2句】：注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

【第3句】：充分利用一切教育资源。

【第4句】：注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

【第6句】：课题研究方向

继续进行作文片断的练习。

【第7句】：提优补差

为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

人教版六册语文教学进度表

周次教学内容安排

第一周开学准备、【第1句】：燕子【第2句】：古诗两首

第二周【第3句】：荷花【第4句】：珍珠泉语文园地一

第三周单元检测【第5句】：翠鸟【第6句】：燕子专列

第四周【第7句】：一个小村庄的故事【第8句】：路旁的橡树

第五周语文园地二单元检测

第六周【第9句】：寓言两则【第10句】：惊弓之鸟【第11句】：画杨桃

第七周12*想别人没想到的语文园地三单元检测

第八周【第13句】：和时间赛跑【第14句】：检阅【第15句】：争吵

第九周16*绝招语文园地四单元检测

第十周【第17句】：可贵的沉默【第18句】：她是我的朋友【第19句】：七颗钻石

第十一周20*妈妈的账单语文园地五单元检测

第十二周【第21句】：太阳【第22句】：月球之谜【第23句】：我家跨上了“信息高速路”

第十三周24*果园机器人语文园地六

第十四周语文园地六【第25句】：太阳是大家的【第26句】：一面五星红旗

第十五周【第27句】：卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七

第十六周单元检测【第29句】：古诗两首【第30句】：西门豹机动

第十七周【第31句】：女娲补天32*夸夫追日语文园地八

第十八周单元检测复习

第十九周迎接期末考试。

小学三年级语文上学期教学计划

【第1句】：学情分析：

共有30名学生。班级学生相对比较活泼，但特别突出的学生并不不多，上课发言特别积极，其他学生在上课时相对比较安静一点。另外，这个班级的学生在以前看的课外书比较丰富，课外知识积累的就比较多一些。在口语、习作方面比较优秀，想象力比较丰富。总体来说，这个班的学生各方面发展地比较优秀。

【第2句】：教材分析：

本册共有8组课文，32篇课文，其中有24篇精读课文，8篇略读课文，课文后面还有8篇选读课文。每组课文前面都有单元导读，导读为我们介绍了主题，依次是：自然景物、保护环境、道理寓示、发现特长、感受亲情、科技发展、国际友情和神话故事。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组课文有3篇精读课文，一篇略读课文和语文园地。精读课文后面安排要求学生会读、会认、会写的字，略读课文没有安排，语文园地由口语交际、习作、我的发现、日积月累和展示台5个方面组成。

【第3句】：教学目标：

【第1句】：在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

【第2句】：认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

【第3句】：会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

【第4句】：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【第5句】：继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

【第6句】：学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

【第7句】：初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

【第8句】：开始学习略读，粗知文章大意。

【第9句】：积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

【第10句】：初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

【第11句】：开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

【第12句】：讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

【第13句】：结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。”

作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。

【第4句】：教学重难点

学习重点：

【第1句】：认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

【第2句】：学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

【第3句】：初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

【第4句】：不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

【第5句】：讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

【第6句】：结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

学习难点：

【第1句】：初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

【第2句】：讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

【第3句】：学习写作，不拘形式地写出见闻、感受和想象。

【第5句】：基本措施：

(一)识字、写字教学

【第1句】：在具体的教学过程中，教师要一道学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中。教师应当鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受。

【第2句】：让学生通过直观的图片、自己做的表情动作等巩固识字，也可采取归类复习的.方法。

【第3句】：在指导写字时，教师一定要进行板书示范，用红色粉笔重点突出易记错的笔画。

(二)阅读教学

【第1句】：精读课文的教学

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。

(1)加强词、句训练

要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的文案。另外，对优美的词句都要进行抄写背诵。

(2)要重视朗读的指导和训练

正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能自己读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入情入境地读。

(3)逐步培养学生默读的能力。

(4)给学生充分的时间思考、质疑问难。

【第2句】：略读课文的教学

(1)从内容上来说，理解课文的要求低于精读课文的教学，一般式“粗知文章大意”。

(2)从方法上讲，教师应更加放手。

(三)口语交际教学

【第1句】：明确教学要求，培养口语交际能力。

【第2句】：口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

【第3句】：全员参加。

【第4句】：引导学生自主进行评价。

(四)习作教学

【第1句】：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

【第2句】：加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

小学三年级语文教学计划例文

语文是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。下面是小编为你带来的小学三年级语文教学计划例文，欢迎阅读。

【第1句】：指导思想和班级情况况分析

本班有32名学生，男生18人，女生14人。我班部分学生不够活跃，上课举手发言不够积极，经常是同几个人发言。说话能力有待加强。后进生较多，给上课的进度带来了一定的影响。本学期应注重对说话能力的培养，还要注重对差生的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字习惯的培养，写作能力的培养。

【第2句】：全册教材简析：

本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１次口语交际和１个单元练习。全册共计课文32篇。

课文的作业分两类，属于理解性的练习题编在课文后面，属于巩固性和运用性的练习题编在课堂作业本里。每单元一个练习，主要用以巩固本单元所学的.内容，但在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

【第3句】：本册教材具有以下几个特点：

【第1句】：语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：①课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。

【第2句】：以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

【第3句】：教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。本册教材还编有应用文《请假条》。

【第4句】：考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等原因，还有8篇课外阅读课,供条件好的学校和学有余力的学生阅读。

【第4句】：本册教学总的目的要求：

【第1句】：语文知识能力方面

【第1句】：巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

【第2句】：学会400个生字。初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿势正确，字写得端正、清楚。

【第3句】：能正确读写300个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。

【第4句】：初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的文案。

【第5句】：初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。

【第6句】：会背诵指定的课文，能听写部分课文。

【第7句】：能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。

【第8句】：初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。

【第9句】：初步学会使用问号和感叹号。

【第2句】：思想品德教育方面

【第1句】：能乐于帮助有困难的人，爱护小同学；能主动关心残疾人，能为他们做力所能及的事；感受师生之间的深厚感情，懂得老师爱学生，学生要尊敬老师。

【第2句】：初步培养热爱祖国的思想感情，初步感受自然美，培养美好的情感。

【第3句】：懂得学习、做事都要开动脑筋，要善于观察；懂得要像小鸟一样眼界开阔、见多识广，不要像井底之蛙“坐井观天”、自以为是；还要懂得学习、做事只要有恒心，就能获得成功。

小学三年级语文主题教学计划

语文主题教学工作计划的制定是为了使语文教学工作能更加有效地完成。小学三年级语文主题教学计划是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。

【第1句】：指导思想

以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

【第2句】：教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：【第1句】：围绕专题整合教材内容。【第2句】：结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。【第3句】：大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。【第4句】：着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。【第5句】：保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。【第6句】：完善图像系统，注重图文并茂。

【第3句】：学生情况分析

三(2)班共有学生46名，其中男生24名，女生22名。从整体看，本班属于优等生较少，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的'语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

【第4句】：教学目标

【第1句】：在语文学习中，体现8个专题的思想。

【第2句】：认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

【第3句】：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

【第4句】：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【第5句】：继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

【第6句】：学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

【第7句】：初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

【第8句】：继续学习略读，粗知文章大意。

【第9句】：积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

【第10句】：继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

【第11句】：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。