《都市丽人》女性杂志的宣传口号
《都市丽人》创刊于20xx年6月，目前已成为国内成长最快、并已产生广泛品牌影响力的新概念时尚女性杂志。《都市丽人》致力于为中国新一代女性创造美好生活，她追踪都市流行，但不盲从，而是给出自己的解读是实用性建议；她不仅关注女性的物质生活，而且深入到她的心灵世界。《都市丽人》拥有一个具备现代媒体运作理念、高素质的采编团队。她定位独特、板块设计别开生面；她图文并茂、制作精美、大量原创图片刷新了同类杂志的视觉印象。两年来，《都市丽人》坚持宗旨，不断提高。
《都市丽人》女性杂志宣传口号：
【第1句】：《都市丽人》，我的第四餐。
【第2句】：都市丽人，月读风尚。
【第3句】：引领时尚，读领风骚。
【第4句】：都市丽人，让阅读成为流行。
【第5句】：阅读、阅美、阅是都市丽人。
【第6句】：都市丽人，领军时尚发行。
【第7句】：都市丽人，挑动你的心。
【第8句】：选择都市丽人，选择我所爱。
【第9句】：都市丽人，美丽定格。
【第10句】：都市丽人我的贴心闺蜜。
【第11句】：阅美丽，阅流行。
【第12句】：都市深处，丽人光芒。
【第13句】：都市丽人，丽人都市生活的浓缩。
【第14句】：品享都市风情，悦享丽人生活。
【第15句】：不要旁观，请加入都市丽人的'行列。
【第16句】：都市全方位，丽人零距离。
【第17句】：时尚无尽看，每期仅6元。
【第18句】：欲知潮流资讯，锁定都市丽人。
【第19句】：都市丽人，精彩伴你每月。
【第20句】：演绎都市时尚，成就丽人梦想。
【第21句】：都市丽人，策动你的丽人生活。
【第22句】：都市丽人，爱生活爱时尚。
【第23句】：都市丽人，篇篇你喜欢。
【第24句】：真情十年，精彩每月。
【第25句】：都市丽人行，十年读者情。
【第26句】：都市丽人，人手一本的都市潮流红皮书。
【第27句】：都市丽人，你要的我们这里都有。
【第28句】：都市丽人年轻心主张。
【第29句】：我的精彩，你的美丽。
【第30句】：都市丽人，给力时尚。
【第31句】：都市丽人我的生活·美学·家。
【第32句】：不一样的都市丽人，给不一样的你。
【第33句】：都市丽人，为阅读找个完美的理由。
【第34句】：都市丽人，年薪仅需72元的时尚的专家。
【第35句】：都市丽人，美丽蜕变。
【第36句】：都市丽人，都市因我而靓丽。
【第37句】：都市丽人，让流行来追你。
【第38句】：都市丽人，全面时尚生活资讯一网打尽。
【第39句】：关注每月精彩恋上都市丽人。
【第40句】：我和丽人有个约会。
【第41句】：都市丽人，阅行都市。
【第42句】：都市丽人，时尚加油站。
【第43句】：都市丽人，给你好看。
【第44句】：阅《都市丽人》，享美时美刻。
【第45句】：都市丽人，小价钱拥有大收获。
【第46句】：都市丽人，盘点时尚生活全方位。
【第47句】：都市丽人，魅力过人。
【第48句】：传递都市情，读懂丽人心。
【第49句】：有了都市丽人，神马都不再是浮云。
【第50句】：都市丽人，让生活更美好。
都市精灵的教案课件
[教学目标]：
知识与能力
学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的特点；学会运用描写和议论等表达方式；品味本文富有表现力的语言特色；通过学习本文了解随笔的一般特点。
过程与方法
本文是一篇随笔，在学习中学生要仔细研读课文，品味和感悟课文在语言、结构、表情达意等方面的特色；通过快速背诵精彩片段的方法，丰富学生的语言积累；课文对动物的描写很精彩，可以用揣摩课文和片段写作的方法来学习。整堂课以自主探究、品味感悟、合作交流学习模式进行。
情感、态度与价值观
本文是有感于某些现代都市连鸟雀都少见的现实状况，很真切地提出城市中应该人、鸟兽并处的观点。学习本文应该引导学生了解人与自然的关系，加强他们的自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。
[教学重、难点及教学突破]
重点
学习本文的组织材料的丰富性和结构文章的条理性，感悟文章富有个性的语言，提高自然环境保护意识。
难点
学会在写作中运用丰富的'联想、适当的议论来表达主题的方法。
教学突破
在老师的引导点拨下，学生以学为主，把握课文在写法、语言等方面的特点；结合学生生活经验，提高他们爱护动物的自觉性，让他们从我做起，从现在做起，珍爱动物，保护环境。
[教学准备]
教师准备
布置学生搜集作者舒乙的相关介绍，教师准备课文录音带、相关文章《鸟》等。
学生准备
搜集并整理作者的相关介绍，预习课文，疏通字词，扫清文字障碍，熟悉课文内容。
《都市精灵》教学反思
《都市精灵》是一篇随笔，作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出了都市人应当与鸟、鱼、兽和谐共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。学生对此应该不难理解，但对“作者是如何表达这一主题的？在材料的选择、组织以及语言的表达上有怎样的特点？人类究竟应该如何善待动物，保护环境？”等问题未必都能理解，也未必感兴趣。因此，我把本课的教学目标设为三点：【第1句】：明确文本运用了哪些丰富的材料来说明人、鸟、鱼、兽的'关系；理清作者的写作思路，明确对比手法的巧妙运用。【第2句】：能通过品味文章精彩、生动的语言，理解作者流露的感情。【第3句】：能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度，理解人与自然的关系。希望通过今天的学习，同学们能学习到如何通过丰富的材料表现感情，突出主旨；能通过朗读品味体会文章的语言美、情感美。以此为中心我设计了本节课的教学，现对本堂课的教学作一点思考：
【第1句】：务真求实，回归文本。本单元的主题是“人与环境”，我由学生的课前三分钟演讲，自然切入，带领同学们去寻找我们逐渐远去的朋友“都市精灵”。通过“展示预习成果”这个环节，让学生自由展示预习所得，比如字词、文常、文章的内容等，既发挥了学生的主观能动性，又将知识落到了实处。在“走近精灵”这个活动中，让学生自由品读、小组交流、合作展示。培养学生对语言的品析感悟能力，很多同学发表了自己的独到见解，从品析中也感悟到了作者的情感。通过对不同城市、不同的精灵的情感的概括，我引导学生概括内容、探究写法，最后引导学生探究作者的观点。在拓展延伸环节，我设计了几个综合实践题，让同们自由发挥，既培养了语言表达能力，又切合学情，提高了学生的情感态度价值观。
【第2句】：教无定法，但一定要得法。值得商榷是：有人认为探究“保护动物的生存，能够与动物友好相处”的主题应是教学本文的重点和难点，但我却认为探究主旨只是学习这篇文章的重点之一。作为语文课，我们应该把更多的精力放在写法指导和品析语言、体悟作者感情上，这不但是重点，也是一个难点。因为人与动物和谐相处，优化生活环境质量的问题学生在政治课、生物课上都已有接触，语文课上再当重点，不但会使学生没了兴趣，也淡化了语文课应有的特点。教无定法，我以为只要能唤起学生学习的兴趣，明白作者的写作意图就可以了，关键是要让学生能够在把握主旨的基础上，运用所学知识实现我手写我心的愿望。
【第3句】：本节课的几点遗憾：课堂内容有前松后紧的现象，其实可以将“课堂预习展示”简化一点；课堂上品得比较多，读得想多少一点，应该在品中读，在读中品；点拨的语言还可以精炼一点；板书比较传统没有新意。
《都市精灵》课件设计
一．教学目标：
【第1句】：读准字音，理解字义。
【第2句】：体会选材的丰富性和结构的条理性。
【第3句】：理解人与自然的关系，激发热爱自然的热情。
二．教学重难点：同上。
三．教具准备：多媒体教学设备。
四．教学过程：
（一）导入。
1．出示。
2．引语。刚才的影片为我们展现了一个动物的世界，这些可爱的动物让我们情不自禁的产生了喜爱之情，可是，不知大家发现没有，在现实生活中动物日渐稀少，特别是在一些大城市中，动物几乎已经无影无踪了。究竟是什么原因导致了这样的结果呢？今天，让我们从中国文学馆馆长舒乙先生的随笔《都市精灵》中寻求答案。
3．板书课题，出示目标。
（二）自读课文，初步感知其内容，自学字词。
刚才，我在板书的时候，或许有的同学头脑中会产生一个问题，“都市精灵”，“精灵”是什么？想知道答案吗？那么就让我们带着这个问题把这篇课文认真地默读一遍，同时，用圈点法画出文中的生字新词，相互讨论，自行解决，等会，我来检查大家的`自学成绩。
【第1句】：出示要求：
（1）圈画出文中生字新词，读准字音，理解词义。
（2）体会标题中“精灵”的含义。
【第2句】：出示检测题。（提名回答，师总结）
（三）讨论下列问题，深入理解内容。
从检测的结果来看，大家确实很聪明，相信大家刚才的疑问“精灵是什么？”已经有了答案，谁来告诉我？
让我们再来看的标题，“都市精灵”，“都市”二字告诉我们这里所谈的精灵非深山老林中的精灵，而是指大城市中的精灵，那么，文中写了哪些都市呢？展现了哪些可爱的精灵呢？逐一讨论问题：
【第1句】：文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？（师点出其间的对比关系）
【第2句】：为什么其它城市的动物很多，而北京的动物在减少呢？
【第3句】：这些精灵的存在给人类带来哪些益处？
【第4句】：知道了这些，我们平时应该怎么做？
（四）情境写作。
【第1句】：出示，提出要求.
【第2句】：学生欣赏，然后写作。
【第3句】：学生作品欣赏。
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